內(nèi)蒙古土默特左旗2020版高三上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷C卷

內(nèi)蒙古土默特左旗2020版高三上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2020高一上南寧月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 靠著“祖?zhèn)髅胤健?，老字?hào)曾獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷;（ ）。據(jù)報(bào)道，一些老字號(hào)品牌餐飲，尚在生死線上掙扎?！熬┏前舜髽恰敝坏恼?yáng)樓，在制作大螃蟹、勾兌涮羊肉湯上，具有獨(dú)家秘方，曾經(jīng)紅極一時(shí)，時(shí)下卻_。當(dāng)然，也有不少憑借老秘方自救的老字號(hào)。20世紀(jì)90年代，云南白藥這個(gè) 的“療傷圣藥”，幾乎在人們視野中消失，直到把老秘方運(yùn)用到新載體上才 。把白藥加入創(chuàng)可貼，云南白藥以止血、鎮(zhèn)痛、消炎、愈創(chuàng)的優(yōu)勢(shì)收復(fù)被邦迪占領(lǐng)的陣地;把白藥加入牙膏，云南白藥以防治口腔潰瘍、牙齦腫痛等療效，迅速與國(guó)外品牌_。綿延千百年，老字號(hào)大都?xì)v經(jīng)風(fēng)霜，它們發(fā)展的跌宕軌跡，折射著家國(guó)命運(yùn)的起伏，凝結(jié)著中華傳統(tǒng)文化的精華，匯聚著愛(ài)國(guó)憂時(shí)的民族情感。如今，時(shí)代變了，市場(chǎng)變了，受眾變了，老字號(hào)該何去何從?或許在喧囂的時(shí)代變遷中，只守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，只守住工藝的獨(dú)特的代代相傳的秘方，并不是長(zhǎng)青之道。（1） 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A . 江河日下 聞名遐邇 浴火重生 各有千秋B . 每況愈下 聞名遐邇 浴火重生 平分秋色C . 每況愈下 好整以暇 脫胎換骨 平分秋色D . 江河日下 好整以暇 脫胎換骨 各有千秋（2） 文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A . 或許在喧囂的時(shí)代變遷中，只守住代代相傳的獨(dú)特工藝秘方，只守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并不是長(zhǎng)青之道。B . 或許在時(shí)代喧囂的變遷中，只守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，只守住代代相傳的獨(dú)特工藝秘方，并不是長(zhǎng)青之道。C . 或許在喧囂的時(shí)代變遷中，只守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，只守住代代相傳的秘方的工藝獨(dú)特，并不是長(zhǎng)青之道。D . 或許在變遷時(shí)代的喧囂中，只守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，只守住秘方代代相傳的獨(dú)特工藝，并不是長(zhǎng)青之道。（3） 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A . 可是也有不在少數(shù)的“茍延殘喘”的老字號(hào)企業(yè)守著秘方B . 雖然有一些老字號(hào)企業(yè)守著秘方“茍延殘喘”，但是這個(gè)群體也不在少數(shù)C . 或許是因?yàn)槭刂胤健捌堁託埓保识@類(lèi)老字號(hào)企業(yè)不在少數(shù)D . 可是當(dāng)今守著秘方“茍延殘喘”的老字號(hào)企業(yè)，卻也不在少數(shù)二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2016長(zhǎng)興模擬) 閱讀下面文字，完成下題。明清詩(shī)論中對(duì)王維“名大家”的特殊定位不僅是介乎“大家”和“名家”之間的調(diào)和性觀點(diǎn)，更是王維詩(shī)歌的獨(dú)特成就在傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)之下的特殊境遇之寫(xiě)照。中國(guó)歷代詩(shī)學(xué)在評(píng)定一流大詩(shī)人的具體標(biāo)準(zhǔn)上存在著一些細(xì)微差異，但基本要求一致，即人格高尚、才大力雄、超越時(shí)代、澤被后世。其中，道德標(biāo)準(zhǔn)是成為偉大作家的首要條件，古今中外概莫能外。