重慶市萬州分水中學(xué)高一生物 高考集訓(xùn)＋題型特訓(xùn)（9） 新人教版

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1、重慶市萬州分水中學(xué)高一生物高考集訓(xùn)＋題型特訓(xùn)（9） 新人教版 2013.2 [高考集訓(xùn)] 1.下列有關(guān)種群與群落的敘述，正確的是 (　　) ①可用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化 (2009·廣東，15B) ②每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌和木棉樹在路旁每隔5米種植，都不屬于種群空間特征描 述 (2009·廣東，11BD) ③某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少，屬于種間競爭實(shí)例 (2009·大綱全國Ⅱ，5D) ④環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一 (2010·全國Ⅱ，3B) ⑤

2、草坪中的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象 (2011·大綱全國卷Ⅰ，4D) ⑥演替過程中群落的物種組成不斷變化 (2011·海南，24B) ⑦次生演替的速度比初生演替的速度快 (2011·海南，24C) ⑧旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行 (2011·安徽，6C) 2.(2011·海南卷，2)關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是 (　　) A.酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因 B.酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)到細(xì)胞外 C.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長 D.碳源充足和不充足的培養(yǎng)

3、液中酵母菌種群的K值不同 3.(2009·重慶卷，5)下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量。下列敘述正確的是 (　　) A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等 B.生產(chǎn)者中i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物量 C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用 D.流向該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用 4.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的敘述，正確的是 (　　) ①我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱 (2010·全國Ⅱ，3C) ②生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高的

4、生物，其體型必然越大 (2011·海南，21C) ③直接以低營養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量 (2010·江蘇，11B) ④虎等大型肉食動(dòng)物容易成為瀕危物種，用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律能進(jìn)行合理分析 (2009·江蘇，17A改編) ⑤假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的營養(yǎng)級(jí)數(shù)減少 (2009·海南，20B) ⑥生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然有利 (2011·海南，21B) ⑦心猿意馬不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞 (2009·廣東，16A) ⑧生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。 (2009·福建，

5、2B) 5.下列有關(guān)環(huán)境保護(hù)的敘述，正確的是 (　　) ①互花米草原產(chǎn)美洲，引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴(kuò)散并改變了灘涂生物多樣性，屬于生物入侵 (2011·江蘇，20A) ②生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān) (2010·北京卷，5A) ③遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng) (2010·北京，5D) ④某地區(qū)為打造灰掠鳥品牌，計(jì)劃在林區(qū)大規(guī)模清除其他樹種，并改種灰掠鳥喜居的樹種，招引灰掠鳥，該計(jì)劃的實(shí)施將使該區(qū)農(nóng)林害蟲數(shù)量必然大幅度上升 (2011·海南，22改編) ⑤生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用

6、，體現(xiàn)了其間接價(jià)值 (2009·福建，2C) [題型特訓(xùn)] 題型類型 題　號(hào) 錯(cuò)題統(tǒng)計(jì) 錯(cuò)因分析 生物概念圖類 1、2、3、4 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)計(jì)算類 5、6、7、8 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型及設(shè)計(jì)原則類 9、10 1.下列有關(guān)生物概念圖中，正確的是 (　　) 2.如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，①～⑤的名稱依次是 (　　) A.細(xì)胞內(nèi)液　血漿　組織液　淋巴　細(xì)胞外液 B.細(xì)胞外液　血漿　淋巴　組織液　細(xì)胞內(nèi)液 C.細(xì)胞外液　組織液　血漿　淋巴　細(xì)胞內(nèi)液 D.細(xì)胞內(nèi)液　血漿　淋巴　組織液　細(xì)胞外液

7、 3.①、②、③三個(gè)圓分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì)。以下各項(xiàng)中能構(gòu)成圖示關(guān)系的是 (　　) A.①酶、②蛋白質(zhì)、③激素 B.①DNA、②染色體、③基因 C.①減數(shù)分裂、②有絲分裂、③無絲分裂 D.①核糖核苷酸、②核苷酸、③脫氧核苷酸 4.下圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對(duì)圖示分析正確的是 (　　) A.a可能含有P元素 B.①過程沒有水生成 C.多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目 D.d表示氨基酸種類的多樣性 5.如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是

8、(　　) A.當(dāng)鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01Q1的能量 B.人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要為了獲取更多的第一營養(yǎng)級(jí)能量 C.可通過標(biāo)志重捕法對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查 D.當(dāng)此生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，鼠的種群數(shù)量的增長速率為0 6.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各有關(guān)成分之間的關(guān)系。根據(jù)圖中的信息指出下列敘述中正確的是(　　) A.綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25～100倍 B.圖中動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中蟬屬于第二營養(yǎng)級(jí)即次級(jí)消費(fèi)者 C.圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條 D.這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能、CO2、H2O、N2 7.在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流

9、動(dòng)過程中，假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則 (　　) A.羊同化的能量為64%n B.貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n C.由羊流向分解者的能量為16%n D.由羊流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量為64%n 8.如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者?，F(xiàn)對(duì)圖中的各營養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，其中分析不正確的是(注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量) (　　) A.b＋c＋d＋e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 B.c1表示初級(jí)消

10、費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的能量 C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量 D.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的 9.(2010·安徽卷，29Ⅱ)面對(duì)去冬今春我國西南部分地區(qū)嚴(yán)重旱情，生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強(qiáng)抗旱性。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。 材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土(經(jīng)滅菌處理的田園土與河沙混合，體積比9∶1)，大小一致的花盆…… 方法步驟：(1)每個(gè)花盆中放置栽培土3 kg，并將花盆平均分成A、B兩組。

11、 (2)A組各花盆中____________________________________，B組各花盆中________________。 (3)將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于________條件下培養(yǎng)。 (4)6周后，________處理10 d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)________________。 結(jié)果預(yù)測與分析： ______________________________________________。 10.研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致

12、的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。(注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大) 　 分組 測量指標(biāo)　　　 　　　 培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m－3 5×10－5 5×10－4 5×10－3 葉片中X的濃度/mol·g－1(鮮重) 2.47 2.97 9.28 葉片的氣孔導(dǎo)度/mol·m－2·s－1 0.54 0.43 0.27 (1)以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出來并加以修正。____________________________。 (2)若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可

13、推測，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片 蒸騰作用強(qiáng)度________。 答案 高考集訓(xùn) 1.③④⑥⑦⑧ 2.B　3.B 4.④⑦⑧　5.①⑤ 題型特訓(xùn) 1.C 2.B　3.A　4.A　5.B　6.A　7.A　8.D　 9.方法步驟：(2)接種等量的摩西球囊霉菌菌種　不接種(或接種與A組等量的經(jīng)滅菌處理的摩西球囊霉菌菌種) (3)相同且適宜 (4)干旱(或停止?jié)补?　紫花苜蓿死亡率(或存活率，或存活天數(shù)) 結(jié)果預(yù)測與分析：A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組。這可能是接種摩西球囊霉菌提高了 紫花苜蓿的抗旱能力(或A組紫花苜蓿死亡率等于或高于B組。這可能是接種摩西球囊霉 菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力) 10.(1)a.樣本量太小。應(yīng)“取葉片若干，等分為三組”。b.缺乏空白對(duì)照。增加1組，將葉片的葉柄浸在不含X的培養(yǎng)液中 (2)降低 .