高中語文北京版必修5:《歸去來兮辭》教學(xué)實(shí)錄1
《高中語文北京版必修5:《歸去來兮辭》教學(xué)實(shí)錄1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文北京版必修5:《歸去來兮辭》教學(xué)實(shí)錄1(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
111 《歸去來兮辭》教學(xué)實(shí)錄 ?? ?? ?? 師:請大家把書翻到104頁。上星期我要求大家對照課文的注解將全文仔細(xì)地讀兩遍,劃記好弄不懂的字詞句,以便今天上課時(shí)提出來,下面哪位同學(xué)先說說自己的不懂之處? ?? (無人應(yīng)答) ?? 師:沒有同學(xué)舉手提問,就意味著都讀懂了,那我就檢查一下。陳華,我想請你將“實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非”翻譯一遍。 ?? 生:認(rèn)識到誤入歧途沒有多遠(yuǎn),感覺今天是這樣而昨天不是。 ?? 師:請坐。前面的翻譯比較準(zhǔn)確,后面一句有點(diǎn)問題?!坝X今是而昨非”的意思是察覺到今天的做法是正確的而以前的做法是錯(cuò)誤的。我們看前面,作者說自己今天回去,是辭官回去,所以說今天做法正確是指回家歸隱是正確的,以前出去做官是錯(cuò)誤的。 ?? 師:張玲,我想請你翻譯“既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經(jīng)丘”。 ?? 生(較吃力):既然……既然幽深曲折的樣子……尋找山谷,也就曲折的經(jīng)過小丘。 ?? (該生翻譯比較吃力,中間停頓了好一陣子) ?? 師:請坐。翻譯比較勉強(qiáng),對照書上的翻譯,要靈活處理。我們一起看,這里的“既”“亦”是連詞,“既去探尋幽深曲折的山谷,有經(jīng)過了崎嶇的山丘”。看來大家對課文上沒有詳細(xì)注解的句子還是不太會翻譯。以后一定要把課文的注釋內(nèi)化為自己的知識。好,下面我想請大家把全文齊讀一遍。歸去來兮,預(yù)備起! ?? (生讀) ?? 師:恩,讀完了。但是我總感覺大家讀得少了點(diǎn)味道,我們讀詩詞文章的時(shí)候要讀出自己,要從作者的文章中找到共鳴,只有找到共鳴了,才能更好地理解詩歌文章的情感,才能明白作者要表達(dá)的情思。這回我想請大家當(dāng)回老師,我來當(dāng)回學(xué)生。大家聽聽我是怎么讀的,你認(rèn)為我哪些地方讀得不好,不到位,大家可以指出來。 ?? (生點(diǎn)頭贊同,興奮。師讀,讀完后學(xué)生鼓掌) ?? 師:哎,不能只鼓掌啊,要提意見啊。 ?? (生笑) ?? 生:我覺得“善萬物之得時(shí),感吾生之行休”要讀得更恬淡些,因?yàn)槲矣X得作者此時(shí)心情是平靜的。 ?? 生:“乃瞻衡宇……有酒盈樽”應(yīng)該讀得節(jié)奏更快些,此時(shí)作者回家心情是急迫的,要體現(xiàn)他回家的高興心情。 ?? 生:首句“歸去來兮”聲音不應(yīng)太高,應(yīng)稍低一點(diǎn)。 ?? 生:“田園將蕪胡不歸”要讀得更有變化,“田園將蕪”聲音要高些,“胡不歸”要降下去。 ?? (師要求生讀,生說讀不好,師又照生的說法讀了一遍,眾生笑,鼓掌) ?? 生:“既自以心為形役,悉惆悵而獨(dú)悲”,要將“獨(dú)”字讀得重一點(diǎn),體現(xiàn)作者個(gè)人感受。 ?? 生:“懷良辰以孤往”到結(jié)尾,應(yīng)該平和一點(diǎn),此時(shí)作者上平穩(wěn)的心情,怡然自得的心情,而你卻讀得太重了。 ?? …… ?? (學(xué)生一口氣指出不下十處不妥之處,我有的表示接受,有的不置可否) ?? 師:剛才大家指出了我的不足,看來大家對文章都有自己的理解和認(rèn)識了,我想請大家再大聲的自由的將本文朗讀一遍,注意讀出感情。 ?? (生大聲朗讀,有的搖頭晃腦,非常投入) ?? 師:停下來,基本上大家又讀了一遍,剛才我說了讀文章要讀出自己,要找到共鳴,文章中哪些句子引起了你的感觸,就是共鳴,有了共鳴,才能更深入的體會文章的內(nèi)涵,不管你的感觸是什么,只要能引起感觸就是好的。哪位同學(xué)說說體會? ?? 生:“實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非”引起了我的共鳴。有時(shí)候一個(gè)人太自高自大,一旦從高處跌下來,將是致命的。那時(shí)后悔都來不及。(該生曾經(jīng)中考受挫) ?? 師:你由這句話想到了自己的經(jīng)歷,從而想到為人處世的道理,不錯(cuò)! ?? 生:“悅親戚之情話……泉涓涓而始流”引起了我的共鳴。我來自農(nóng)村,很喜歡農(nóng)村的景象,尤其春天的時(shí)候,萬物復(fù)蘇,到處散發(fā)著春意盎然的氣息?!? ?? 生:我很欣賞“舟遙遙以輕樣,風(fēng)飄飄而吹衣”這句話,感覺非常飄逸。 ?? 生:“富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期”引起了我的共鳴。在當(dāng)時(shí)作者不同流合污,寧愿歸隱,我覺得他有神仙風(fēng)范。 ?? 師:哦。你很欣賞他的這種風(fēng)范,是吧?(生點(diǎn)頭)我希望你以后也像他那樣有仙風(fēng)道骨。 ?? (生笑) ?? 生:“園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)”引起了我的共鳴。小時(shí)侯住平房,經(jīng)??梢栽诩议T前散散步,看日出、夕陽,可是后來住進(jìn)了樓房,人們都用防盜門關(guān)著,沒有了以前那樣悠閑了。(她還說了對“門雖設(shè)而常關(guān)”句不太理解的地方,我也回答了,可惜不太記得中間過程了) ?? 生:“乃瞻衡宇……稚子候門”特別引起了我的共鳴。我是寄宿生,一到周末,回家時(shí)的心情和陶淵明此時(shí)的心情一模一樣,只想快點(diǎn)到家…… ?? 生:“農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇”引起了我的共鳴。那天我從南郊公園走到新中路口(其他學(xué)生驚訝,有很遠(yuǎn)),看見立交橋下很多樹上發(fā)了芽,不是黃色,也不是深綠色,而是一種油油的綠,感覺特別舒心,特別……(有點(diǎn)形容不出) ?? 師:哦,你覺得那種綠像流水一樣流入你的心里去了,是吧? ?? 生:對!就是那種感覺,那天又下著細(xì)雨,在雨中欣賞,感覺特別美。 ?? 師:聽你這么說,我都心動了,哪天我去試試。 ?? (生笑) ?? …… ?? (還有很多學(xué)生發(fā)言,不太記得了) ?? (學(xué)生一直講到下課鈴響) ?? 師:因?yàn)闀r(shí)間原因,我們暫且說到這兒,請同學(xué)們回去在仔細(xì)品位,作者在這篇文章中到底表達(dá)了他一種什么樣的情感,是悲傷還是愉快,還是兩者皆有?好,下課! 此文轉(zhuǎn)自互聯(lián)網(wǎng) 111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 歸去來兮辭 高中語文 北京 必修 歸去來兮 教學(xué) 實(shí)錄
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-1486582.html