（新課標）2019高考地理二輪復習 第二部分 專題整合高頻突破 專題三 區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 3.2 區(qū)域資源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境治理課件.ppt

《（新課標）2019高考地理二輪復習 第二部分 專題整合高頻突破 專題三 區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 3.2 區(qū)域資源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境治理課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（新課標）2019高考地理二輪復習 第二部分 專題整合高頻突破 專題三 區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 3.2 區(qū)域資源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境治理課件.ppt（52頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第2講區(qū)域資源開發(fā)與生態(tài) 環(huán)境治理,命題分析,專題知識,本講復習要注意以下幾點:(1)結合重大環(huán)境問題及相關圖表理解環(huán)境問題產生的原因、影響及解決措施;(2)結合我國重大資源分布和消費情況示意圖,掌握區(qū)域自然資源的開發(fā)利用條件、發(fā)展方向、存在問題、治理措施等;(3)結合某一流域理解流域開發(fā)的條件分析、發(fā)展方向等。,命題分析,專題知識,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一區(qū)域資源的開發(fā) 結合某一區(qū)域的資源開發(fā)利用狀況,分析其利用中存在的問題及可持續(xù)發(fā)展方向。多以綜合題形式出現(xiàn),信息多以區(qū)域圖、柱狀圖、流程圖等形式呈現(xiàn)。,突破點一,突破點二,突破

2、點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,1.區(qū)域能源、礦產資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系 一個地區(qū)內的資源狀況影響著區(qū)域的發(fā)展方向,而對區(qū)域資源的合理開發(fā)利用,則事關區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。不同地區(qū)的自然資源狀況不同,其所處地區(qū)的自然條件和經濟基礎也不同,因而其開發(fā)利用的方式和方向也不相同。,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,2.區(qū)域資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的分析方法 分析資源的類型、分布狀況評價資源開發(fā)條件分析存在的問題分析可持續(xù)發(fā)展策略 (1)分析區(qū)域能源或礦

3、產資源類型、分布狀況:主要是分析區(qū)域的背景條件,包括區(qū)位條件、能源或礦產資源的結構、地理環(huán)境狀況等。 (2)評價區(qū)域能源或礦產資源開發(fā)條件:主要從地理位置、能源或礦產資源特點、交通、市場、技術、資金等方面分析其區(qū)域開發(fā)的條件,注意應從有利條件和不利條件兩方面進行分析。,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,(3)分析區(qū)域能源、礦產資源開發(fā)存在的問題:在區(qū)域能源、礦產資源基礎上發(fā)展起來的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū),如英國中部工業(yè)區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、中國東北老工業(yè)基地,大多有過衰落經歷,原因大體相同,即產業(yè)結構單一、傳統(tǒng)產品成本上升或市場需求量下降,或技術落后、設備老化、

4、環(huán)境污染嚴重等。 (4)分析區(qū)域能源和礦產資源開發(fā)利用上的可持續(xù)發(fā)展策略主要有兩大途徑:調整產業(yè)結構,對能源、礦產資源進行深加工和綜合利用,發(fā)展高新技術產業(yè)和第三產業(yè);進行環(huán)境保護和治理。,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,典例1(2016全國卷,37)閱讀圖文材料,完成下列各題。 為建設生態(tài)文明,我國大力開發(fā)風能等清潔能源。風電建設成本高于煤電、水電。2009年5月,甘肅酒泉有“陸上三峽”之稱的1 000萬千瓦級風電基地建設項目獲國家批準,其中的80%集中在被稱為“世界風庫”的瓜州縣。下圖示意瓜州等地年大風(8級)日數(shù)。,突破點一,突破點二,突破點

