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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 二 校園藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)提升練習(xí) 青島版六三制(共4頁DOC)

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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 二 校園藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)提升練習(xí) 青島版六三制(共4頁DOC)

最新資料推薦分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)提優(yōu)練習(xí)1、0150.5,中的數(shù)字可能是幾?2、3/5比0.中的數(shù)大,中的數(shù)字可能是幾?(0除外)3、把2.375化成分?jǐn)?shù)4、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)?;捎邢扌?shù)(   )/6       2/(   )不能化成有限小數(shù)(   )/6       2/(   )5、寫出幾個(gè)比1/5大,又比1/4小的分?jǐn)?shù)。(5個(gè))6、三個(gè)人做同樣的零件,王師傅5分鐘做了4個(gè),李師傅4分鐘做了3個(gè),馬師傅7分鐘做了6個(gè)。他們誰做得最快?7、教學(xué)樓和校門之間有一條90米長的人行道為了迎接校慶,五年級(jí)同學(xué)在人行道的兩側(cè)每隔5米插一面彩旗(兩端都插)。后來發(fā)現(xiàn)彩旗間距太遠(yuǎn),打算把彩旗拔下來,每隔3米插一面。有多少面彩旗可以不用動(dòng)?8、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子比分母小36,約分后是3/7。這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少?9、將一個(gè)分?jǐn)?shù)用2約分一次,用3約分兩次,得1/4。這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少?10、幼兒園買回60把鉛筆和40塊橡皮。要把這兩種文具分別平均分給中班的小朋友,結(jié)果鉛筆多了4把,橡皮少了2塊。中班最多有多少人?11、一根彩帶,每5米截一段余4米,每9米截一段也余4米,這根彩帶最短是多少米?12、分別用邊長為3cm和4cm的正方形紙片鋪長12cm、寬9cm的長方形,哪種紙片能將這個(gè)長方形正好鋪滿?還有哪些邊長是整理米數(shù)的正方形紙片也能正好鋪滿這個(gè)長方形?13、9/12的分子減去6,要使分?jǐn)?shù)的大小不變,分母應(yīng)該減去多少?變化后的分?jǐn)?shù)是多少?14、下面各種情況,分?jǐn)?shù)大小變化有什么變化?(1)分子擴(kuò)大到原來的8倍,分母不變。分?jǐn)?shù)(                                       )(2)分子縮小到原來的1/4,分母不變。分?jǐn)?shù)(                                    )(3)分母擴(kuò)大到原來的5倍,分子不變。分?jǐn)?shù)(                                 )15、把一個(gè)最簡假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)后分子減少了8,這個(gè)假分?jǐn)?shù)可能是多少?(寫出3個(gè))16、一個(gè)帶分?jǐn)?shù),它的分?jǐn)?shù)部分的分子是3,將它化成假分?jǐn)?shù)后分子是31。這個(gè)帶分?jǐn)?shù)可能是多少?17、有一個(gè)分?jǐn)?shù),如果分子和分母都加上1,則分?jǐn)?shù)變?yōu)?/2;如果分子和分母都減去1,則分?jǐn)?shù)變?yōu)?/5。求這個(gè)分?jǐn)?shù)。18、有一個(gè)分?jǐn)?shù),分子加3后可約為5/6,分子減3后可約為1/3。求這個(gè)分?jǐn)?shù)。參考答案1、(1,2,3,4,5,6,7。)2、(1,2,3,4,5。)3、2.327=2    3/84、3,8,1,14(答案不唯一)5、9/40,13/60,14/60,17/80,18/80,6、王師傅:5÷4=5/4(分)李師傅:4÷3=4/3(分)馬師傅:7÷67/6(分)7/6分5/4分4/3分馬師傅做得最快。7、3和5的最小公倍數(shù)是15。90÷15=661=77×2=14有14面彩旗可以不用動(dòng)。8、7-3=436÷4=93/7(3×9)/(7×9)=27/639、2×3×3181/4=(1×18)/(4×18)18/7210、60-456(把)40+2=42(塊)56和28的最大公因數(shù)是14。答:中班最多有14人。11、5和9的最小公倍數(shù)是45。45+4=49(米)12、12÷34   9÷3=3邊長為3cm的正方形紙片能將這個(gè)長方形正好鋪滿。12÷43   9÷421邊長為4cm的正方形紙片不能將這個(gè)長方形正好鋪滿。12和9的公因數(shù)還有1,所以邊長為1cm的正方形紙片也能將這個(gè)長方形正好鋪滿。13、9÷(9-6)=312-(12÷3)=8變化后的分?jǐn)?shù)(9-6)/(12÷3)=3/414、(1)分?jǐn)?shù)擴(kuò)大到原來的8倍。(2)分?jǐn)?shù)縮小到原來的1/4。(3)分?jǐn)?shù)縮小到原來的1/5。15、提示:整數(shù)部分×分母8,81×8=2×4,分?jǐn)?shù)為 9/8,11/8,13/8,15/8,9/4,11/4,9/2。16、31-3=2828=1×28=2×14=4×7 分子為3,分母大于3這個(gè)帶分?jǐn)?shù)可能是1又3/28,2又3/14,4又3/7,7又3/4。17、(1)由條件可知:原分?jǐn)?shù)是與2/5大小相等的分?jǐn)?shù)的分子和分母都加1。(2)假設(shè)原分?jǐn)?shù)為(2+1)/(5+1)=3/6,則(3+1)/(6+1)4/71/2,故原分?jǐn)?shù)不是3/6。(3)2/5=4/10,這個(gè)分?jǐn)?shù)為(4+1)/(10+1)=5/11,則(5+1)/(11+1)6/12=1/2,符合條件,故原分?jǐn)?shù)為5/11。18、提示:從5/6開始用分子加減3,如果不符合,則從(5×2)/(6×2)計(jì)算。這個(gè)分?jǐn)?shù)為7/12。最新精品資料整理推薦,更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29

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本文(五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 二 校園藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)提升練習(xí) 青島版六三制(共4頁DOC))為本站會(huì)員(痛***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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