2010—2011粵教版必修一《朝抵抗力最大的路徑走》課時練習

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111 2010—2011粵教版必修一《朝抵抗力最大的路徑走》課時練習 一、積累運用 1．請選出下列帶點字的讀音完全正確的一項： A．渣滓(zǐ) 墮落(duò) 繳械(jiǎo) 叨天(dāo) B．夤緣(yín) 蹶倒(jué) 敷衍(fū) 瑣屑(xuè) C．曲阜(fǔ) 淫佚(yì) 嗤笑(chī) 恓惶(xī) D．簡練(liàn) 惰性(duò) 附麗(fù) 聳身(sǒng) 2．請選出對加點的詞的解釋有誤的一項: A．一語破的(箭靶的中心，比喻事物的要害) 附麗(好看，美麗) B．席不暇暖(空閑) 躬耕(親身) C．貪污淫佚(同“逸”，放縱) 夤緣(攀附以上升) D．信筆直書(隨意用筆) 蹶倒(仆，跌倒) 3．了解作者并填空。 本文作者朱光潛，著名的 、 ，安徽省桐城人。1919年考入香港大學教育系，畢業(yè)后在上海、浙江中學教書。1925年留學于英國。新中國成立后，經(jīng)過對自己以前的唯心主義美學思想的自我批判，提出了“美是主客觀的辯證統(tǒng)一”的觀點。 、 是其最重要的一部著作。 4．依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?） ①我過于相信自然 ，不知道第一次浮上心頭的意思往往不是最好的意思，第一次浮上心頭的詞句也往往不是最好的詞句。 ②其實我們涉身處世，隨時隨地都橫著兩條 ，一是抵抗力最低的，一是抵抗力最大的。 ③意境要經(jīng)過 ，表現(xiàn)意境的詞句也要經(jīng)過推敲，才能脫去渣滓，達到精妙境界。 ④懶，所以遇 即墮落，個人生活無紀律，社會生活無秩序。 A．顯露 路徑 洗濯 誘拐 B．流露 路徑 洗練 引誘 C．流露 道路 洗練 誘拐 D．顯露 道路 洗濯 引誘 5.請選出下列熟語運用得不恰當?shù)囊豁棧? A．他們在道德學問事功各方面都決不會有成就，萬一以庸庸得厚福，也是叨天之幸。 B．聽了這話，我捏了一把汗，起初還有些不服，后來對于前人作品多費了一點心思，才恍然大悟…… C．這種人在事實上失去最高生命的特征，墮落到無生命的物質的水平線上，和死尸一樣東推東倒，西推西倒。 D．比如當學生席不暇暖地去做學問，只敷衍功課，混分數(shù)文憑……是走抵抗力最低的路徑。 6.請選出對下列帶點的詞在文中的意思解釋得完全正確的一項： 照這樣看，人之所以為人，就在能不為最大的①抵抗力所屈服。我們如果要測量一個人有多少人性，最好的標準就是他對于②抵抗力所拿出的③抵抗力，換句話說，就是他對于環(huán)境困難所表現(xiàn)的④意志力。 A．①②③相同，④與前面的都不相同。 B．①與②相同，③與④相同。 C．①單獨一個意思，②③相同，④與前不相同。 D．①②③④各不相同。 二、閱讀鑒賞 （一）閱讀下列文段，完成7—11題。 我提出這個題目來，是根據(jù)一點親身的體驗。有一段時間，我學過做詩填詞。往往一時興到，我信筆直書，心里想到什么，就寫什么，寫成了自己讀讀看，覺得很高興，自以為還寫得不壞，后來我把這些習作拿給一位精于詩詞的朋友看，請他批評，他仔細看了一遍后，很坦白地告訴我說：“你的詩詞未嘗不能做，只是你現(xiàn)在所做的還要不得。”我就問他：“毛病在那里呢？”他說：“你的詩詞都來得太容易，你沒有下過力，你歡喜取巧，顯小聰明?！甭犃诉@話，我捏了一把冷汗，起初還有些不服，后來對于前人作品多費過一點心思，才恍然大悟，那位朋友批評我的話真是一語破的。我的毛病確是在沒有下過力。我過于相信自然流露，沒有知道第一次浮上心頭的意思往往不是最好的意思，第一次浮上心頭的詞句也往往不是最好的詞句。意境要經(jīng)過洗煉，表現(xiàn)意境的詞句也要經(jīng)過推敲，才能脫去渣滓，達到精妙境界。