5、三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,(1)分別與煤炭、水能相比,指出開發(fā)風能的優(yōu)勢。 (2)說明瓜州建設大型風電場有利的自然條件。 (3)分析瓜州建設大型風電場的不利區(qū)位條件。 (4)為保障電網的穩(wěn)定性,還規(guī)劃在瓜州建設規(guī)模較大的熱電站作為調節(jié)電站。試解釋為大型風電場配建調節(jié)電站的原因。 分析推理 第一步:獲取信息 1.題干信息 風能資源屬于清潔能源,對環(huán)境的影響小;風電建設成本高于煤電和水電;瓜州縣被稱為“世界風庫”,風能資源豐富。,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,2.圖像信息,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真

6、題悟方法,遷移訓練提能力,第二步:解讀信息 考查新能源資源的特征、開發(fā)區(qū)位條件與配套工程建設等。第(1)題,與煤炭相比,風能屬于清潔能源,且可再生;與水能相比,風能不存在水庫建設帶來的淹沒耕地、搬遷移民、誘發(fā)地質災害等問題。第(2)題,影響風能資源開發(fā)的自然區(qū)位條件主要有風力、地形等。瓜州縣被稱為“世界風庫”,圖中顯示瓜州年大風日數(shù)68.5天,說明風能資源豐富;所在地區(qū)多戈壁,地形平坦,土地廣闊,利于大型風電場的建設。第(3)題,甘肅瓜州地處西北地區(qū),戈壁廣布、人口稀少、經濟落后,遠離東部經濟發(fā)達地區(qū),對風電建設來說市場、資金、配套設施建設方面都是不利條件。第(4)題,甘肅酒泉位于非季風區(qū),主

7、要受冬季風的影響,季風的不穩(wěn)定性造成風電不穩(wěn)定,建設熱電站等作為調節(jié)電站,能夠保障電網輸電的穩(wěn)定性。,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,易錯警示 (1)對題干、圖像信息提取不足;(2)不能根據圖表數(shù)據進行分析。 答案:(1)與煤炭相比,風能為清潔能源、可再生能源;與水能相比,開發(fā)風能不產生庫區(qū)淹沒等問題。 (2)有風:風能資源豐富(有“世界風庫”之稱),年大風日數(shù)多(近70天)。 有地:可供建設風電場的土地廣闊(充足)或戈壁(難利用土地)廣布,地形平坦。 (3)當?shù)?經濟落后,人口稀少)電能需求少;離東部(用戶)較遠(需長距離輸電);當?shù)鼗A設施(如

8、電網等)不足;建設成本高(投資大),當?shù)刭Y金不足。 (4)風電極不穩(wěn)定,配建熱電站等可以調節(jié)、控制,以使電網輸電平穩(wěn)(當風力減弱時以熱電站補充電量,當風力強勁時減少熱電站發(fā)電量)。,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,方法指導 資源問題產生原因與應對措施的分析思路 1.資源問題主要表現(xiàn)為資源短缺問題 根本原因是人類不合理的生產活動與經濟發(fā)展所帶來的消耗激增。,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,2.應對資源短缺問題的措施“開源”和“節(jié)流” (1)“開源”的具體舉措: 不斷增加資源的探明儲量。 擴展開發(fā)的范圍和渠

9、道。 開發(fā)新的資源和能源。 (2)“節(jié)流”的具體舉措:加強節(jié)約,利用科技提高資源的利用率,減少資源的浪費。,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,拉薩河流域擁有豐富的物質文化和非物質文化資源,拉薩位于寬闊的拉薩河谷地北側。下圖為拉薩7月降水量日平均變化圖。據此完成第1題。 1.近年來,當?shù)亻_展拉薩河文化生態(tài)保護區(qū)規(guī)劃工作。下列做法合理的有() 提高文化生態(tài)景區(qū)的集聚性利用河灘低地布局文化建筑控制著名景區(qū)的游客日流量防治濕地退化吸收外來文化,改造當?shù)孛袼?A. B. C. D.,答案,解析,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷

