湖南省芷江侗族自治縣高一上學期語文第一次月考試卷

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1、湖南省芷江侗族自治縣高一上學期語文第一次月考試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） (2017高三下黃岡月考) 下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是（ ） A . 娛樂圈風波一個接著一個，大明星大導演們離婚的事還沒消停，郭德綱曹云金這對師徒反目成仇的鬧劇已粉墨登場。 B . 有流程表當然好，但這流程表是提前制定好的，展會進行過程中難免會遇到突發(fā)情況，這時就不能膠柱鼓瑟 ， 要適時作調(diào)整。 C . 雖然離開母校多年，但一提起各位老師的名字，我

2、就能回想起他們在講臺上講課的樣子，他們對我耳提面命的教導，我一刻都不能忘。 D . 從中國書法史看，“書以人名”似乎成為了一條重要規(guī)律。但毋庸置疑的是，真正的藝術作品的生命精沖才是它的根本所在。 2. （2分） 下列句子沒有語病的一項是 （ ） A . 無論如何，科學不應傲慢，不應氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣，科學本質(zhì)上也是不完美的。 B . 有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家代送，車費減少一倍。 C . 通過最簡單的一句話，使我聯(lián)想到一幅幅美麗的圖畫，聯(lián)想到山川、森林、村舍、田野、池塘和湖泊。 D . 作為美國便捷快餐店象征的麥當勞，在其北京的許多顧客眼里

3、是悠閑消遣。 3. （2分） 在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 遙遠的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。________________我在那個遺址上發(fā)掘了很久，但一無所獲。 ①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。 ②箕頂寬敞平坦，煙樹素淡，悄寂無聲。 ③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。 ④山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達箕頂。 ⑤如此空曠，讓人略感凄涼。 A . ④②⑤①③ B . ①④⑤③② C . ④①③②⑤ D . ①②④⑤③ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共25分) 4. （6分） (

4、2017高一下黑龍江期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 所有的藝術創(chuàng)作，開拓的都是一個藝術的空間；而藝術的空間說到底是一個想象的空間。想象空間不同于現(xiàn)實空間，但又是以現(xiàn)實空間為基礎的。這里有兩層意思：一是說，藝術家若沒有對現(xiàn)實空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術的想象，就不可能開拓出想象空間來。一個自幼目盲的人，是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪畫作品的；一個自幼耳聾的人，也是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品的。二是說，想象空間之所以是想象空間，歸根到底是以現(xiàn)實空間為依據(jù)的。我們說一個藝術家的想象力十分豐富，是說他主觀想象的世界與直感到的現(xiàn)實空間，有著極大的差別。沒有現(xiàn)實空間的參照，是無所謂想象力豐富還是不豐富的

5、。想象空間與現(xiàn)實空間既有著不可分割的聯(lián)系，也自然就有了彼此的關系問題。 在這里，想象可以有兩種不同的形式：一是通過想象構造出的世界在表現(xiàn)形態(tài)上更加類似于現(xiàn)實空間，讓讀者像進入一個特定的現(xiàn)實空間一樣，進入到作家所構筑的藝術世界之中去。這個世界實際上是一個想象的世界，但并不讓人感到奇異或怪誕。二是通過想象構造出的，是明顯不同于現(xiàn)實空間的另一類空間。對于這樣一個想象空間，人們是陌生的，如夢如幻。但也正因為如此，它才讓人領略到一種奇幻或怪誕的美感。實際上，這兩種空間都是想象空間。但因為前一種在讀者的感受中，大致等同于現(xiàn)實世界，所以我們常常將其作為現(xiàn)實空間本身來分析和理解，不認為它是虛幻不實的。而后一

6、種在讀者的感受中，就根本不同于現(xiàn)實世界，帶有明顯的夢幻感覺，所以我們常常直接稱之為夢幻空間。一部《紅樓夢》，就同時具有這兩種不同的想象形式：太虛幻境構筑的是一個夢幻空間；而對賈府人物及其生活環(huán)境的描寫，則是有類于現(xiàn)實空間的想象空間。 想象空間雖然是在現(xiàn)實空間的基礎上產(chǎn)生的，但想象空間與現(xiàn)實空間卻有著根本的差別。具體而言，現(xiàn)實空間不是任何一個人按照個人的意愿隨意創(chuàng)造出來的，而是外在于任何一個個體人先行存在的。它給任何一個個體人，都提供了一定的自由活動的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不能滿足任何一個個體人的全部要求的?？傮w而言，對于任何一個個體的人，現(xiàn)實空間都是不完全自由、不完全舒適的。想

