江蘇省八年級語文下冊 第五單元 21有的人課件 蘇教版.ppt

橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛,有的人 紀念魯迅有感,臧克家,作者簡介,臧克家，現(xiàn)代著名詩人、作家。山東省諸城人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了嗚咽的去煙， 泥土的歌，春風(fēng)集， 歡呼集及臧克家詩選 等詩集。,背景介紹,1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀念日。當時，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀念活動，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀念活動，瞻仰了魯迅故居，“對著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩?！贝嗽娮园l(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。,初讀詩歌，交流感知,聽讀詩歌并思考： 1.這首詩以“有的人”為題，寫了幾種人？分別指的是什么人？ 2.這首詩從幾個方面來寫的？可分為幾個部分？ 3.這首詩運用了什么寫法？,再讀詩歌，研讀共品,如何理解“活著的人已經(jīng)死了，死了的人還活著”？,有的人活著 他已經(jīng)死了； 有的人死了 他還活著,再讀詩歌，研讀共品,這里寫出了兩種人對待人民的怎樣的不同態(tài)度？,有的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當牛馬。,再讀詩歌，研讀共品,這里寫出了兩種人怎樣的不同人生目的？,有的人 把名字刻入石頭，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。,再讀詩歌，研讀共品,我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。 野草題辭,再讀詩歌，研讀共品,這里進一步寫出了兩種人怎樣的不同人生目的？,有的人 他活著別人就不能活； 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。,再讀詩歌，研讀共品,騎在人民頭上的 人民把他摔垮； 給人民作牛馬的 人民永遠記住他！,再讀詩歌，研讀共品,把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。,如何理解“只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草”的含義？,再讀詩歌，研讀共品,他活著別人就不能活的人， 他的下場可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。,三讀詩歌，體會情感,騎在/人民頭上的， 人民/把他摔垮； 給人民/作牛馬的， 人民/永遠記住他。 把名字/刻入石頭的， 名字比尸首/爛得更早； 只要春風(fēng)/吹到的地方， 到處/是青青的野草。 他活著/別人/就不能活的人， 他的下場/可以看到； 他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人， 群眾/把他抬舉得/很高，很高。,有的人/活著 他/已經(jīng)死了； 有的人/死了 他/還活著。 有的人 騎在/人民頭上：“呵，我/多偉大！” 有的人 俯下身子/給人民/當牛馬。 有的人 把名字/刻入石頭/想“不朽 ”； 有的人 情愿/作野草，等著/地下的火燒。 有的人 他活著/別人/就不能活； 有的人 他活著/為了多數(shù)人/更好地活。,拓展延伸,學(xué)習(xí)了這首詩，我們應(yīng)該怎樣活著？,總結(jié)提升,這首詩熱情歌頌了魯迅先生熱愛人民，全心全意為人民服務(wù)的偉大精神，無情鞭撻了騎在人民頭上作威作福的反動階級，深刻地揭示了熱愛人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡的真理。,