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嶺南版小學美術(shù)四年級下冊10 模仿畫家畫一畫

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嶺南版小學美術(shù)四年級下冊10 模仿畫家畫一畫

模仿畫家畫一畫教案設(shè)計 教學目標:1、學習欣賞畫家的作品,理解畫面的形式美,節(jié)奏美,藝術(shù)美。2、學習畫家作品中色彩,黑白關(guān)系的處理方法。3、提高學生的欣賞能力與表現(xiàn)能力,發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,肯定自我。 教學重點:模仿畫家作品進行美術(shù)再創(chuàng)作表現(xiàn)。教學難點:在感受畫家作品的基礎(chǔ)上,大膽地聯(lián)想與創(chuàng)造。教授新課:一:導入新課:課件展示蒙德里安的作品 構(gòu)成 A 。師:有哪位同學知道這是哪位畫家的作品嗎?生:蒙德里安 或 回答“不知道”師:這是荷蘭的大畫家蒙德里安的作品 構(gòu)成 A ,蒙德里安,是非具象繪畫的創(chuàng)始者之一,其對后代的建筑、設(shè)計等影響很大。師:同學們,仔細觀察觀察這幅作品,看看作者是用什么方法來表現(xiàn)他的作品的? 看誰能來說說自己的觀點?(生舉手)師:很好,請這位同學來說說,有請。師補充小結(jié):嗯,這位同學說得很好,這里我來補充一下:這幅作品色彩簡潔、 鮮艷,以線條分割和色塊來組成畫面,形式感很強,給人一種無限想象空間。課件展示幾幅與蒙德里安的作品相關(guān)的設(shè)計作品師:接下來,同學們看看這兩幅圖片,是否發(fā)現(xiàn)這兩幅圖片和蒙德里安的作品構(gòu) 成 A很類似?生:是的。師:嗯,這兩幅設(shè)計作品正是模仿了蒙德里安的作品形式,設(shè)計制作出來的。 那么今天我們當當小畫家,學習畫家的作品,改改畫家的畫,(導出課題模仿畫家畫一畫,屏幕展示課題并板書。)1同學們請翻開課本第三單元第 10 課,先自己瀏覽一下課本內(nèi)容。二:教授新課欣賞與分析1、馬克的猴與學生模仿作品師:同學們,喜歡這幅畫嗎?生:喜歡。師:那就觀察一下,并同桌之間討論一下,這個作品有什么樣的畫面特點?給你 什么感受?(課件展示這兩個問題于屏幕)師:同學們,誰找出來了?來分享一下。生:舉手!師:很好,你來分析一下。生 A:師:很不錯,但是呢,我覺得還不夠充分,誰能來補充一下嗎?生:舉手!師: XX 同學肯定是有新發(fā)現(xiàn)了。生 B:【師提示生:1 造型、動態(tài)上怎么樣?(生動) 2 色彩上用了大紅和 綠色對比又是怎么樣?(對比強烈) 3 色彩上很強烈,畫面的山又在似與 不似之間,是一幅表現(xiàn)性的畫面,那說明畫面怎么?(形式感強)】師:很好,掌聲謝謝這位同學的精彩補充,(或 :不錯,掌聲鼓勵這位同學的勇氣。)這幅作品有:造型生動 色彩強烈 畫面形式感強 (課件展示學生模仿創(chuàng)作馬克的作品猴的圖片于屏幕)這三個特點。師:我們再來看看這幅學生的模仿作品,看看這幅模仿畫和畫家馬克的作品有什 么相同和不同的地方?誰能最先發(fā)現(xiàn)?生:踴躍舉手!師:嗯,同學都非常積極,我很高興,就請這位同學來說說吧。生:相同的有:不同的有。師小結(jié):不錯,小畫家正是學習了大畫家的猴子的造型和畫面色彩,但藍色的小 猴和芭蕉葉以及裝飾性的背景卻是小畫家的豐富想象和創(chuàng)造,對不對?2生:對!2、顧閎 (hong)中的韓熙載夜宴圖局部吹笛女與張廣的秋夜師:小畫家在臨摹外國畫家的作品時很有想象力和創(chuàng)意,那小畫家在臨摹國內(nèi)畫 家的作品時又是怎么樣的呢?