7、象空間則不同了。想象空間不是外在于它的創(chuàng)造者的，而是它的創(chuàng)造者自由想象的產(chǎn)物。盡管他所創(chuàng)造的這個想象空間本身，也不是完全自由的，但想象空間對于它的創(chuàng)造者而言，則是自由的。假若《紅樓夢》真的是曹雪芹的一部“自傳”，曹雪芹就是賈寶玉。賈寶玉在賈府那個現(xiàn)實空間中，是不自由的；而曹雪芹在創(chuàng)作《紅樓夢》的過程中，體驗的卻是創(chuàng)造的自由?！都t樓夢》的讀者在閱讀《紅樓夢》的過程中，獲得的也是自由的體驗；他們已經(jīng)不受賈府這個現(xiàn)實空間的束縛，他們是在超越賈府這個現(xiàn)實空間的視點上，來俯視這個空間的。所以，想象空間是對現(xiàn)實空間的超越——現(xiàn)實空間是不自由的，想象空間則能滿足人對自由的要求。 (選自王富仁《現(xiàn)代中國異域

8、小說研究序》，有刪改) （1） 從原文看，下列對“想象空間”的理解，不正確的一項是（ ） A . 想象空間是以現(xiàn)實空間為基礎創(chuàng)造出來的藝術世界。 B . 想象空間是作家經(jīng)過自由創(chuàng)造開拓出的想象的世界。 C . 想象空間在讀者的直接感受中大致等同于現(xiàn)實世界。 D . 想象空間可以讓讀者在閱讀過程中獲得自由的體驗。 （2） 下列對原文結構和內(nèi)容的分析，正確的一項是（ ） A . 第一段用自幼目盲的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫作品受到限制的例子，說明藝術家開拓出的想象空間與現(xiàn)實空間是不同的。 B . 第二段指出了兩種不同的想象形式能構筑不同的想象空間，《紅樓夢》中太虛幻境就是通

9、過兩種想象形式構筑的。 C . 第三段用對比的方式分析現(xiàn)實空間和想象空間的根本差別，前者是客觀存在的，后者則是創(chuàng)造者自由構造的。 D . 文章用先分后總的方式闡述了想象空間的基礎、想象的兩種形式、現(xiàn)實空間和想象空間的差別等三個問題。 （3） 下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（ ） A . 類似于現(xiàn)實空間的想象空間與現(xiàn)實關系密切，讓人產(chǎn)生如夢如幻的感覺。 B . 想象空間與現(xiàn)實空間差別越大，越能說明藝術家想象力強、創(chuàng)作水平高。 C . 夢幻空間以想象空間為依據(jù)，它們都與現(xiàn)實空間存在著不可分割的聯(lián)系。 D . 想象空間能夠超越人們感到不自由的現(xiàn)實空間，能讓人在其中感

10、到自由。 5. （7分） (2017高二上紅橋期末) 閱讀下面的文章，完成下面小題。 讓我們重建自己的安全感 你有安全感嗎？ 今天，安全感已經(jīng)成為一部分人的基本話題，大家都會談到，自己內(nèi)心深處是否建構了安全感。 有一天，我坐在一輛公交車上，感覺椅子靠背似乎有一些松動了。當我全身放松地靠上去的時候，椅子的靠背就慢慢向后滑下去，給后座的人造成了壓迫感，后座的人自然會向后傾斜身體，躲避壓迫。我迅速抱歉地將椅背調(diào)整好。但當我再次將疲倦了一天的身體靠上去的時候，椅背又開始慢慢地向后滑。這個過程，既讓我感到尷尬，又讓我疲倦的身體更加困頓。 我們的人生不就如此嗎？當我們在身心疲憊的時候，我們多想

11、有一個堅實的靠背，讓自己在靜靜的倚靠中得以喘息。當工作中遇到麻煩，不斷遭受上司、客戶苛責的時候，當生活中不順心的事情接二連三地發(fā)生的時候，當某個意外事件突然降臨的時候，我們被搞得疲憊不堪、心神不寧。這個時候，我們內(nèi)心多么渴望有個安全、堅實的肩膀可以讓我們倚靠，踏踏實實、徹底放松地倚靠著，不求回報，沒有條件，只有對我們的愛、接納、理解和寬容。 你有這樣的體驗嗎？有這樣可以依靠的肩膀嗎？大多數(shù)的現(xiàn)實是：身心疲憊的我們環(huán)顧四周，卻找不到一個可以徹底依靠的人。父母、同事、朋友、同學、愛人、孩子…這些人中，有的我們知道不可以去靠；有的我們嘗試著去靠，對方卻向后躲避了；有的我們認為本應該可以靠，對方給予

