新教材青島版六三制四年級下冊科學 第23課 太陽能小臺燈 教案(教學設計)

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1、精品文檔 精心整理 23.《太陽能小臺燈》教學設計 【教材分析】 《太陽能小臺燈》是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊《設計制作小臺燈》單元 的第三課時。本課承接前兩節(jié)課的制作邏輯，讓學生用太陽能電池板做電源設計小臺燈，讓 學生在設計和制作太陽能小臺燈的過程了解科學探究的流程，體驗創(chuàng)新的樂趣。 教材由三部分組成：第一部分問題與猜測，通過提出問題：“除了用干電池，還可以用 什么做電源點亮小臺燈？”，激發(fā)學生的探究熱情，強化學生對科學探究流程的認識和運用 能力；第二部分探究與實踐，先通過呈現(xiàn)學生畫設計圖的情景以及太陽能小臺燈的設計圖示 例引導學生通

2、過小組交流、動手設計太陽能小臺燈的電路圖，然后引導學生認識制作太陽能 小臺燈的各個零件及其作用 ,為后續(xù)組裝太陽能小臺燈活動做好鋪墊，最后呈現(xiàn)制作太陽能 小臺燈的步驟讓學生以小組為單位進行制作，鍛煉學生的動手能力，提升學生改進作品的意 識和能力；第三部分拓展與創(chuàng)新，通過提出課后查閱資料的活動，引導學生課下利用多種渠 道和方式了解應用太陽能的相關科技產(chǎn)品，使學生認識到先進的技術產(chǎn)品給人類生活發(fā)展帶 來的影響。 【學生分析】 四年級的學生具備了一定的探究和創(chuàng)新能力，能夠在教師的輔助以及小組合作下完成簡 單的設計并能在設計步驟的提示下完成相應的制作任務。通過本單元

3、前兩課制作邏輯的鋪墊， 太陽能小臺燈的制作對學生來說并不困難，學生在嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法 完成太陽能小臺燈的科學探究過程中，了解了太陽能技術產(chǎn)品，體會到了創(chuàng)新的樂趣。 【教學目標】 科學概念目標： 1.了解太陽能電池板的結構和功能。 2.知道太陽能小臺燈是能源技術產(chǎn)品。 科學探究目標： 1.能按照設計的基本步驟,利用太陽能板、LED 燈等材料完成太陽能小臺燈的制作任務。 2.能在確定太陽能小臺燈設計方案的過程中傾聽他人意見，并能對自己和他人的作品提 出改進建議。 科學態(tài)度目標： 1.能在好奇心的驅使下,樂于嘗試運用多種

4、材料、多種思路、多樣方法完成太陽能小臺燈 的科學探究,體會創(chuàng)新的樂趣。 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線 精品文檔 精心整理 2. 能分工協(xié)作，主動與他人合作，在團隊合作中貢獻自己的力量。 科學、技術、社會與環(huán)境目標： 意識到生活中的太陽能技術產(chǎn)品可以讓人類的生活環(huán)境得到改善。 【重 難 點】確定太陽能小臺燈設計方案，完成太陽能小臺燈的制作任務。 【器材準備】 學生準備：提前分好組，了解太陽能的相關知識；制作太陽能小臺燈的材料。 教師準備：課件、太陽能小臺燈成品。 【教學過程】 一、 問題與猜測——導入新課 1.播放一段汽車擺件

5、——太陽花在陽光下擺動的視頻 教師提問：為什么太陽花能在陽光下擺動？ 學生思考，討論交流，發(fā)現(xiàn)其內部有太陽能電池板。 教師總結：同學們很聰明，看到太陽花在陽光下擺動的現(xiàn)象就猜到了里面有太陽能電池 板，這就是在猜測。我們學習科學就是要先進行猜測，然后再想辦法驗證我們的猜測是不是 正確。 2.激發(fā)興趣，導入新課 展示太陽能技術產(chǎn)品：像太陽花這樣利用太陽能電池板把太陽能轉換為電能的產(chǎn)品都是 太陽能的產(chǎn)品，它們用起來既方便又環(huán)保，請大家欣賞生活中太陽能產(chǎn)品。 教師展示太陽能小臺燈成品：老師也制作了一款利用太陽能的產(chǎn)品，想不想也做一盞這 樣的太陽能小臺燈？

6、 教師總結并引入課題。 （板書：制作太陽能小臺燈） 【設計意圖：通過視頻和太陽能小臺燈成品的展示，以問題為導向讓學生在猜測中產(chǎn)生 探究太陽能小臺燈的興趣?！? 二、探究與實踐 1.設計太陽能小臺燈。 （1）設計構想 提出問題：怎樣才能制作這樣一盞太陽能小臺燈呢，誰來說說你的設想？ 教師根據(jù)學生的設想畫出簡易的電路圖。（教師板書，畫出小臺燈的電路圖。） （2）認識材料 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線 精品文檔 精心整理 要想把我們的設想變成實物，我們還得借助一些材料，先來看看老師給你們準備了哪些 材料。 教師展示材料：燈座、接線器