洗煉推敲要吃苦費力，要朝抵抗力最大的路徑走。福樓拜自述寫作的辛苦時說：“寫作要有超人的意志，而我卻只是一個人!”我也有同樣感覺，我缺乏超人的意志，不能拼死力往里鉆，只朝抵抗力最低的路徑走。 這一點切身的體驗使我感觸很深。它是一種失敗，然而從這種失敗中我得到一個很好的教訓。我覺得不單在文藝方面，就是在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。 7．解釋下列詞語： 信筆—— 一語破的—— 8．作者用自己學“作詩填詞”的事例是說明什么的？作用是什么？用自身的事例有什么好處？ 9．如何理解福樓拜自述寫作辛苦時說的“寫作要有超人的意志。而我卻只是一個人!”這句話？ 10．作者用語樸素、親切、自然，但非常地有邏輯力量和嚴密性。請舉一例來說明。 11．人們常說“文品即人品”，朱光潛身上體現(xiàn)出的哪種或哪些品質，值得你學習？ （二）閱讀下文，回答后面的問題。 小河殤 舒 婷 （1）我們兄弟這一家，只有嫂嫂因長女照顧留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一個縣插隊外，我們四個均落戶在上杭縣一個綠色盆地里。我家小妹和準妹夫隔河相望。 （2）河嘛，冬季里可以穿鞋踩在卵石上躍縱而來。偶爾見一尾貪圖淘米水的肥魚，卡在石縫里，妹夫一鞠身順手牽魚。知青點里偌大的鐵鍋，許久不見油星，年輪似的銹了一圈又一圈，煎不成魚。況且，僧多魚少。小妹便臉上很光彩地給我們氽魚湯。 （3）春水泛濫，河恣意爬上兩指寬的橋板，嬉鬧著把它當蹺蹺板壓垮。小妹一天好幾次跑到窗前看河。我未來妹夫惘惘然的口哨聲，在水一方。 （4）門前下幾級石板，順著碎石拼湊的小堤走兩步，就到了河心。早晨，我們在這里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后團一把稻草刷鋤板，顛晃著簸箕。簸箕里的番薯紅艷艷，蘿卜白生生，芥菜生動活潑。吃過晚飯沖過涼，披著濕漉漉的頭發(fā)又下到河心，洗汗酸的衣服。領隊知青在橋頭撥吉他，我們一遍又一遍地唱著：“我的家在東北松花江上……”河中有我們的望鄉(xiāng)臺哩。 （5）河是我們的避難所。 （6）中秋那天，隊里殺了豬，我們分到了兩斤肉。分頭去豆腐房割一板豆腐，向房東家買了幾個青皮鴨蛋，討一小把蔥。大家團團圍坐喝著家釀糯米酒過節(jié)。忽然發(fā)現(xiàn)不知何時我們中間少了一個人。 （7）拉開咿呀小木門，踱到曬坪上，聽到河邊葦叢有一支不成調的口琴。那個來河邊尋求安慰的同伴剛剛失去了父親，除了感情的重創(chuàng)之外，他還面臨著經(jīng)濟來源的斷絕，從此，他連八分錢郵票的家信都要小心斟酌了。 （8）悄悄坐在河邊上，我們無言盯著河面。那時，我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流異常清澈，似乎要壁立起來，與山區(qū)剔透的空氣融為一體。河風經(jīng)葦葉淌到我額上，濺出浪花如碎鉆般晶瑩。同伴的心情一點一點開朗起來，他眼里螢火蟲一閃一曳。 （9）這才知道什么是夜涼如水，月色如洗。多少年過去，我們錯將月餅當中秋，而把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了？ （10）深山砍柴火出墟，農民總是告誡我們：若是迷路了，只要側身聽到水聲，找到山溪或小河，順著水流的方向，就能找到人家。當我孤身翻山越嶺去鄰縣找同學，一二十里路鮮有人煙。只聽見汩汩濺濺的水聲，有時在足下，有時在肩旁，有時在澗草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，給我壯膽又解我途中辛苦和寂寞。 （11）偉大的河流是偉大民族文化的發(fā)源地，那么小河小溪也是一方風水。我們去插隊，其實是接受河的教育。在河兩岸生養(yǎng)的人們展示給我們的善良、淳樸、樂天和無拘無束，正是沿襲了這一自然法則。 （12）口噙水龍頭，我們無形中萎縮，逐漸喪失活力。因為水不僅僅是水。 （13）很多年以后我回到河邊。老房東燒的是蜂窩煤，村民都到新掘的井挑水吃。河已不復當年“眼似秋波橫，眉如青山黛”了?？菔萑缢?，污穢如斯，像負傷的動物茍延殘喘。 （14）祈求河的寬恕現(xiàn)在會不會太遲？ （選自《新華文摘》） 注：知青，我國上個世紀六七十年代下鄉(xiāng)務農的城市知識青年。 12.第（3）自然段中畫線句子用了什么手法？這樣寫有什么好處？（18字以內） 13.第（11）自然段畫線句子“其實是接受河的教育”，請結合原文說一說具體指什么教育。（25字以內） 14.按照“河是我們的避難所”的形式，總結一下全文的內容，再列出三個方面。 15.文章最后一句“祈求河的寬恕”指什么？（25字以內） 16.下列對文章內容判斷不當?shù)娜検? A.小河清澈、晶瑩，能安慰人，能使人心情開朗，過去現(xiàn)在都如此。 B.在橋頭一遍又一遍地唱歌，反映了知青們的思鄉(xiāng)之情。 C.“眼似秋波橫”的比喻，也暗含了小妹與妹夫的隔河相望。 D.“老朋友左右逢源”指的是老同學照顧周到，細致體貼。 E.“因為水不僅僅是水”，他還指河水、海水、井水。 F.“枯瘦如斯，污穢如斯”與上文形成對比，發(fā)人深省，令人深思。 三、表達交流 17.有的人迎難而上，愈挫愈勇，在壓力下鍛煉了能力，走過山重水復，迎來柳暗花明；而也有的人知難而退，避開鋒芒，另辟蹊徑，“此路不通，繞道而行”，結果與迎難而上之人殊途同歸。請結合課文思想內容和社會現(xiàn)實以及自己的人生體驗，以“進與退”為話題寫一篇短文，表達自己的內心感受。觀點可以與課文不同，答案應該是豐富多彩的，但要做到持之有據(jù)，言之成理。 真題演練 1．用不超過20字概括下面這段文字的主要內容。（2005年高考廣東卷） 2004年12月5日10時50分。隨著最后一組數(shù)據(jù)核對完成，我國自主研制的SARS滅活疫苗I期臨床試驗圓滿結束。科技部、衛(wèi)生部、國家食品藥品監(jiān)督管理局共同宣布；臨床試驗中，36位受試者均未出現(xiàn)異常反應，其中24位接種疫苗的受試者全部產生了抗體，這表明我國自主研制的疫苗是安全的，初步證明是有效的。 I期臨床試驗的完成，標志著SARS疫苗研究的難關已基本攻克，這些研究成果不僅為進一步研究創(chuàng)造了條件，也具備了在緊急狀’態(tài)下保護高危人群的潛力。這是我國'SARS科技攻關取得的一項標志性重大成果，也是世界上第一個完成I期臨床試驗齡SARS疫苗。 思路解析：考查信息的提煉與概括能力。分析文段，中心意思是說我國自主研制SARS滅活疫苗取得了重大成果，在世界上屬于前列。根據(jù)題目的要求，剔除試驗過程的敘述，保留主體（“我國”）、事件（研制SARS滅活疫苗），再對意義精簡概括，答案就出來了。 答案：我國SARS滅活疫苗的研制步入世界前列。 [解析與答案] 1.思路解析：此題主要檢查對文中有關字詞讀音的掌握情況。叨天(dāo)應為“叨天(tāo)”，瑣屑(xuè)應為“瑣屑(xiè)”，曲阜(fǔ)應為“曲阜(fù)”。 答案：D 2.思路解析：本題考查對課文中重點詞語的識記，理解。A項中的“麗”應為“依附”、“附著”。 答案：A 3.思路解析：此題幫助了解作者，以便更好地理解作品的深刻寓意。三個空不是很難，但學生對作家朱光潛了解得并不是很多。 答案：美學家、文藝理論家、翻譯家(三者之中任選其一即可)，《文藝心理學》、《西方美學史》、《談美》、《悲劇心里學》(任答其中兩者即可)。 4.思路解析：本題考查近義詞語的辨析?！傲髀丁敝?意思、感情)不自覺地表現(xiàn)出來；“顯露”原來看不見的變成看得見，現(xiàn)出。文中橫線前有“自然”一詞，故用“流露”才恰當?！奥窂健钡缆?，指如何達到目的地來說的，但與“道路”一詞不同，“路徑”為抽象，而“道路”卻常常用于具體的?！