12、的卻是責備和抱怨。我們疲憊的肩膀空懸著，無助、無奈、恐懼、不安、緊張的情緒向我們內(nèi)心襲來，這一刻我們感受便是缺乏安全感、歸屬感。 重歸心理的安全。 看到這里，你可能會頭痛、頭暈、全身不適，這一切都是正常的。探索心靈成長的過程，正如清洗一件昂貴的禮服一樣，整個過程并不輕松。我無法教給你清洗的每個步驟與技巧，因為心靈的清刷不僅僅依靠技術，而是當你真正愿意為自己做一些事情的時候，就自然而然地涌動出那種獨特的體驗與了悟，這會使你真正在成長的道路上自由飛奔。當然，想做到這一點，我們首先要相信自己，相信自己生命中絕對擁有這樣的潛能，能夠完成身心的自愈。其中也包括你將你的安全感建構在自己的生命中，而不是

13、他人。即使你此刻還沒有任何體驗也不要緊，請給自己充足的時間等待自己，讓自己的生命從未知走向已知。 想要做到這些，你需要牢牢地記住——你是你生命的專家，并且為自己承諾：學會重視自己的身心，并關注它們。 之所以我們失去了安全感，是因為我們從小失去了被重視和被關注。 重視：在父母的眼中，能夠真正看到自己的孩子，是原本的你，不是他們期待中的你，不是比較中的你，不是物化的你。 關注：父母尊重孩子的選擇、價值取向和意見；尊重孩子正當?shù)难孕校梢圆幌矚g，但需要尊重）；欣賞并認同孩子。 如果你在父母那里并沒有獲得這些，那么，我奉勸你：不要再到處尋找，或者期待父母有一天改變，或者期待自己的伴侶給予自己

14、補償，或者期待自己拼命工作后能在老板或社會中獲得。因為，真正能夠給予自己的只能是自己。 所以，從現(xiàn)在開始，你要學習重視自己，關注自己。這與我們以往所說“現(xiàn)在的孩子太自我，也太自私”的意義完全不同。前者，是要開始讓我們學習自己做自己的父母，將我們曾經(jīng)失去的體驗，通過自我覺醒，慢慢尋找回來；而后者卻是，由于孩子在成長的過程中被壓抑或缺少精神引導，而產(chǎn)生的叛逆心理與精神匱乏的表現(xiàn)。 那么，何為關注自己？例如：當你的身體在向你發(fā)出不舒服的信息時，你需要重視并關注它；當你的情緒不好的時候，你不再是無意識地壓抑，而是要懂得釋放；當有人向你提出不合理要求的時候，你不再做心里不爽而嘴上卻答應的快速反應，而

15、是開始嘗試真實表達自己的思想，并客氣地拒絕。 從大腦接受到心理上體驗再到行為上的熟知，這個個過程實在不易，但只要我們愿意為自己承諾，美好的結果就會出現(xiàn)。 （1） 下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） A . 生活中不順心的事情接二連三發(fā)生的時候，我們都渴望擁有愛、接納、理解和寬容。 B . 當不安等情緒向內(nèi)心襲來的時候，這一刻，我們的感受便是缺乏安全感、歸屬感了。 C . 父母如果重視孩子，才會真正看到自己的孩子，不是他們期待中的、比較中的樣子。 D . 孩子在成長過程中被壓抑或缺少精神引導，產(chǎn)生叛逆心理，必形成自私等偏執(zhí)個性。 （2） 請結合文本，談

16、談作為高中生的你是如何重視身心健康發(fā)展的。不少于80字。 6. （12分） (2018高一上覃塘月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 地泉之靈 林子 十月。一場秋雨。 天空像是打了蠟，蔚藍而明亮。在群山懷抱之中的廣西興安，更加明朗開闊了。秋風的水袖把許多的浮華、喧囂、綴飾靜靜揚棄。山舒緩，似清淡的水墨畫卷中的留白；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔軟，還原為兒時記憶中的手絹。是的，從鋼筋水泥筑就的城市，到達山水之間的時候，心，也實現(xiàn)了一次飄然的出走。放下所有的牽絆，如同赴一場約會，讀一冊山，念一卷云，隨風飄然，與云嬉戲。秋天，我們真該遺忘一回，站在山水之側(cè)，嘗試舒展開目光的翅膀，去品味秋