“偉大”不僅取決于文學(xué)藝術(shù)作品本身所表現(xiàn)出的審美價(jià)值和思想意義，還取決于作家本人在為人行事方面的崇高和磊落。杜甫得到“詩(shī)圣”的桂冠和普遍的尊奉主要就出于這種觀念，所謂“論詩(shī)者觀其大節(jié)而已”。同樣，王維被主流詩(shī)學(xué)排除在“大家”之外的首要原因也就是其氣節(jié)人格不夠符合儒家正統(tǒng)思想。王維篤信佛教，不是“醇儒”，所謂“耽禪味而忘詩(shī)教，此三百篇之罪人矣”?！跋葙\”事件又于大節(jié)有虧，宋人對(duì)王維的指摘就是典型論調(diào)。而王維的擁護(hù)者為了提升王維的地位，首先做的就是強(qiáng)化王維詩(shī)歌的倫理道德色彩。如推尊王維為唐詩(shī)正宗的趙殿成在王右丞詩(shī)箋注序中努力為王維“陷賊”事件辯護(hù)，強(qiáng)調(diào)王維的立身大節(jié)以及其詩(shī)中“有得于古者詩(shī)教之旨”和“溫柔敦厚”的一面，都是為了確立王維一流“大家”的詩(shī)歌地位。兼容并蓄，富于學(xué)力，氣骨沉雄，也是取得“大家”資格的必備條件。這從宋人以杜甫的“集大成”作為“入圣”的重要條件亦可見(jiàn)出，明代詩(shī)學(xué)的“格調(diào)派”也是以此推尊李、杜為“大家”。王維之所以“大家不足”，主要是其詩(shī)歌表現(xiàn)出的自然情韻與主流詩(shī)學(xué)倡導(dǎo)的學(xué)養(yǎng)和骨力之間的差距。由于重學(xué)力格調(diào)，輕自然情韻的思想在詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)中長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位，代表王維詩(shī)歌藝術(shù)特色的山水短章向來(lái)被視為詩(shī)歌正統(tǒng)之外的“一偏”，以至于清初王士禎為了抬高王維的地位，也要強(qiáng)調(diào)王維詩(shī)歌中的“沉著痛快”。清中葉以后，以翁方綱“肌理說(shuō)”為代表的崇尚學(xué)力的“宗宋派”更是逐漸占據(jù)上風(fēng)，對(duì)唐詩(shī)質(zhì)實(shí)的一面的重視遠(yuǎn)勝于對(duì)其情韻的關(guān)注。在這種詩(shī)學(xué)背景下，王維顯然是難以位列“大家”的，即使有王士禎倡導(dǎo)“神韻說(shuō)”而獨(dú)尊王維，仍無(wú)力顛覆詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)中的“大家”觀念。在這里，王士禎明確指出以杜甫、蘇軾為代表的“長(zhǎng)江大河”是“大家”之境，以謝朓、何遜、王維、孟浩然、韋應(yīng)物為代表的“澄澤靈沼”之境是“名家”之境。然而，論者也普遍感到，與諸“名家”相比，王維有不少接近于“大家”標(biāo)準(zhǔn)的地方，因此，僅以“名家”目之似不太切當(dāng)：一方面“唐人諸體詩(shī)都臻工妙者，惟王摩詰一人”；另一方面，王維在“學(xué)問(wèn)”“才力”方面都超出儕輩。（有刪改）（1） 下列對(duì)“大家”這一概念理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “大家”必須符合傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)的基本要求歷代沒(méi)有變化。B . 成為“大家”的首要條件是道德標(biāo)準(zhǔn)要高，即人格的高尚。C . 成為“大家”不僅要在為人行事方面崇高和磊落，更主要的還是要有優(yōu)秀的文學(xué)作品。D . 兼容并蓄，富于學(xué)歷，氣骨沉雄，也是取得“大家”資格的必備條件。（2） 下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（ ） A . 王維被明清詩(shī)學(xué)批評(píng)家稱(chēng)為“名大家”，是因?yàn)橥蹙S的文學(xué)才華介于“大家”和“名家”之間。B . 趙殿成推尊王維為唐詩(shī)正宗，并說(shuō)王維詩(shī)“溫柔敦厚”，都是為了確立王維一流“大家”的詩(shī)歌地位。C . 王維被認(rèn)為“大家不足”，主要原因是其詩(shī)歌表現(xiàn)的自然情韻與主流詩(shī)學(xué)倡導(dǎo)的內(nèi)容有區(qū)別。D . 客觀地說(shuō)，王維在很多方面是符合“大家”標(biāo)準(zhǔn)的，比如其“學(xué)問(wèn)”“才力”等都超過(guò)了當(dāng)時(shí)的許多詩(shī)人。（3） 聯(lián)系全文，概括王維被排除在“大家”之外的原因。 