10、移訓練提能力,風功率密度等級可以反映風能資源豐富程度,等級數(shù)越大風能資源越豐富。下圖為南海全年風功率密度等級圖。讀圖,完成第23題。,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,2.結合南海風功率密度等級冬季高于夏季判斷,對該海域風能資源總量形成作用最大的風是() A.東北風 B.東南風 C.西南風 D.西北風 3.從資源利用角度考慮,目前在下列四地建大型風力發(fā)電站最合理的是() A.地 B.地 C.地 D.地,答案,解析,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,貴州礦產資源豐富,煤、鋁土等主要礦種優(yōu)勢顯著。西部大開發(fā)以來

11、,貴州已成為我國重要的礦產基地之一,但環(huán)境問題也日益突出。據此完成第45題。 4.貴州采礦工業(yè)導致環(huán)境問題嚴重的原因可能是() A.露天礦表土剝離易造成嚴重的土地沙漠化 B.礦區(qū)道路鋪設極易造成嚴重的水污染 C.重化工業(yè)體系多高耗能高排放產業(yè),環(huán)境污染嚴重 D.燃煤發(fā)電、洗煤、煉煤、煉焦等工業(yè)的發(fā)展極易造成生態(tài)退化 5.圍繞能源開發(fā),貴州最適合構建的產業(yè)鏈主要有() 煤鐵鋼煤焦化煤氣液煤電鋁 A.B.C.D.,答案,解析,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點二流域的開發(fā) 結合某一流域的開發(fā)利用和治理狀況,分析其開發(fā)利用中存在的問題及可持續(xù)發(fā)展的方

12、向。多以綜合題的形式出現(xiàn),通過水系流域圖、分布圖等考查獲取信息并正確解答問題的能力。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,流域開發(fā)和治理的分析思路 (1)分析流域開發(fā)地理條件的思路。 流域開發(fā)的地理條件,主要從流域內的地形、氣候、河流特征、資源狀況、經濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境與社會問題等方面進行分析。 如我國長江流域綜合開發(fā)的地理條件主要有:流域內地貌千姿百態(tài),多數(shù)地區(qū)屬亞熱帶季風氣候,其降水量的季節(jié)和年際變化大,流域內水資源、水能資源和礦產、森林、旅游資源豐富;中華人民共和國成立以來,長江中下游沿江兩岸和四川盆地地區(qū)經濟快速發(fā)展。 (2)流域開發(fā)建設的基本內

13、容分析。 流域的開發(fā)建設一般以河流的利用與治理為核心,結合資源條件對流域進行綜合開發(fā),同時對流域的生態(tài)環(huán)境進行恢復治理。具體內容包括:防洪、發(fā)電、航運、灌溉、水產、旅游和土地利用、提高水質等。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,在河流的不同河段,開發(fā)利用水資源的側重點不同。一般情況下,中上游地勢起伏較大、河流流量大的地區(qū),主要開發(fā)水能資源;中下游地形平坦、水流平緩、河道寬闊、流量穩(wěn)定的地區(qū),開發(fā)內河航運。 我國長江流域的綜合開發(fā),在上游地區(qū)重點是水能資源的開發(fā)(如興建長江三峽工程,具有防洪、發(fā)電、供水、水產養(yǎng)殖、旅游等綜合效益),同時進行水土流失治理

14、,保護生態(tài)環(huán)境;在中游地區(qū)重點是洪澇災害的防治,主要措施有退耕還湖、疏浚湖泊和河道、搞好分洪工程(荊江分洪工程)建設、營造防護林、綜合開發(fā)和治理山區(qū)、修建水利工程等;在下游地區(qū)重點是綜合治理環(huán)境污染。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,(3)評價水利工程影響的基本方法。 首先采取一分為二的觀點,即任何水利工程的修建都既有利也有弊;其次要運用綜合的觀點,即必須全方位、多角度地認識水利工程所產生的影響。評價水利工程的利多從發(fā)電、航運、供水、灌溉、養(yǎng)殖、旅游、防洪等方面進行,評價水利工程的弊多從工程本身缺陷和對庫區(qū)的影響、對上游的影響、對下游的影響等方面進

