新編【北師大版】初中數(shù)學(xué)ppt課件 數(shù)據(jù)的離散程度ppt課件2

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1、湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司助您成功北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 課 件精 品 資 料 整 理 極差：指一組數(shù)據(jù)中最大和最小數(shù)據(jù)的差.數(shù)之差的平方的平均數(shù)方差：各個(gè)數(shù)據(jù)與平均.,)()()(1221222212就是方差的算術(shù)平根而表準(zhǔn)差是方差的平均數(shù)，是其中，即即sxxxxxxxxxxnsnnLLLL-+-+-=一般而言，一組數(shù)據(jù)的極差、方差或標(biāo)準(zhǔn)差越小，這組數(shù)據(jù)就越穩(wěn)定.據(jù)統(tǒng)計(jì)，某學(xué)校教師中年齡最大的為54歲，年齡最小的為21歲 那么學(xué)校教師年齡的極差是 若一組數(shù)據(jù)的方差為0.16，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差為 已知一個(gè)樣本1、3、2、3、1，則這個(gè)樣本的標(biāo)準(zhǔn)差是_ 書本第50頁第5題（）不計(jì)算，說說A、

2、B兩地這一天氣溫的特點(diǎn)。（2）分別計(jì)算這一A,B兩地氣溫的平均數(shù)和方差，與你剛才的看法一致嗎？某校要從甲乙兩名跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員中挑選一人參加一項(xiàng)校際比賽。在最近的10次選拔賽中，他們的成績（單位：cm）如下：甲：585 596 610 598 612 597 604 600 613 601 乙：613 618 580 574 618 593 585 590 598 624 （1）他們的平均成績分別是多少？（2）甲、乙這10次比賽成績的方差分別是少？（3）這兩名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績各有什么特點(diǎn)？（4）歷屆比賽表明，成績達(dá)到5.96m的就很可能奪冠，你認(rèn)為為了奪冠應(yīng)選誰參加這項(xiàng)比賽？如果歷屆比賽表明，成績達(dá)

3、到6.10m的就很可能奪冠，那么你認(rèn)為為了奪冠應(yīng)選誰參加這項(xiàng)比賽？某校要從甲乙兩名跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員中挑選一人參加一項(xiàng)校際比賽。在最近的10次選拔賽中，他們的成績（單位：cm）如下：甲：585 596 610 598 612 597 604 600 613 601 乙：613 618 580 574 618 593 585 590 598 624 1甲、乙兩個(gè)樣本，甲的樣本方差是2.15，乙的樣本方差 是2.21，那么樣本甲和樣本乙的波動(dòng)大小是()（A）甲、乙的波動(dòng)大小一樣（B）甲的波動(dòng)比乙的波動(dòng)大 （C）乙的波動(dòng)比甲的波動(dòng)大 （D）無法比較 有甲、乙兩種水稻，測得每種水稻各10穴的分孽數(shù)后，計(jì) 算出

4、樣本方差分別為11，=3.4，由此可以估計(jì)（）。（A）甲比乙種水稻分蘗整齊（B）乙種水稻分蘗比甲種水稻整齊（C）分蘗整齊程度相同 （D）甲、乙兩種水稻分孽整齊程度不能比 3 3、甲、乙 兩名學(xué)生中選拔一人參加電腦知識(shí)競賽，在相同條件下對(duì)他們的電腦知識(shí)進(jìn)行了10次測驗(yàn)，成績?nèi)缦拢海▎挝唬悍郑┘壮煽儯ǚ郑┘壮煽儯ǚ郑┗卮鹣铝袉栴}：（1）甲學(xué)生成績的極差是 （分），乙學(xué)生成績的極差是 （分）；（2）若甲學(xué)生成績的平均數(shù)是x，乙學(xué)生成績的平均數(shù)是y，則x與y的大小關(guān)系是 ；（3）經(jīng)計(jì)算知：=13.2，=26.36，這表明;(用簡明的文字語言表述)2甲s2乙s一般情況下，一組數(shù)據(jù)的極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差越小，這組數(shù)據(jù)就越穩(wěn)定 4、兩人一組，在安靜的環(huán)境中，一人估計(jì)min的時(shí)間，另一人記錄實(shí)際時(shí)間，將結(jié)果記錄下來5、在吵鬧的環(huán)境中，再做一次這樣的實(shí)驗(yàn)6、將全班的結(jié)果匯總起來，并分別計(jì)算安靜狀態(tài)和吵鬧狀態(tài)下估計(jì)結(jié)果的平均值和方差7、兩種情況下的結(jié)果是否一致？說說你的理由一般情況下，一組數(shù)據(jù)的極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差越小，這組數(shù)據(jù)就越穩(wěn)定極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差都能刻畫一組數(shù)據(jù)的離散程度；本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？作業(yè)習(xí)題6.6 、題 人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。列夫托爾斯泰