4.4 扇形統(tǒng)計圖 第2課時

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4.4 扇形統(tǒng)計圖 第2課時 教學目標 1.認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖這三種統(tǒng)計圖的特點，能根據不同問題選擇適當的統(tǒng)計圖描述數據、分析數據，作出合理的決策. 2.選擇這三種統(tǒng)計圖直觀有效地表示數據。培養(yǎng)提出問題與解決問題的能力。 3.體會數學與現實生活的密切聯系，了解統(tǒng)計圖在現實生活中的應用. 教學重難點 【教學重點】 明確扇形統(tǒng)計圖的特點，能根據具體問題選擇扇形統(tǒng)計圖描述數據. 【教學難點】 如何從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息及體會統(tǒng)計對決策的作用. 課前準備 課件 教學過程 ★課前預習： 一、自主學習： 請同學們看課本第98—100頁，認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，感受它們的作用。并回答下列問題： 1、數據的表示方法有： 、 、 . 2、如果表達的數據是分散的，并且要清晰地表示各個項目的實際數據，那么使用 統(tǒng)計圖較為適宜；如果要表達各個項目的數據占整體的百分比，使用__________________統(tǒng)計圖較為適宜；如果要清晰地顯示各個項目的數據在一段時間內的變化，或分析數據的變化趨勢，使用 統(tǒng)計圖較為適宜。 3、例題學習（教學） 你只有學習了課本98-100的內容才能準確解決 ★課內探究： 1、 創(chuàng)設情境引出課題 2、 探究新課 （1）活動一：展示課前準備內容 （2）活動二：小組展示下列內容 1、用 統(tǒng)計圖，反映某市五個區(qū)的占地面積與全市總面積的對比情況。 2、用 統(tǒng)計圖，反映某學生從6歲到12歲，每年一次體檢的視力情況。 3、用 統(tǒng)計圖，反映某班40名同學穿鞋的碼數。 三、拓展延伸： 1、為了籌備畢業(yè)聯歡會，班長對全班50名同學喜歡吃哪種水果作了問卷調查，小明將班長統(tǒng)計結果繪制成了如圖所示的統(tǒng)計圖，并得出以下結論，其中錯誤的是( ) A、一個人可以吃n種水果 B、喜歡吃葡萄的人最多 C、喜歡吃蘋果的人數是喜歡吃香蕉人數的3倍 D、喜歡吃香蕉的人數占全班人數的40% 四、達標測試： 2、某住宅小區(qū)六月份中1日至6日每天用水量變化如圖所示，那么這6天的平均用水量是( )噸. A、30 B、31 C、32 D、33 (第2題圖) (第3題圖) 3、如圖是七年級1班學生最喜歡上的課的調查結果，則陰影部分表示( ) A、喜歡上美術課的學生有25人 B、不喜歡上美術課的學生有25人 C、喜歡上美術課的學生人數占全班人數的. ★課后延伸： 1、能清楚的反映同一事物的變化情況的統(tǒng)計圖是_______________. 2、扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各個項目的具體數據，對嗎？ 3、學校要用統(tǒng)計圖表示七年級各班的人數，應選用_______________. 4、當今社會的信息化程度越來越高，計算機網絡已進入普通百姓家中，下表是某用戶連續(xù)記錄了7天中每天上網所化的時間（單位：分）： 日期 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 上網時間 62 40 35 74 27 60 80 （1） 根據以上信息制作該用戶這一周每天上網時間的條形統(tǒng)計圖。 （2） 通過以上信息和條形統(tǒng)計圖制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。 5、前進村2015年各種農作物的種植面積如表所示，為了清楚地表示各種農作物種植面積所占比例的大小應選用( ) 油粒作物 80公頃 糧食作物 15公頃 棉花 20公頃 A、條形統(tǒng)計圖 B、折線統(tǒng)計圖、 C、扇形統(tǒng)計圖 D、都可以 6、如圖是小明家一年的開支情況？根據圖形回答問題： (1)小明家在哪個方面的支出最多？占總支出的百分比是多少？ (2)小明家在哪兩個方面的支出相差不大？ (3)圖中各扇形分別代表什么？ (4)你認為圖中各個百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少? (5)你能知道小明家一年中教育方面的支出是多少嗎?為什么？ 學后反思： 3