15、行。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,典例2(2016全國卷,36)閱讀圖文材料,完成下列各題。 羅訥河發(fā)源于瑞士境內的冰川,在法國境內的流域面積占流域總面積的94%,歷史上曾是一條“野性”河流,經常洪水泛濫。19世紀以來,法國對羅訥河進行多次整治,并于1931年成立“國立羅訥河公司”,作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權機構。下圖示意羅訥河流域的地形。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,(1)分別指出羅訥河上游(瑞士境內)、北部支流(索恩河)和地中海沿岸支流徑流量的季節(jié)變化。 (2)下表列出羅訥河整治不同

16、階段的主要措施。請在下列整治和開發(fā)目標中進行選擇,完成下表。請將選出的各整治和開發(fā)目標填寫在下表的相應位置。 整治和開發(fā)目標: 防洪改善水質發(fā)電增加生物多樣性 土地開發(fā)開采河沙改善航運條件,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,(3)說明法國為整治和開發(fā)羅訥河而設立“國立羅訥河公司”的原因。 (4)說明“恢復彎曲河道及河道分汊”對恢復河流生態(tài)的作用。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,分析推理 第一步:獲取信息 1.題干信息 羅訥河發(fā)源于瑞士境內的冰川,因此該河上游主要的補給方式為冰川融水補給;羅訥河曾經常泛濫

17、,需要進行綜合整治。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,2.圖像信息,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,第二步:解讀信息 考查河流的水文特征與河流流域的綜合治理與開發(fā)。第(1)題,河流徑流量的季節(jié)變化主要由河流的補給類型決定。結合圖中等高線、經緯度信息可知,羅訥河發(fā)源于瑞士境內的冰川,上游主要流經阿爾卑斯山脈西北坡山區(qū)地帶,以季節(jié)性積雪融水和冰川融水補給為主,氣溫是影響徑流量的主要因素;北部索恩河流經46N以北海拔相對較低的地區(qū),屬于溫帶海洋性氣候區(qū),南部地中海沿岸支流,屬于地中海氣候區(qū),都以雨水補給為主,

18、徑流量隨降雨量的變化而變化,根據氣溫或降雨量的季節(jié)變化,從而得出不同河段的徑流量特征。第(2)題,表格中不同的措施所針對的目標不同,整治措施針對河流所面臨的問題,開發(fā)措施針對河流資源與功能。裁彎取直、消除河道分汊可以增強泄洪能力、減輕河道淤積;梯級開發(fā)可以開發(fā)水能資源、改善航運條件;整理河谷灘地屬于土地資源的開發(fā)。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,第(3)題,“國立羅訥河公司”作為河流整治與開發(fā)的授權機構,所發(fā)揮的是組織協(xié)調、管理落實的作用,它的成立原因要從羅訥河流域所跨區(qū)域的特殊性、治理和開發(fā)的多樣性等方面分析。第(4)題,恢復彎曲河道及河道分汊

19、,會影響河道的長度、水流速度、河床寬度等特征,所發(fā)揮的生態(tài)功能也不同,河流的生態(tài)功能主要包括降解污染、維護生物多樣性等。 易錯警示 (1)不能對所學的基礎知識進行遷移運用;(2)語言表達不規(guī)范,邏輯性差。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,答案:(1)上游(瑞士境內):有春汛,夏季徑流量大,冬季為枯水期。 北部支流(索恩河):全年徑流量比較穩(wěn)定,無明顯枯水期。 地中海沿岸支流:夏季為枯水期,冬季為豐水期。 (2)改善航運條件防洪 發(fā)電改善航運條件土地開發(fā)(防洪) (3)因為河流跨多個行政區(qū),涉及水資源利用、航運、防洪、發(fā)電、土地利用等多方面的利益,由

