《想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)》導(dǎo)學(xué)案教師版（部編版高一必修二）

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1、《想象世界，學(xué)習(xí)虛構(gòu)》導(dǎo)學(xué)案教師版（部編版高一必修二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解想象的內(nèi)涵，掌握想象的形式，學(xué)會寫作想象的片段作文。 2、了解虛構(gòu)的類型，通過虛構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在習(xí)作中掌握和運(yùn)用想象和虛構(gòu)的相關(guān)知識。 課時安排：一課時 教學(xué)過程 一、教學(xué)導(dǎo)入 想象能力是人類不可或缺的智力，是人類生活中不可或缺的智慧。 當(dāng)我們讀到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時，眼前就會出現(xiàn)一幅色彩絢麗的江南春景圖；當(dāng)我們聽著那如泣如訴的古箏獨(dú)奏

2、《蘇武牧羊》時，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了那衰草連天的草原，蘇武正懷抱符節(jié)，步履維艱地向前走著；面對著黑板上的一個圓，我們可以把它 想象為我們所生活的星球。想象是我們應(yīng)該具備的一種寫作能力，下面我們就一起來學(xué)習(xí)“想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)”吧。 二、想象 （1）什么是想象？ 它是指人對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。想象是文藝創(chuàng)作的起點(diǎn)，寫作離不開想象的參與。好的文章往往得益于美妙的想象。 我們來做幾個想象練習(xí)，請同學(xué)們發(fā)揮想象。 面對同一個圓形，不同的身份對它的理解也截然不同。在機(jī)關(guān)干部、大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生眼

3、中各是什么？ 機(jī)關(guān)干部:沒經(jīng)過研究不能解答你的問題。 大學(xué)生:只有傻瓜才回答你的問題呢。 中學(xué)生:這是一個零。 小學(xué)生:是太陽，是月亮，是足球，是燒餅，是雞蛋，是井蓋，是歌唱家的嘴…… 愛因斯坦說：想象是一切創(chuàng)造之源。下面一條波浪線～～～～，請同學(xué)們開動腦筋，你可以想象哪些內(nèi)容？ 老師在黑板上畫一條波浪線～～～～，學(xué)生想象它是什么——繩子、山脈、大海的波濤、媽媽的皺紋 、蜿蜒的小路、爬行的蚯蚓、屋檐上將化未化的雪痕、 音樂的旋律、起伏的麥浪、方便面、心電圖 人生的坎坷起落 心情的不平靜 命運(yùn)

4、的起起伏伏 人生道路的曲折前進(jìn)…… 這看似呆板的曲線，經(jīng)同學(xué)們一加以想象，竟包含了如此豐富生動的內(nèi)容。可見，想象能讓單一變得多樣化，讓呆板化做生動，能讓我們的世界更豐富。無怪乎愛因斯坦說：想象是一切創(chuàng)造之源。 （2）如何去想象？ （1）抓住事物的相似、相關(guān)、相反關(guān)系加以想象 （2）根據(jù)已有的經(jīng)驗和認(rèn)知，對未來進(jìn)行想象 （3）超越時空，突破現(xiàn)實(shí)，大膽虛構(gòu) （3）想象在寫作中有哪些作用？ 有利于拓展寫作思路，使我們 “看”得更廣遠(yuǎn)、更深細(xì)，使平凡的事物耐人尋味，使普通的形象神采飛揚(yáng)，使文章更

5、富感染力、表現(xiàn)力 拓展演練： (1)春天來了，面對小草你能想到什么，注意挖掘其多樣的內(nèi)涵？ 1、青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道，芳草萋萋，小草勾起人對游子的思念之情。 2長亭外,古道邊,芳草碧連天,”離行恰似春草, 小草勾起人們對離別的感傷。 3、小草沒人關(guān)愛，被人忽略，正如那沒有父母親友的關(guān)愛的孩子，要獨(dú)自承受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。 4、即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來年仍將長出翠綠的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣挺過去，如史鐵生。 5、小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗，在春天破土而出，那種沖破重