17、天的空曠、寂寥、神秘。 來到山裙水袂之間的興安靈渠。突然有恍然如夢的感覺，突然生出鄉(xiāng)愁的幽渺。想著清澈美麗的漓江水，是從靈渠流淌過來，再看享有“世界奇觀”美稱的靈渠之水，怎么看都像一部百讀不厭的素書。綿延而凝重，巧思而奇絕，蘊含諸多世間奧義。她婉約，慢轉(zhuǎn)，不驕不躁，不瘟不火，不慍不喜，用柳暗花明的故事，引你進入一種百轉(zhuǎn)千回的境界。聽任著心靈被水中的綠草牽系，在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精”的詩句，“米泉”，指的是酒。用“米泉”稱酒，該是多么性感而陶醉！而酒不醉人人自醉?？吹届`渠，心底突然冒出兩個字：地泉！在歷史的土壤和積淀中，萬斛泉源，潺潺流淌。這是多么厚重而飄逸的精靈??！

18、 回首過往，靈渠曾引導過諸多千帆望盡的舟船，也曾有過千百度眾人追尋的風光；它滋養(yǎng)土地，濟世濟人達兩千多年。今天，它安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜，安然避世于山野的隱者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨飲時光泡制的清清泉茗。更像一只大隱于市的鶴。是的，我也突然聊發(fā)白日狂，夢見一只千年白鶴，夢見一道激越靈巧的白翅凌空。這就是靈渠的魂魄呵，是兩千年來直沖云霄的智慧和底氣的聚舞。他連著地氣，張望天空，一步步盈盈而蹈于泉脈和地脈之上，像佛陀地涌金蓮，惹人驚嘆而靜思。這也是生活的詩，每一字每一句都從土里冒出來，彌漫開來，蕩漾而去，導引著你一起去體認著那一份份寬闊、坦蕩、從容和深邃。 地泉之靈，使我感到股

19、股泉眼在心底靜靜開鑿，深深被這無與倫比的設計和靈思感動。開鑿靈渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水鏵嘴和大小天平，把湘江隔斷。在鏵嘴前開南北兩條水渠，北渠仍通湘江，南渠就是靈渠，和漓江相通。湘江上游，海陽河流來的水被鏵嘴一分為二，分別流入南渠和北渠，這樣就連接了湘江和漓江。靈渠選擇在湘江和漓江相距很近的地段，這里水位相差不大，并且讓運河路線迂回，降低河床比降，平緩水勢，便于行船。于是，便有了美麗的相約與離別，有了亙古的傳奇和現(xiàn)實。靈渠，婀娜婉蜒于起伏的青山碧水，聯(lián)姻湘江、漓江，溝通長江水系與珠江水系，滋養(yǎng)出一代又一代流光溢彩的繁華。 靈渠的不朽，在于非常之“靈”。其中的每一塊石料，每一道石縫，每

20、一個細節(jié)，都是天衣無縫地配合與交結，才使樞紐的每一個環(huán)節(jié)都通靈般地經(jīng)得起長期風雨的侵襲、流水的沖擊，成為屹立兩千多年的“神靈”。當然，靈渠能夠保存到現(xiàn)在，除了它自身的堅固之外，顯然還與一代代人對它的精心保護分不開。靈渠的“靈”，也是人與自然和諧相處的魂靈?，F(xiàn)代的靈渠，用依然不變的靈氣和諧演繹著時光的走向、歷史的延伸。面對靈渠，面對揮手指點江山的鏵嘴，你可能會感慨，強大與弱小是沒有絕對的界限的，堵與疏，急與緩，往往就是揮手之間的力量。很多的事，拐個彎或許就海闊天空，萬里無云。很多時候，或許繞一下路，前方就一笑見天。此時，靈渠像明亮的眼，凝視著我們，教導著我們：把內(nèi)心放在水中，慢慢清洗。淘洗多余的

