《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教案5 青島版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教案5 青島版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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它們都是鳥(niǎo)
課題
20、它們都是鳥(niǎo)
課型
“3+3”自主互動(dòng)
三
維
目
標(biāo)
1．能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。
2．意識(shí)到要珍愛(ài)生命；能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究。
3．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)型——鳥(niǎo)；知道的共同特征。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。
學(xué)
具
準(zhǔn)
備
動(dòng)物的圖片、標(biāo)本、視頻資料
教 學(xué) 過(guò) 程（雙邊活動(dòng)）
教
2、師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
修 改
一、導(dǎo)入新課
今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先把它猜出來(lái)？
謎語(yǔ)1：鐵嘴彎彎眼睛亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲(chóng)害，不管虎和豺狼。（鷹）
謎語(yǔ)2：頭黑肚白尾巴長(zhǎng),傳說(shuō)娶妻忘了娘,其實(shí)它受人喜愛(ài),因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥。
師：同學(xué)們真聰明，謎語(yǔ)都猜對(duì)了。鳥(niǎo)是我們非常熟悉的一種小動(dòng)物，鳥(niǎo)的身體構(gòu)造是怎樣的，它有哪些特點(diǎn)呢？這節(jié)課，老師就和大家一起來(lái)研究鳥(niǎo)?！窘沂菊n題：板書(shū)：20、它們都是鳥(niǎo)】
（二）活動(dòng)一：觀察鳥(niǎo)的特征
1、交流匯報(bào)課前搜集的鳥(niǎo)的的各種資料。
師：課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鳥(niǎo)的各種資料
3、，你們帶來(lái)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下吧。
師：請(qǐng)各小組推選一位代表，把你們小組的資料給大家展示一下，好嗎？
教師出示鳥(niǎo)的資料
2、觀察小鳥(niǎo)，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。
師：老師今天還帶來(lái)了一段鳥(niǎo)的視頻，同學(xué)們想不想看一看這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢？
師：播放鳥(niǎo)視頻，請(qǐng)同學(xué)們一邊看，一邊認(rèn)真的觀察小鳥(niǎo)的樣子。
師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的樣子呢？
師：今天，老師還帶來(lái)了一只特別大的鳥(niǎo)，讓我們一起來(lái)觀察一下。
出示鳥(niǎo)的圖片：
師：同學(xué)們覺(jué)得，我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)觀察鳥(niǎo)呢？
師：鳥(niǎo)的家族可大了，老師還帶來(lái)其他種類(lèi)的鳥(niǎo)，讓我們一起來(lái)觀察。
4、
出示其它種類(lèi)的鳥(niǎo)圖片
課前，老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥(niǎo)來(lái)進(jìn)行觀察，你們帶來(lái)了嗎？下面就讓我們按照剛才的觀察方法，實(shí)際來(lái)觀察一下鳥(niǎo)吧，注意觀察的時(shí)候不要傷害小鳥(niǎo)，還要認(rèn)真填好觀察記錄表。
（三）活動(dòng)二，我們來(lái)觀察這些鳥(niǎo)。
1、【百度動(dòng)物圖片】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察這些鳥(niǎo)，認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)出它們的名字。這些鳥(niǎo)和我們觀察的鳥(niǎo)有沒(méi)有相同的地方？比較它們的相同點(diǎn)后，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括
2、師：鳥(niǎo)的種類(lèi)可多了，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你還知道哪種小鳥(niǎo)？
3、老師這兒還有一些小鳥(niǎo)物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用你明亮的大眼睛，聰明的小腦袋，看這些小動(dòng)物是不是鳥(niǎo)？
師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)
5、待這些可愛(ài)的小動(dòng)物們呢？
老師建議同學(xué)們下課后把自己捕捉的小鳥(niǎo)及時(shí)放回大自然。
四）自由活動(dòng)：保護(hù)我們的朋友—鳥(niǎo)
師：這些小鳥(niǎo)太可愛(ài)了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論保護(hù)鳥(niǎo)的方法。
（五）拓展活動(dòng)
1、小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。
2、【課件】引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥(niǎo)，繼續(xù)研究它們的特征。
學(xué)生猜謎1：鷹
學(xué)生猜謎2：喜鵲
各小組同學(xué)相互交流自己搜集的資料
小組代表展示資料、圖片
6、
生自由說(shuō)
生自由回答后，老師根據(jù)鳥(niǎo)圖指導(dǎo)觀察方法
學(xué)生分組觀察研究，完成觀察記錄表，展示交流結(jié)果
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，探究本地的鳥(niǎo)類(lèi)。
不要傷害它們.........
以小組為單位討論，師生共同交流保護(hù)鳥(niǎo)的方法措施。
學(xué)生自主評(píng)價(jià)談收獲
7、
引導(dǎo)學(xué)生從身體分為幾部分，每一部分都有什么，身體表面有什么
老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出鳥(niǎo)的共同特征
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
修 改
教
學(xué)
反
思
這節(jié)課通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的探究，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力，能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征，使學(xué)生意識(shí)到與自然和諧相處的重要意義，滲透科學(xué)自然觀的教育。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
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