3. （9分） (2020高一上安康期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一：勞動(dòng)節(jié)假期年年有，但又有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？放學(xué)途中，書(shū)包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無(wú)從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說(shuō)法。家長(zhǎng)1：兒子2歲多，開(kāi)始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長(zhǎng)2：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)勁，我很著急，干脆把他所有的鞋子都買(mǎi)成帶粘扣的。男孩就是沒(méi)有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。家長(zhǎng)3：我覺(jué)得孩子的任務(wù)就是讀書(shū)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子意義不大。（摘自“校長(zhǎng)會(huì)”微信公眾號(hào)）材料二；2019年9月到12月期間，省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：省中小學(xué)就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒(méi)有必要，瞎耽誤工夫無(wú)所謂13%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育課的開(kāi)設(shè)情況開(kāi)設(shè)了未開(kāi)設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%（選自追尋教育之源：對(duì)當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的審思）材料三：勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛(ài)大德大情懷的人。勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)教育要在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理、明事理。勞動(dòng)教育有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開(kāi)勞動(dòng)教育的支撐。要把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自光明日?qǐng)?bào)2018年10月11日，有刪改）材料四：在國(guó)新辦9日舉行的深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量意見(jiàn)發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)鄭富芝表示，勞動(dòng)教育是當(dāng)前整個(gè)教育體系當(dāng)中的短板。因此必須加強(qiáng)。意見(jiàn)在勞動(dòng)教育上單獨(dú)列了一條，作為“五育”之一，德智體美勞單獨(dú)表述。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，須加強(qiáng)制度建設(shè)。準(zhǔn)備制定兩個(gè)文件，一個(gè)關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見(jiàn)，進(jìn)行頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)。二是制定大中小學(xué)勞動(dòng)教育綱要。通過(guò)制定勞動(dòng)教育的指導(dǎo)綱要，明確具體內(nèi)容和實(shí)要求，確保勞動(dòng)教育能夠落地。在在義務(wù)教育階段，最關(guān)鍵是要調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置。必須明確兩點(diǎn)：第一是要把勞動(dòng)教育作為義務(wù)教育階段的必修課；第二是要有專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)教育課時(shí)，有具體的時(shí)間規(guī)定和要求，按照規(guī)定和要求開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)教育課。