21、存儲，讓塵世的靈光照亮內(nèi)心的圣潔和單純。然后，再讓心與心靠近，讓心靈相通。我想，這也正是地泉千年不變的靈魂所系吧。 （選自《南方日報》2011年11月30日，略有刪改） （1） 下列表述不符合原文意思的一項（ ） A . “十月。一場秋雨?！焙啙嵜髁硕馕渡铋L地交代了時間，營造了凄清惆悵的氛圍。 B . 漓江水從靈渠流淌過來，在綠草萋萋的水湄著陸，給人一種厚重飄逸的感覺。 C . 靈渠更像一只鶴，凝聚了兩千年來直沖云霄的膽識，鑄就了智慧和底氣的魂魄。 D . 靈渠的堅固固然在于它無與倫比的設計和天衣無縫的施工，也與人們的精心保護有關。 （2） 本文主要寫興安靈渠，而第二自

22、然段為什么卻用大量筆墨來寫雨后秋景和作者心情？ （3） 請結合全文探究標題“地泉之靈”的意蘊和作用。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7. （11分） (2017高一上新民月考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 魏知古，深州陸澤人。方直有雅才，擢進士第。以著作郎修國史，累遷衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初，為吏部侍郎，以母喪解。服除 ， 為晉州刺史。睿宗立，以故屬拜黃門侍郎，兼修國史。 會造金仙、玉真觀，雖盛夏，工程嚴促，知古諫曰：“臣聞‘古之君人，必時視人之所勤，人勤于食則百事廢’，故曰‘不作無益害有益’。又曰‘罔咈百姓以從己之欲’。此皆興化立治、為政養(yǎng)人之本也。今為

23、公主造觀，將以樹功祈福，而地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其轉(zhuǎn)徙，扶老攜幼，剔瓦，呼嗟道路。乖人事，違天時，起無用之作，崇不急之務，群心震搖，眾口藉藉。陛下為人父母，欲何以安之？愿下明詔，順人欲，除功役，收之桑榆，其失不遠?！辈患{。復諫曰：“自陛下戡翦兇逆，保定大器，蒼生颙颙以謂朝有新政。今風教頹替日益甚，府藏空屈，吏員浸增，諸司試補、員外、檢校官已贏二千，太府之帛為殫，太倉之米不支。臣前請停金仙、玉真，訖亦未止。今前水后旱，五谷不立，繇茲向春，必甚饑饉，陛下欲何方以賑之？又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強則驕逆月滿騎肥若乘中國饑虛窺犯亭鄣復何以防之?”帝嘉其直，以左散騎常侍同中書門

24、下三品。 先天元年，為侍中。從獵渭川，獻詩以諷，手制褒答，并賜物五十段。明年，封梁國公。竇懷貞等詭謀亂國，知古密發(fā)其奸，懷貞誅，賜封二百戶，物五百段。玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。是冬，詔知東都吏部選事，以稱職聞，優(yōu)詔賜衣一副。自是恩意尤渥，由黃門監(jiān)改紫微令。與姚崇不協(xié)，除工部尚書，罷政事。開元三年卒，年六十九。宋璟聞而嘆曰：“叔向古遺直，子產(chǎn)古遺愛，兼之者其魏公乎！”贈幽州都督，謚曰忠。 （節(jié)選自《新唐書?魏知古傳》） （1） 下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 又突厥于中國為患自久／雖遣使請婚／恐豺狼之心／弱則順伏／強則驕逆／月滿騎肥／若乘中國饑虛

25、／窺犯亭鄣復／何以防之／ B . 又突厥于中國為患自久／雖遣使請婚／恐豺狼之心／弱則順伏／強則驕逆／月滿／騎肥若乘中國饑虛／窺犯亭鄣／復何以防之／ C . 又突厥于中國為患自久／雖遣使請婚／恐豺狼之心／弱則順伏／強則驕逆／月滿騎肥／若乘中國饑虛／窺犯亭鄣／復何以防之／ D . 又突厥于中國為患自久／雖遣使請婚／恐豺狼之心／弱則順伏／強則驕逆／月滿／騎肥若乘中國饑虛／窺犯亭鄣復／何以防之／ （2） 下列對文中劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . “進士第”是古代科舉時代考選進士，錄取時按成績排列的等第。“進士”是通過朝廷最后一級考試者，意為可以進授爵位之人。