6、重阻礙的拼搏精神令人震撼，人也一樣，經(jīng)過艱難困苦的考驗，總能在春天綻放人生的光彩。 6、沒有花朵的艷麗，沒有樹的偉岸，默默無聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動人民。 (2)契訶夫小說《打賭》中的故事，要求續(xù)寫一個結(jié)尾? 一個銀行老板和一個年輕律師打賭——如果年輕的律師能夠連續(xù)15年深居在一間屋子里，整天看書，閉門不出，不接待來客，老板就愿意給他一筆巨款。年輕的律師同意了，于是，日復(fù)一日，春去冬來，天天坐在屋里看書，哲學(xué)、文學(xué)、歷史、科學(xué)、傳記、邏輯……什么書都讀。15年的期限很快就要滿了，銀行老板擔(dān)心破產(chǎn)，頓起殺機(jī)。他在一個深夜?jié)撊胄∥荨?

7、 契訶夫《打賭》的結(jié)尾是這樣的：銀行老板在一個深夜?jié)撊胄∥?，發(fā)現(xiàn)人去屋空。律師留了張紙條在桌上，說他15年里博覽群書，苦讀深思，悟出了人生的真諦，視金錢如糞土。因此，決定廢棄舊約，在規(guī)定期限五小時之前出走了。 (3)想象情境，巧妙設(shè)置情節(jié)讓女子擺脫尾隨。 有一個妙齡女子深夜回家，走在路上驚覺有一個男人在后面緊跟著她。她走一步，他也走一步，跑，他也跟著跑。由于回家的路實(shí)在太偏僻了，無街燈又無半個行人，妙齡女子深覺情況不妙……最后經(jīng)過一個墓園…… 女子加快腳步，往墳?zāi)苟牙镒呷?那男的也跟了過去)然后在墓碑上坐下深深的吐了一囗氣，說道：“唉！終于到

8、家了！” 三、虛構(gòu) （1）什么是虛構(gòu)？ 虛構(gòu)是文藝創(chuàng)作的一種藝術(shù)手法。指作家創(chuàng)作時在掌握生活素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合加工，塑造出典型的藝術(shù)形象。 虛構(gòu)不等于說假話。它是一種源于生活，但高于生活的藝術(shù)真實(shí)。試以司馬遷的《鴻門宴》為例加以說明。 我國公認(rèn)的最權(quán)威最真實(shí)的史書是——《史記》，那么，大家認(rèn)為《史記》里有沒有虛構(gòu)呢？有。必修一的《鴻門宴》里就有虛構(gòu)。大家想：司馬遷是哪個朝代的人？西漢漢武帝時。劉邦項羽是哪個朝代的？秦末時期。那司馬遷不可能坐時光穿梭機(jī)到秦末去參加鴻門宴吧？既然他沒不在場，那課文《鴻門宴》里人物的語言

9、、動作、甚至是表情從何而來呢？對，是司馬遷根據(jù)有限的史料加以補(bǔ)充，想象、虛構(gòu)出來的。 （2）藝術(shù)虛構(gòu)可以包括哪幾個方面？ 首先，虛構(gòu)故事的人物。精煉的故事，不能缺少必要的人物。一般來說，人物的性格呈現(xiàn)多樣性，但以一種性格為主。寫人時，從表現(xiàn)人物性格的需要出發(fā)，可以虛構(gòu)，甚至將這個人的性格“剪貼”到另一個人身上。虛構(gòu)人物的同時，必須注意用人物自己獨(dú)特的語言、動作、神態(tài)來塑造他們，不能簡單地貼上自己喜好或者厭惡的標(biāo)簽。要從中意識到觀察生活的重要性，體悟到觀察生活的方法。 其次，虛構(gòu)生動的情節(jié)。人物形象的鮮明離不開生動的情節(jié)，情節(jié)是人物性格的發(fā)展史。在文