（選自國(guó)新網(wǎng)，有刪改）（1） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 從材料一看，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的勞動(dòng)教育各持己見(jiàn)，但多傾向于孩子的任務(wù)就是讀書(shū)，勞動(dòng)并不怎么重要。B . 從材料二看，廣大中小學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課不重視，對(duì)是否有必要開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的問(wèn)題，多持無(wú)所謂的態(tài)度。C . 從材料三看，社會(huì)實(shí)踐是落實(shí)勞動(dòng)教育的一個(gè)重要途徑，它可以使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，明白事理。D . 從材料四看，勞動(dòng)教育是當(dāng)前整個(gè)教育體系中的短板，教育部已著手制定文件，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 材料一中列舉學(xué)生和家長(zhǎng)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，旨在引發(fā)人們對(duì)“勞動(dòng)教育”的思考。B . 材料二以調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方式，通過(guò)數(shù)字對(duì)比，凸顯出人們對(duì)于大力開(kāi)展勞動(dòng)教育已經(jīng)形成共識(shí)的現(xiàn)狀。C . 材料三中指出，勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，也是在貫徹落實(shí)黨的教育方針。D . 材料四談了教育部對(duì)勞動(dòng)教育開(kāi)展的意見(jiàn)，這是勞動(dòng)教育的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)勞動(dòng)教育具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。（3） 請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劗?dāng)下如何做好勞動(dòng)教育。 4. （12分） (2019高三上淮安月考) 閱讀下面的作品，完成下面小題。 最后三分鐘的高貴威廉保西阿普達(dá)是英國(guó)伯明翰南部山區(qū)的旅游觀光小鎮(zhèn)，保留了維多利亞時(shí)期的很多特色，至今仍然使用馬車(chē)代步。艾迪是鎮(zhèn)上一家出售特色草帽的小工藝店老板。半年前，艾迪和鄰近的迪克魯斯鎮(zhèn)上的姑娘蘇菲相愛(ài)了，可鎮(zhèn)上大法官的兒子洛克也看上了蘇菲，發(fā)誓非她不娶。幾天前，蘇菲告訴艾迪，她父親對(duì)洛克家的背景很滿意，但在聽(tīng)說(shuō)蘇菲愛(ài)上了賣(mài)草帽的艾迪后非常生氣，并且打電話給遠(yuǎn)在伯明翰當(dāng)醫(yī)生的蘇菲的哥哥博格，要他回家阻止妹妹。另外，博格也打算近期回家給父親做一個(gè)手術(shù)，切除父親額頭上的良性腫瘤。“百合節(jié)”要到了，按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗，鎮(zhèn)上的男孩都會(huì)在這天到心愛(ài)的女孩家送上一份價(jià)值不菲的禮物，借此表明心跡。蘇菲抽泣著要艾迪想辦法，送一份能夠打動(dòng)她父母的厚禮。艾迪咬咬牙，取出了全部積蓄，共6000英榜，但他想來(lái)想去不知買(mǎi)什么，于是就把這些錢(qián)都放在他母親留下來(lái)的一個(gè)梳妝匣子里，他想都帶給蘇菲，讓她自己用這些錢(qián)去挑選禮物?！鞍俸瞎?jié)”這天早晨空降暴雨，艾迪急匆匆起床。阿普達(dá)和迪克魯斯兩鎮(zhèn)相隔幾十公里，山路崎嶇不平，馬車(chē)是惟一的交通工具。馬車(chē)夫亨特駕著馬車(chē)來(lái)到了艾迪門(mén)前，半小時(shí)后，馬車(chē)來(lái)到鎮(zhèn)中心，艾迪遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)洛克站在路邊，洛克也要去蘇菲家送禮。“亨特，給我把畫(huà)搬上去，千萬(wàn)小心，光那個(gè)檀香木框就抵得上你十幾輛馬車(chē)！”洛克大聲嚷嚷著跳上了車(chē)，“嘿，這不是艾迪嗎，你不會(huì)也要到蘇菲家去吧，準(zhǔn)備了什么禮物?。俊甭?tīng)著洛克的揶揄，艾迪沒(méi)接腔，他很是自卑。