7、、按壓開關、燈、紅色導線、太陽能燈底板、太陽能電池 板、單頭導線組、雙面膠。 提出問題：哪位同學認識實驗盒里老師準備的這些材料呢？ 根據(jù)學生的交流繼續(xù)引導學生以小組為單位討論材料的作用。 學生小組內積極交流討論。 教師通過課件展示總結： 太陽能電池板是太陽能小臺燈的重要組成部分，它是小臺燈的電源；燈座能夠讓小燈泡 直立起來起到固定的作用；按壓開關可以隨時切斷小燈泡和電源之間的線路，開關小臺燈； 導線和單頭導線組起到的是串聯(lián)線路的作用；太陽能燈底板是小臺燈的底座，所有材料都固 定在上面；雙面膠用來固定連接的各個部件。 【設計意圖：通過連續(xù)問題的設置

8、，使學生認真思考，發(fā)散思維；通過對太陽能小臺燈 的設想，培養(yǎng)學生的空間想象能力；通過對材料用處的描述，培養(yǎng)學生的語言表達能力。】 2.制作太陽能小臺燈。 （1）探究組合方式 提出問題：同學們，我們的設想能不能實現(xiàn)呢？讓我們行動起來，一起來驗證吧。但是， 在開始制作之前，老師遇到了一個難題，需要大家一起幫忙解決，要想點亮小臺燈，我們需 要把這些材料連接在一起，那怎樣才能把這些材料又快又準確的連接？ 學生討論。 教師總結：這位同學說得非常詳細，我們可以對照電路圖按順序用導線把各部分連接起 來，那我們在連接各部分的時候要注意什么問題？ 學生交流 觀看制

9、作演示視頻，教師指導：在連接各部分的時候要注意正負極連接要準確，黑色導 線連接黑色導線，紅色導線連接紅色導線，安裝小燈燈珠下面長金屬條插入紅色導線，短金 屬條插入黑色導線。各部分連接好后用雙面膠把各部分固定好。 （2）小組合作，制作太陽能小臺燈 教師提出活動要求： （1）小組內分工合作，互相配合。 （2）用雙面膠把各部分固定牢度，防止粘得不牢脫落。 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線 精品文檔 精心整理 （3）連接線路時，線路的正負極連接要一致。小燈和導線接入的正負極也要一致。 （4）測試時，注意觀察小燈明亮與否，進行調試，保證能夠點亮小燈。

10、 學生開展實驗活動，教師參與到其中，適時指導。教師要不斷地巡視，及時給學生的操 作以規(guī)范和提示。 【設計意圖：通過實驗操作，提高學生動手操作能力：小組分工合作，培養(yǎng)學生團隊協(xié) 作能力?！? 3.展示交流作品 （1）上臺展示，交流經(jīng)驗 學生展示作品，交流制作過程中遇到的問題與收獲，一起思考，有所借鑒。 （2）借鑒經(jīng)驗再次組裝 教師指導：根據(jù)成功小組的經(jīng)驗，再組裝一次。 學生借鑒成功小組的經(jīng)驗進行再次組裝，師巡回指導，使每一小組都能成功制作太陽能 小臺燈。 （3）測試太陽能小臺燈 教師指導：任何產(chǎn)品都是在不斷改進和創(chuàng)新中產(chǎn)生的，下面請同學們對我們

11、的作品進 行測試，檢測一下臺燈是否能正常點亮。 學生把作品拿到陽光下進行測試，檢測一下臺燈是否能正常點亮。發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決 問題。 教師總結：一個好的作品的完成，需要經(jīng)過很多次的調試和完善，凝聚著集體的智慧， 大家的作品都非常棒！ 【設計意圖：通過展示交流，讓學生之間互相學習、互相借鑒，開闊思維?！? 三、拓展活動 1．拓展思維。 提出問題：今天我們運用太陽能轉化為電能的原理制作了一盞太陽能小臺燈，想一想， 利用這一原理還可以進行怎樣的發(fā)明和創(chuàng)造呢？ 生思考交流：太陽能熱水袋、太陽能手電筒、太陽能電子鬧鐘。 師總結：同學們都是生活中的有心人，課下

12、同學們可以把你們的想法付諸實踐。 2.了解能源技術產(chǎn)品 提出問題：你們知道什么是能源技術產(chǎn)品嗎？太陽能小臺燈屬于能源技術產(chǎn)品嗎？ 學生交流。 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線 精品文檔 精心整理 教師總結：能源技術產(chǎn)品指的是對太陽能、核能等進行利用開發(fā)的產(chǎn)品，太陽能小臺 燈利用的是太陽能技術，所以太陽能小臺燈屬于能源技術產(chǎn)品。 3. 課堂小結，布置作業(yè) 教師總結：同學們，通過這節(jié)課，我們不僅知道了太陽能小臺燈的工作原理，了解了一 些材料以及它們的用途，還自己動手制作了太陽能小臺燈，知道了什么是能源技術產(chǎn)品。 教師布置作業(yè)：查閱資料，了解生活中的太陽能技術產(chǎn)品。 【設計意圖：立足本課學習的知識，引導學生學會遷移運用，激發(fā)學生發(fā)明創(chuàng)造的興趣， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！? 【板書設計】 太陽能小臺燈 設計  制作 能源技術產(chǎn)品  展示 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線