請同學們看大屏幕,欣賞比較這兩幅畫,說說 它們各自的特點。生:舉手!師:有請,分別說說它們的特點。生:韓這幅畫的特點是:秋這幅畫的特點是:師:謝謝我們這位同學的分析。那我來大家補充一下好不好?韓這幅畫有造 型簡練,色彩沉著,線條優(yōu)雅的特點;而秋這幅畫造型生動有趣,黑白 分明,線條簡潔有力的特點。(課件展示學生對韓局部吹笛女與秋夜模仿的作品圖片于屏幕)師:我們已經(jīng)了解了以上兩位畫家作品的特點,那現(xiàn)在我們來比較一下原作和小 畫家模仿的作品又有哪些不同?這次是哪位同學來分享自己的觀點呢?生:舉手!師:我看到這位同學舉手最快,有請!生:(師提示學生:小畫家的切入點是什么?小畫家用了什么樣的形式?小 畫家的作品是不是很像裝飾畫?)師小結(jié):小畫家將吹笛女這幅作品線條化和裝飾化;小畫家在模仿秋夜 這幅作品時少畫了一匹馬,說明小畫家是有選擇性地模仿的,并凸顯繪畫材 料的特有效果。三:分享小研究師:前面我們已經(jīng)欣賞、分析了畫家的作品,并比較了小畫家臨摹畫家的作品。 上課之前呢,老師布置了課前小研究,同學們完成了嗎?生:完成了!師:嗯,太喜歡你們了。哪位同學來分析一下?生:舉手!師:好,這位同學非常自信,請你來分享一下。3生:師:分析得很仔細,謝謝你!我想再請一位同學來分享一下,誰愿意呢? 生:舉手!師:來,有請!生:師:聽完兩位同學的分享,我相信大家都準備得非常充分了。接下,我們先欣賞 一下畫家的優(yōu)秀作品。五:臨摹與創(chuàng)作師:聽完兩位同學的分享,我相信大家都很有興趣想自己試一試了。接下來的時 間,進入我們的小畫家的臨摹創(chuàng)作時間,同學們現(xiàn)在可以開始根據(jù)自己選用的圖 片進行臨摹創(chuàng)作。注意屏幕上的要求。(在屏幕上展示作業(yè)要求:模仿時應注意 僅選擇自己的喜歡的部分來模仿 模仿時,要抓住主要特點來模仿 在模仿的基礎(chǔ)上加以想象和創(chuàng)作。) (生準備著手臨摹創(chuàng)作)同學們在模仿畫家的作品時,不必要追求表面的“像”, 而是要有選擇性地模仿,并在模仿的基礎(chǔ)上大膽想象和創(chuàng)作。特別強調(diào)一點,注 意構(gòu)圖,別做小氣鬼啊?。◣熞贿呎Z言引導,一邊巡看,并選擇性地進行輔導。)六:展示與評價師:經(jīng)過同學們的努力,作品完成得非常不錯,接下來我要每個小組推選一幅優(yōu) 秀作品給我。(師巡看各組,并每組選出一幅優(yōu)秀作品)師:好啦,我手上有四幅優(yōu)秀作品,我們請這四位作者來給我們評述一下好不好? (為什么這樣畫?你最喜歡你畫面的哪一點?)生:(生 A、B、C、D 各自自我評述自己的作品。)師:很好,每位同學的思路都比較清晰。今天呢,今天的聽課老師就來給我們當評委,幫我們評出一、二、三、四等 獎,現(xiàn)在請評委老師將手上的笑臉送到您認為最好的小畫家的手中,看看哪位小 畫家得到的笑臉最多?師:好,我們的評選結(jié)果出來啦,謝謝我們的評委老師,恭喜我們獲獎的同學。 (頒發(fā)獎品)4六:總結(jié)師:同學們,這節(jié)課過得開心嗎?生:師:謝謝,今天我們欣賞了三位畫家的作品,也模仿了優(yōu)秀畫家的作品,學習了 關(guān)于造型,色彩方面的知識,并且同學們表現(xiàn)得很不錯,這節(jié)課之后同學們可以 多欣賞學習優(yōu)秀畫家的作品,開拓我們的視野。最后謝謝后面的老師陪我們渡過這節(jié)美術(shù)課,掌聲謝謝他們。下課,同學們再見!七:課后反思5

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