飄潑大雨讓馬車(chē)速度愈加慢了，以前只要三四個(gè)小時(shí)的路他們走了七八個(gè)小時(shí)還沒(méi)到，現(xiàn)在離迪克魯斯鎮(zhèn)還有好幾里山路呢！此時(shí)大雨滂沱，天色漸漸暗了下來(lái)。馬車(chē)在過(guò)一條岔道口時(shí)，一個(gè)渾身濕透的中年男子攔在前面，他提著一只便帶式手術(shù)箱，“對(duì)不起，能讓我搭乘一段嗎？我到前面的迪克魯斯鎮(zhèn)?！边@個(gè)中年男子告訴他們，他坐的馬車(chē)半路壞了，他只好徒步前行了十幾里路?！翱焐蟻?lái)吧！”艾迪忙招呼這名男子坐下，他得知男子叫博格。洛克不滿地哼了一聲：“小心些，別弄壞了我的畫(huà)！你可賠不起！”道路越來(lái)越泥濘，突然馬停下來(lái)不走了，它可能累壞了。洛克氣急敗壞地猛踹馬屁股，馬受到驚嚇，飛快地向前沖去，前方正是一個(gè)斜坡，還沒(méi)等他們回過(guò)神來(lái)，馬車(chē)就向路旁?xún)A覆，他們滾進(jìn)了數(shù)英尺深的坡底。一陣眩暈過(guò)后，艾迪睜開(kāi)了眼睛，四周一片昏暗，洛克和博格也躺在附近的泥濘里呻吟，不過(guò)他們還可以站起來(lái)。但艾迪突然發(fā)現(xiàn)亨特半天沒(méi)有爬起來(lái)。“噢！上帝，他腿上流了好多血！”在艾迪點(diǎn)燃的打火機(jī)的光芒里，洛克驚恐地指著亨特右大腿下的一汪鮮血叫道?！白屛铱纯?，”博格蹲下身察看傷情，亨特已經(jīng)昏迷，鮮血從他的大腿股動(dòng)脈汩汩流出，一根尖樹(shù)枝刺穿了他的大腿?！皠?dòng)脈破裂了，他失血過(guò)多，必須立即縫合動(dòng)脈止血！”博格果斷地說(shuō)，接著他又以醫(yī)生的口吻命令艾迪和洛克道：“去把我的手術(shù)箱找來(lái)！”博格接過(guò)艾迪從泥濘中找到的手術(shù)箱，取出手術(shù)刀和縫合傷口的針線，然后和艾迪合力將亨特抬到一塊突出的崖壁下。就在博格準(zhǔn)備開(kāi)始手術(shù)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)天色實(shí)在是太暗了，讓他看不清楚亨特傷口的準(zhǔn)確位置，“快點(diǎn)燃打火機(jī)。”博格急切地說(shuō)。衣物都被雨水打濕了，無(wú)法點(diǎn)燃，艾迪只好一直摁著打火機(jī)，借著微弱的光芒，博格開(kāi)始給亨特實(shí)施手術(shù)。然而，打火機(jī)油就快消耗光了，火光越來(lái)越微弱。“我還需要3分鐘，你們身上還有什么可以用來(lái)照明嗎？”博格心急如焚地問(wèn)?！皩?duì)了，年輕人，你的畫(huà)用塑料包著，應(yīng)該可以點(diǎn)燃的?！甭?tīng)到博格問(wèn)起了自己，洛克開(kāi)始支支吾吾：“這下著雨要是打開(kāi)就毀了，那可是幅名畫(huà)，值很多錢(qián)。”這時(shí)，艾迪突然想起了匣子里的6000英榜，他趕緊將它找出來(lái)，還好，鈔票還沒(méi)有被打濕?！翱炜p合傷口！”艾迪迅速點(diǎn)燃了一張張鈔票，微弱的光映著他有些蒼白的臉。3分鐘過(guò)去了6000英榜燒成了灰燼，手術(shù)也終于完成了，艾迪和博格都癱軟地坐在了泥地上?！靶』镒?，你身上怎么帶著這么多的現(xiàn)金？”博格忍不住發(fā)問(wèn)了。 “那是我準(zhǔn)備給心愛(ài)的蘇菲買(mǎi)禮物的，現(xiàn)在，我可一無(wú)所有了?！薄疤K菲？”博格輕輕念道，很快地拍了拍艾迪的肩膀，“放心吧，好小伙，這個(gè)女孩會(huì)屬于你的！”遠(yuǎn)處傳來(lái)了馬車(chē)聲，原來(lái)蘇菲的家人得知博格今天要回來(lái)，卻遲遲沒(méi)到后，派人來(lái)接他了。當(dāng)洛克知道來(lái)的人就是蘇菲的家人，并且得悉博格就是蘇菲的哥哥時(shí)，趕忙殷勤地問(wèn)這問(wèn)那。但是，博格只冷冷地看了他一眼，然后，他微笑地對(duì)著艾迪說(shuō)：“小伙子，我的妹妹需要與高貴的人共度一生，3分鐘里，你失去了6000英榜，卻贏得了真正的高貴！”（1） 下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的的一項(xiàng)是（ ） A . 這篇小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法，塑造了兩個(gè)身份地位懸殊但精神品質(zhì)卻有著天壤之別的人物形象，旨在告訴我們真正的高貴在于心靈。B . 當(dāng)那個(gè)中年男子要求打車(chē)時(shí)，艾迪熱情招呼他上車(chē)坐下，是因?yàn)樗[約感覺(jué)到這個(gè)中年男人叫博格，是蘇菲的哥哥。C . 