10、學(xué)創(chuàng)作中，作者有權(quán)把生活中的事件進(jìn)行剪裁、加工、組接，大膽地虛構(gòu)，不必完全拘泥于生活的真實(shí)；但是，虛構(gòu)的情節(jié)，一定要經(jīng)得起推敲，符合生活的邏輯，一定要更集中，更有表現(xiàn)力，更能產(chǎn)生以情動人的藝術(shù)魅力。 再次，虛構(gòu)語言、動作、神態(tài)、細(xì)節(jié)等。不善于描寫人物的語言、動作、神態(tài)，會導(dǎo)致人物形象不夠突出。究其原因，一是缺乏細(xì)致的觀察，再就是不善于虛構(gòu)。好的描寫可達(dá)到以少勝多，點(diǎn)一睛而活全龍的效果。 最后，虛構(gòu)特定的環(huán)境。不善于描寫人物的語言、動作、神態(tài)，會導(dǎo)致人物形象不夠突出。究其原因，一是缺乏細(xì)致的觀察，再就是不善于虛構(gòu)。好的描寫可達(dá)到以少勝多，點(diǎn)一睛而活全龍的效果。

11、 果戈里在寫小說《外套》前，聽到一個笑話：一個窮苦的小官吏，酷愛打鳥。他節(jié)衣縮食，積蓄了二百多盧布，買了一支很好的獵槍?？僧?dāng)他第一次坐船出去打獵時，獵槍卻被茂密的蘆葦碰入水里。小官吏十分痛心，回家便病倒在床上，再也爬不起來。后來幸虧同僚們湊錢買了一支獵槍送給他，才算救了他一條命。 每個人都能碰上類似的事情，這是我們?nèi)粘Ｉ畹某B(tài)，不足為奇。果戈里對這個素材進(jìn)行了加工，讓我們看看這兩個故事的情節(jié)鏈條： 生活真實(shí)：獵槍（奢侈品）——得到——失去（由于自己）——得到（募捐）—— 病好了 小說虛構(gòu)：外套（日用品）——得到——失去（由于

12、遭劫）——未得到（警察不管）—— 死了 注意： 虛構(gòu)不能脫離生活真實(shí)，不能將其錯誤地理解為憑空地、隨心所欲地胡編亂造。任何憑空編造出的人物或故事情節(jié)都不符合藝術(shù)虛構(gòu)的要求，因而是沒有生命力的。虛構(gòu)一方面必須從生活出發(fā)，以實(shí)際的生活素材為基礎(chǔ)；另一方面，又不是對生活現(xiàn)象的機(jī)械照搬，而是對客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)超越。虛構(gòu)而成的藝術(shù)形象，往往可以而且應(yīng)該比現(xiàn)實(shí)更高、更鮮明、更集中、更典型、更突出、更富有代表性。只有在虛構(gòu)時忠實(shí)地遵循客觀事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，才能塑造出可以作為藝術(shù)的真實(shí)而被欣賞者所接受的藝術(shù)形象。 （3）品讀一下課本上的虛構(gòu)之作《程序控制

13、的丈夫》。 在品讀的時候，我們可以思考這些問題： ⑴、作為本文基礎(chǔ)的生活素材是什么？生活素材：妻子給丈夫留字條。 ⑵、這篇文章生活素材進(jìn)行了怎樣的加工？綜合加工：妻子一次性給丈夫留很多字條。丈夫最后居然忘了目的地。 ⑶、這樣虛構(gòu)的目的是什么呢？諷刺妻子過分關(guān)注丈夫，反而限制了丈夫的自主能力。 首先，虛構(gòu)要有目的。同學(xué)們在虛構(gòu)的時候呢，常常會虛構(gòu)虛構(gòu)，只重虛而忘了實(shí)，讓自己的想象變成了漫無邊際的胡編亂造。其實(shí)，任何好的虛構(gòu)作品，無論看起來多荒誕，它都是緊緊圍繞著作者所要表達(dá)的主題而去的。例如：西游記，孫悟空大鬧天宮是夠荒誕了吧，但作者這樣虛構(gòu)的目的是為了借孫悟空表達(dá)一種敢于反抗追求自由的精神。 其次，虛構(gòu)要合情合理，以真實(shí)生活為基礎(chǔ)。這就要求我們，平時要盡可能多的占有生活素材。 巴爾扎克：“想象是雙腳站在大地上行進(jìn)，他的腦袋卻在騰云駕霧?！边@句話非常精辟，我把它送給大家，如果大家在以后的作文實(shí)踐中，謹(jǐn)記這個想象的標(biāo)尺，胡編亂造便會成為奇思妙想了。 相關(guān)鏈接：導(dǎo)學(xué)案 高一導(dǎo)學(xué)案 部編版高一導(dǎo)學(xué)案