20、國家唯一授權機構才能協(xié)調各行政區(qū)、各部門的利益,并從河流整體進行綜合整治,以實現(xiàn)整治效益最大化。 (4)恢復河流的自然狀態(tài)(自然河道、沿岸濕地等),擴展河道寬度,延長河流長度,降低河流流速和洪水峰值;恢復河流生態(tài)系統(tǒng),增加生物多樣性;增強河流的自然生產力和對污染的凈化能力。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,下圖為我國局部地區(qū)水系分布圖。讀圖文材料,完成下列各題。,圖中M河流河水年際變化小,具有“天旱年河水不少,多雨年河水不多”的特點,每當夏季來臨,圖中南部地區(qū)的河流每天都會出現(xiàn)一次洪峰。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突

21、破點二,突破點三,(1)簡析圖中M河“天旱年河水不少,多雨年河水不多”的自然原因。 (2)結合所學知識分析圖中南部地區(qū)的河流“一日一洪峰”的形成原因。 (3)影響圖中鐵路N走向的最主要因素是。圖示區(qū)域農業(yè)生產類型是。為了防止圖中南部流域生態(tài)環(huán)境惡化,在農業(yè)生產中,應該采取哪些措施?,答案,解析,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,突破點三區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題 多以區(qū)域荒漠化、水土流失、濕地資源的破壞為載體,考查荒漠化、水土流失、濕地資源減少的成因及防治措施,突出對基礎知識的遷移運用能力和分析推理能力的考查。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,

22、突破點一,突破點二,突破點三,1.區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,2.區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的分析模型 首先,需要明確區(qū)域的地理位置和范圍;其次,從地形、氣候、水文、植被、自然資源以及工業(yè)經濟活動等方面,分析該區(qū)域的地理環(huán)境特征,

23、了解該區(qū)域的地理背景;再次,根據區(qū)域的地理背景分析區(qū)域存在環(huán)境問題的潛在因素,從而找出該區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題;最后,運用知因索果法,針對環(huán)境問題產生的原因,找出相應的治理措施。具體分析如下。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,(1)危害:對當?shù)?、周邊地區(qū)的影響從自然生態(tài)、社會經濟兩方面分析。 (2)成因:自然原因+人為原因,自然原因多從氣候、地形、地貌等因素入手分析,人為原因一般是指不合理的人類活動。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,(3)治理措施:針對自然原因和人為原因對癥下藥找出對應措施,從所在區(qū)域的地

24、理環(huán)境特征出發(fā)因地制宜具體問題具體分析。治理措施一般包括組織管理、工程、生物、農業(yè)技術措施等。以我國西北地區(qū)荒漠化的防治為例,分析如下。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,典例3(2016全國卷,37)閱讀圖文材料,完成下列各題。 陜西南部的秦嶺地區(qū)是我國大熊貓分布的重點區(qū)域。該地區(qū)曾經是重要的林木采伐區(qū),20世紀70年代開始先后有多家森工企業(yè)在該區(qū)內進行采伐作業(yè),1998年后全面停止采伐天然林。下圖示意1976年、1987年和2000年該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,(1

25、)描述該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。 (2)分析導致該地區(qū)大熊貓棲息地范圍變化的人為原因。 (3)說明協(xié)調道路建設與野生動物棲息地保護的主要途徑。 分析推理 第一步:獲取信息 1.題干信息 圖示區(qū)域位于陜西南部秦嶺地區(qū);圖示區(qū)域是我國大熊貓分布的重點區(qū)域;圖示區(qū)域20世紀70年代后曾進行采伐作業(yè),1998年后全面停止采伐天然林。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,2.圖像信息,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,第二步:解讀信息 考查生物生存環(huán)境的變化與生態(tài)環(huán)境保護。第(1)題,抓住圖中所示不同年份分布范圍的

