陜西省漢中市陜飛二中高三語文復(fù)習(xí)資料 修辭 新人教版

陜西省漢中市陜飛二中高三語文復(fù)習(xí)資料 修辭 新人教版比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）明喻：是明顯的比喻，它的本體、喻體、喻詞都出現(xiàn)，喻詞常用“好像、如、宛如、仿佛、好比”等，暗喻：與明喻的區(qū)別在于它的喻詞由“是、成了、變?yōu)?、?dāng)作、變成”等詞充當(dāng)。借喻：用喻體來代替本體，也就是說，本體不出現(xiàn)，喻體在上下文中有所交代，讀者或聽話人能理解兩者的關(guān)系。博喻：就是用不只一個(gè)喻體去說明和描述本體1、粉紅荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。（暗喻）2、那美景簡(jiǎn)直是一幅山水畫。（暗喻）3、我知道，我們之間已經(jīng)隔了一堵厚障壁。（借喻）4、時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒（借代）5、蘆葦垛起垛來，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。（暗喻）6、為什么說別里科夫所教的古代希臘文就是“雨鞋”和“雨傘”呢？明確：說他所教的古代語言是“雨鞋”和“雨傘”，這是一個(gè)暗喻，“雨鞋”和“雨傘”對(duì)他來說是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)隔開的“套子”，他教古代語言正是把它當(dāng)成了一個(gè)套子，借此躲避現(xiàn)實(shí)。林教頭風(fēng)雪山神廟和杜十娘怒沉百寶箱分別刻畫了林沖和杜十娘兩個(gè)人物形象。請(qǐng)各用一個(gè)單句對(duì)這兩個(gè)形象作簡(jiǎn)要概括。要求對(duì)形象的理解正確，表達(dá)簡(jiǎn)明通順，每句不超過25字。(2007年高考湖北卷試題)(1)林沖是一位 形象。(2)杜十娘是一位 形象?！緟⒖即鸢浮?1)林沖是一位委曲求全、逆來順受到被迫反抗的英雄形象。(2)杜十娘是一位淪落風(fēng)塵，但向往美好愛情、善良而剛烈的婦女形象。比喻的作用 主要是或化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。 下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如： 她的性格很像母親。（同類比較） 這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度） 她仿佛聽見了她的心臟跳得非常厲害。（表示想象） 我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）