跋淳殹敝刚Z言、文字、技藝等簡練利落，而“洗濯”是用水等洗的意思?！耙T”是誘導，誘惑。“誘拐”是用誘騙的方法把別人家的婦女或兒童弄走。 答案：B 5.思路解析：本題考查成語的運用。A項中“庸庸得厚?！敝傅氖且粋€人非常平庸卻得到了很大的好處。B中的“恍然大悟”是形容忽然醒悟。C中的詞語的意思是沒有什么生命力。D中的“席不暇暖”是座位還沒有坐熱就走了，形容忙得很。此處不當，應該使用“死心塌地”。 答案：D 6.思路解析：考查學生對詞語的理解能力。理解是一定要把詞語放在具體的語言環(huán)境中去的，否則可能望文生義。這里的前兩個詞的含義是誘惑力，而后面的兩個是“人”所擁有的對抗的能力。 答案：B 7.思路解析： 用詞生動準確是這篇文章語言的一大特色。要求學生不僅能夠理解，而且能夠寫得出來，進而作到運用于自己的實際之中。 答案：信筆——沒有多加思考，隨意(寫或畫)。一語破的——一句話就說明關鍵(的，箭靶，比喻關鍵)。 8.思路解析： 理解本題的內容要結合文段。說明的內容主要的是作者在本文提出的觀點——朝抵抗力最大的路徑走。但作者運用這一事例的作用卻有許多。 答案：說明作者本文的觀點：朝抵抗力最大的路徑走。作用：(1)引出本文談論的話題；(2)論證本文的觀點；(3)說明本文談“朝抵抗力最大的路徑走”這一話題的來由。好處：顯得親切生動，并且增強文章的說服力。 9.思路解析： 本題考查學生對文段的理解能力。但題目中只是問“如何理解這句話”，要求并不是很具體，但在解答這道題時，要答出這句話的本意，也要答出在文中的作用是什么。作者在這里是采用了引用論證的方面，引用名家名言，是用來說明自己的觀點的。 答案：這句話極言寫作的辛苦，說明要獲得寫作的成功，必須有超人的意志，人必須不斷與自身的惰性斗爭，努力朝抵抗力最大的路徑走，才能實現(xiàn)人生的價值。作者在這里是引用論證，用來證明自己的觀點——朝抵抗力最大的路徑走。 10.思路解析： 本題考查學生對文段中的語言理解能力。本文的語言特點還有許多，但答題時切忌隨意選擇角度來回答，一定要從本題題目里的要求——“用語樸素、親切、自然”幾個角度來回答。其實符合這樣的特點的語言在所選的段落中也有許多。另外在解答時切忌泛泛而談，要選中一個現(xiàn)象作深入的分析。 答案：如“我覺得不單在文藝方面，就是在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！币痪?，其中“不單”表示某種范圍，“任何”表示適用于所有方面，“必定”表示沒有其他可能。觀點鮮明，語言嚴密，無懈可擊。 11.思路解析： 這是一道開放性的試題，學生可以發(fā)揮性地回答。但也不是一點限制也沒有，也要結合文段來理解，并不是隨意地發(fā)揮。另外，解答時要結合文段中作者的事例，也要結合自己的實際情況。 答案：可以分析的精神如：善于解剖自己的精神，頑強奮斗的精神等等。 12. 解析：考查對修辭的靈活運用。答案：用擬人的手法生動表現(xiàn)了河水的漲溢。 13.解析：因為“河”本身有象征意義，根據(jù)文段可以分析得到答案。答案：接受民族文化教育，接受善良淳樸樂天的教育。 14.解析：要用排比的形式來歸納文章主要內容，要精練。 答案：（1）河是愛情的搖籃；（2）河是生活休息的場所；（3）河是人格教育的場地。 15.解析：也是擬人的寫法，但更加有表現(xiàn)力。 答案：珍惜環(huán)境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明與文化。 16.解析：A項，“過去現(xiàn)在都如此”錯，“現(xiàn)在”已不如此；D項，“老朋友”指的是山溪或小河；E項，“水不僅僅是水”是說水還體現(xiàn)著民族精神文化。 答案：ADE 17. 提示：“進”是一種精神，“退”是一種智慧，二者都有道理。關鍵是要聯(lián)系社會現(xiàn)實及自己的人生體驗，寫出自己的切身體會與獨到思考來。 111