26、圖例信息,主要從面積大小和變化方向兩方面進行分析解答,結合圖示信息分階段分析描述:整體為片狀片狀向北、向西擴展。20世紀70年代(1976年),棲息地呈片狀;到80年代后期(1987年)面積退縮,碎片化嚴重;90年代至21世紀初(2000年),棲息地面積碎片化趨勢減弱,分布范圍有向北、向西擴展的趨勢。第(2)題,材料中提供的人類活動對森林面積的影響和圖示中交通工程的建設是分析該題的關鍵。按照上題的時間步驟逐一解釋原因:植被破壞(棲息地減小)修建道路,棲息地被割斷(碎片化)停止采伐天然林,面積擴大。第(3)題,理解交通工程建設對野生動物棲息環(huán)境的破壞和遷徙路線的阻斷是解答本題的關鍵,要從減輕生態(tài)

27、環(huán)境破壞、合理規(guī)劃建設線路、保護野生動物遷徙路線、設置野生動物穿越通道等方面思考。,核心知識筑基礎,高考真題悟方法,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,易錯警示 (1)不知道從哪些方面描述棲息地范圍的變化;(2)對題干信息提取不足,沒有注意到一些關鍵詞,如“全面停止采伐”;(3)不能從圖中提取有效信息。 答案:(1)20世紀70年代(1976年),棲息地連成一片;到80年代后期(1987年)面積退縮,碎片化嚴重;90年代至21世紀初(2000年),棲息地面積碎片化趨勢減弱,分布范圍有向北、向西擴展的趨勢。 (2)大規(guī)模采伐森林(對植被破壞大),導致棲息地縮小;修建道路(國道、省道以及

28、林區(qū)采伐道路),導致棲息地碎片化;人類干擾活動大幅度減少(全面停止采伐天然林,108國道秦嶺隧道通車等),植被得到了較快恢復,促進大熊貓棲息地恢復與擴展。 (3)合理規(guī)劃,道路選線盡量避開野生動物棲息地;在經過野生動物棲息地時,建設野生動物穿越道路的生態(tài)廊道;修建道路時盡量減少周邊植被的破壞,保護道路施工中遭破壞的植被。,核心知識筑基礎,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,高考真題悟方法,地處干旱區(qū)的寧夏銀川市,其周邊地區(qū)曾廣布湖泊,明清時有“七十二連湖”的說法。20世紀80年代銀川周邊湖泊所剩無幾。1999年開始,銀川實施恢復濕地的計劃。下圖示意銀川周圍目前的湖泊分布。據此完成第1

29、2題。,核心知識筑基礎,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,高考真題悟方法,1.20世紀80年代銀川周邊湖泊所剩無幾的主要原因是 () A.泥沙淤積 B.氣候變暖 C.排水造田 D.黃河來水量減少 2.疏浚、恢復湖泊濕地,對銀川環(huán)境的直接影響是() 增強城市排污能力增加城市空氣濕度美化城市環(huán)境增大城市氣溫年較差 A.B. C.D.,答案,解析,核心知識筑基礎,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,高考真題悟方法,3.沙漠中植被的出現(xiàn)可對沙丘產生一定的影響。其主要作用機制是() A.降低風速進而增加風沙流對地表的侵蝕 B.增加風沙流中顆粒物的含量而減少堆積 C.促進風沙流挾沙能

30、力的增強而增大侵蝕 D.攔截風沙流中的懸浮顆粒物并形成沉降,答案,解析,核心知識筑基礎,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,高考真題悟方法,(2017江蘇卷改編)中央氣象臺2017年5月5日6時發(fā)布沙塵暴藍色預警。下圖為運用“3S”技術生成的5月5日8時至6日8時全國沙塵落區(qū)預報圖。讀圖,完成第45題。,核心知識筑基礎,遷移訓練提能力,突破點一,突破點二,突破點三,高考真題悟方法,4.本次沙塵暴的沙源地主要為() A.甲、乙B.丙、丁 C.甲、丙D.乙、丁 5.揚塵、沙塵暴天氣造成的影響主要有() 傳播流感病毒,誘發(fā)呼吸道疾病增加PM10含量,加重大氣污染加重大氣的酸性,腐蝕文物古跡影響大氣能見度,引發(fā)交通事故 A.B. C.D.,答案,解析,