小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)多處埋下伏筆，比如第二段提到博格要回家給父親做手術(shù)，使得后文馬車(chē)出事，艾迪在泥濘中找到手術(shù)箱，博格能給亨特做手術(shù)的情節(jié)不顯得突兀。D . 洛克不愿意點(diǎn)燃包畫(huà)的塑料布，是因?yàn)樗?huà)是他“百合節(jié)”送給蘇菲的禮物，不能隨便就給毀了，擔(dān)心名貴的畫(huà)會(huì)被雨水毀壞。（2） 小說(shuō)第一段對(duì)阿普達(dá)鎮(zhèn)及艾迪、洛克的介紹，在文中有什么作用？ （3） 結(jié)合全文，請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)題目是“最后三分鐘的高貴”為題的妙處。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2019高二上南昌月考) 閱讀下面一段文字,完成下面小題 王勃字子安，絳州龍門(mén)人。六歲善文辭，九歲得顏師古注漢書(shū)讀之，作指瑕以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，勃上書(shū)自陳，祥道表于朝，對(duì)策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次平臺(tái)秘略。書(shū)成，王愛(ài)重之。是時(shí)，諸王斗雞，勃戲?yàn)槲南⑼蹼u，高宗怒曰：“是且交構(gòu)?！背獬龈２葟U客劍南嘗登葛憒山曠望慨然思諸葛亮之功賦詩(shī)見(jiàn)情聞虢州多藥草求補(bǔ)參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達(dá)抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺(jué)當(dāng)誅，會(huì)赦除名。父福畤，繇雍州司功參軍坐勃故左遷交趾令。勃往省，度海溺水，痵而卒，年二十九。初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。第一報(bào)云：“南昌故郡，洪都新府?！惫唬骸耙嗍抢仙Ｕ?。”又報(bào)云：“星分翼軫，地接衡廬。”公聞之，沉吟不語(yǔ)。一再報(bào)，語(yǔ)益奇。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，乃矍然曰：“天才也！”請(qǐng)遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時(shí)人謂勃為“腹稿”。尤喜著書(shū)。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱(chēng)初唐四杰。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后?！弊h者謂然。（1） 對(duì)劃線句子斷句正確的一組是（ ） A . 勃既廢/客劍南/嘗登葛憒山曠望/慨然思諸葛亮之功/賦詩(shī)見(jiàn)情/聞虢州多藥草/求補(bǔ)參軍B . 勃既廢客/劍南嘗登葛憒山/曠望慨然/思諸葛亮之功賦/詩(shī)見(jiàn)情/聞虢州多藥/草求補(bǔ)參軍C . 勃既廢客/劍南嘗登葛憒山/曠望慨然/思諸葛亮之功/賦詩(shī)見(jiàn)情/聞虢州多藥草/求補(bǔ)參軍D . 勃既廢/客劍南/嘗登葛憒山/曠望慨然/思諸葛亮之功賦/詩(shī)見(jiàn)情聞/虢州多藥草/求補(bǔ)參軍（2） 下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 對(duì)策高第：古時(shí)就政事、經(jīng)義等設(shè)問(wèn)，由應(yīng)試者對(duì)答，稱(chēng)為對(duì)策。自漢起作為取士的一種形式。答策出色者，可以評(píng)為"第一"或"高第"。參加對(duì)策者一般都能得到任用.B . 闕下：宮闕之下，后來(lái)上言給皇帝但不敢直指，但言闕下。此處與“城闕輔三秦”中“城闕”是一個(gè)意思。C . 左遷：降低官職，即"降官"。猶言下遷。漢代貴右賤左，故將貶官稱(chēng)為左遷。D . 更衣：指換衣服，換衣服的地方，也是上廁所的委婉說(shuō)法。如鴻門(mén)宴“權(quán)起更衣，肅追至宇下”中的更衣即為委婉說(shuō)法。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 王勃六歲的時(shí)候就能寫(xiě)文章，九歲那一年，讀到了大儒顏師古創(chuàng)作的漢書(shū)，認(rèn)為書(shū)中有許多錯(cuò)誤，就作了一篇漢書(shū)指瑕來(lái)糾正它。B . 王勃替沛王寫(xiě)了一篇聲討英王雞的檄文，高宗皇帝說(shuō)這么下去勢(shì)必會(huì)讓斗雞之風(fēng)愈演愈烈，就把王勃轟出了王府。