26、 B . “服除”亦稱“除喪”、“脫服”，俗稱“脫孝”。古代喪禮儀式之一。即除去喪禮之服。古代以親屬關系的遠近制定服喪期的長短?！捌凇睘閮芍苣?，“大功”為九個月，“小功”為五個月。 C . “贈幽州都督”中的“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，賜死者以官爵或榮譽稱號，也稱追贈；其余還有贈官、贈典等。 D . “謚號”是朝廷對死去的帝王、大臣、貴族、后妃等按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。 （3） 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 魏知古正直有才能，考中進士后，先后兩次編修國史，仕途順利，多次升遷，歷任衛(wèi)尉少卿、檢校相王府司馬、吏部侍

27、郎等官職。 B . 唐睿宗為公主修建道觀，魏知古多次進諫，直言盛暑修觀，勞民傷財，有違安養(yǎng)百姓的治政之本，唐睿宗認為他言辭懇切，于是停止了修建道觀。 C . 竇懷貞等陰謀亂國，魏知古秘密揭發(fā)他們的陰謀，竇懷貞被殺，魏知古被賜封二百戶，五百段物。隨后，玄宗親筆下詔又增加一百戶，表彰他顯著的節(jié)操。 D . 魏知古擔任侍中期間，多次受到封地、財物的賞賜，恩意優(yōu)渥。然興衰不由人，后因與姚崇不和，改授工部尚書，罷除參知政事一職。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①乖人事，違天時，起無用之作，崇不急之務，群心震搖，眾口藉藉。 ②從獵渭川，獻詩以諷，手制褒答，并賜物五十段。 四、

28、詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 8. （7分） (2019高一下太原期末) 閱讀下面這首唐詩，完成各題。 江州重別薛六柳八二員外 唐代：劉長卿 生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學醉歌。 江上月明胡雁過，淮南木落楚山多。 寄身且喜滄洲近，顧影無如白發(fā)何。 今日龍鐘人共棄，愧君猶遣慎風波。 【注】①劉長卿遭際坎坷，一生中兩次遭貶。這首詩是他第二次貶往潘州南巴尉(今廣東省茂名市)經(jīng)過江州(今江西省九江市)與兩位友人話別時所寫。②滄洲:濱海之地，古代常指隱士居處。 （1） 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A . 詩人明明是遭受貶謫，卻說是“承優(yōu)詔”，這是正話反說，抒發(fā)詩人

29、胸中不平之氣。 B . 詩人感慨自己徒然通曉世間萬事而不受賞識，只能學那醉飲狂歌的古人澆愁遣憤。 C . 頷聯(lián)寫江月明朗，胡雁飛過，淮南葉落山多，渲染雄渾壯闊之景反襯內(nèi)心憂郁之情。 D . 尾聯(lián)寫友人與自己都已老態(tài)龍鐘，還殷勤叮囑自己留意風波險惡，讓自己慚愧感動。 （2） “寄身且喜滄洲近”中的“喜”如何理解，結合全詩簡要分析。 五、 默寫 (共1題；共6分) 9. （6分） (2017高一上雙峰月考) 把下列空白處補充完整。 （1） ________，問蒼茫大地，誰主沉?。? （2） 指點江山，激揚文字，________。 （3） 攜來百侶曾游，________。

30、（4） 她靜默地遠了，遠了，________，走盡這雨巷。 （5） 尋夢？撐一支長篙，________。 （6） ________，壯士一去兮不復還！ 六、 語言表達 (共1題；共5分) 10. （5分） 在下面一段文字①②③處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 有一種曾經(jīng)很流行的說法，認為病毒是在細胞之前出現(xiàn)的。 ① 。一種更可信的說法是，病毒是在很久以前從它們的細胞中逃出來的基因物質(zhì)。隨著時間的推移， ② ，能自我復制，在細胞中寄生，成了病毒。對它們的宿主細胞越適應的病毒，危害性越小。這就是病毒進化的形式。 ③ ，但那些進化得不

31、完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的。 七、 命題作文 (共1題；共5分) 11. （5分） (2019高一上浦東期中) 閱讀下面的文字，按要求作文。 有人說生活太平凡，幸福很遙遠。其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能收獲許多幸福的印記。 請以“撿拾幸?！睘轭}，寫一篇不少于700字的記敘文。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共25分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 6-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 8-1、 8-2、 五、 默寫 (共1題；共6分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、 六、 語言表達 (共1題；共5分) 10-1、 七、 命題作文 (共1題；共5分) 11-1、