C . 王勃經(jīng)常仗著自己的才氣，欺負(fù)當(dāng)?shù)氐纳舷录?jí)，所以他窩藏官奴，殺人并被判死刑后，大家都很高興。D . 王勃寫(xiě)滕王閣序的時(shí)候并不知道都督事先讓他的女婿寫(xiě)好了一篇，只等著宴會(huì)上拿出來(lái)炫耀，幸好最后他的才華得到了都督的認(rèn)可。（4） 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時(shí)人謂勃為“腹稿”。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） 閱讀下面兩首詩(shī)，完成問(wèn)題。秋齋獨(dú)宿 和韋蘇州秋齋獨(dú)宿唐韋應(yīng)物 金趙秉文山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。 驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴，寒枝不成宿。【注】韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱(chēng)“韋蘇州”。（1） 兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2） 請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。五、 情景默寫(xiě) (共1題；共3分)7. （3分） (2019高三上哈爾濱月考) 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （1） 莊子逍遙游舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過(guò)舟的浮動(dòng)對(duì)水的依賴(lài)性，從而得出結(jié)論來(lái)說(shuō)明大鵬鳥(niǎo)的飛翔對(duì)風(fēng)的依賴(lài)性的句子是：_，_。 （2） 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：_，_。 （3） 李賀在雁門(mén)太守行中以“_，_?！眱删涫銓?xiě)全體將士心愿，寫(xiě)出將士們報(bào)效朝廷的決心。 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共6分)8. （5分） (2018高二上賓陽(yáng)期中) 閱讀漫畫(huà)路標(biāo)，簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面的主體內(nèi)容，并且揭示其寓意。 9. （1分） (2017高一上重慶期中) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。臺(tái)風(fēng)具有強(qiáng)大破壞力，是自然災(zāi)害的一種，但_。臺(tái)風(fēng)送來(lái)了淡水資源，大大緩解了全球水荒。一次直徑不算太大的臺(tái)風(fēng)，登陸時(shí)可帶來(lái)30億噸降水。另外，_，赤道地區(qū)氣候炎熱，若不是臺(tái)風(fēng)驅(qū)散這些熱量，熱帶會(huì)更熱，寒帶會(huì)更冷，溫帶也會(huì)從地球上消失。一句話，_。七、 材料作文 (共1題；共5分)10. （5分） (2017高一上寧夏月考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。柏拉圖在對(duì)話錄中說(shuō)：人本來(lái)是雌雄同體的，終其一生，我們都在尋找缺失了的那一半。抑或，我們尋找的那一半，不是別人，而是自己？人生的漫漫長(zhǎng)路，我們都試圖去了解真正的我到底是個(gè)怎樣的人。雖然痛苦，卻也要學(xué)著去面對(duì)和接受那個(gè)既熟悉也陌生的我。唯有認(rèn)識(shí)自己，生命才是完整。請(qǐng)就上述材料引發(fā)的你的所感或者所思作文，要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定文意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲。第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共1題；共6分)1-1、1-2、1-3、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)6-1、6-2、五、 情景默寫(xiě) (共1題；共3分)7-1、7-2、7-3、六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共6分)8-1、9-1、七、 材料作文 (共1題；共5分)10-1、