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1、星星變奏曲,江 河,作者簡(jiǎn)介,江河，原名于友澤，1949年生，北京人，1968年高中畢業(yè)。1980年他在上海文學(xué)發(fā)表處女作星星變奏曲。著有詩(shī)集從這里開(kāi)始、太陽(yáng)和他的反光等。是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。他的詩(shī)作中灌注了厚重的歷史感，以紀(jì)念碑等政治抒情詩(shī)和古代神話(huà)組詩(shī)太陽(yáng)和他的反光贏(yíng)得了社會(huì)的矚目。,朦朧詩(shī),朦朧詩(shī)是新時(shí)期一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，是“文革”后期一群自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒的青年，利用詩(shī)歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求詩(shī)歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物。朦朧詩(shī)作為一種新詩(shī)潮，一開(kāi)始便呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)詩(shī)歌不同的審美特征。對(duì)人的自我價(jià)值的重新確認(rèn)，對(duì)人道主義和人性復(fù)歸的呼喚，對(duì)人的自由心靈的探求構(gòu)成朦朧詩(shī)的思想
2、核心，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱(chēng)作“朦朧詩(shī)”。這首詩(shī)體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征,寫(xiě)作背景,本詩(shī)寫(xiě)于1980年 ，也是詩(shī)人首次發(fā)表的詩(shī)作。詩(shī)人經(jīng)歷了惡夢(mèng)一樣的“文革”十年，目睹了專(zhuān)職的殘酷和人情親情的被毀滅 ， 因此對(duì)“文革”時(shí)代的黑暗進(jìn)行揭露和反抗?；叵氚狄谷缗偷哪甏?，詩(shī)人傾訴著自己質(zhì)樸的愿望 ，因此寫(xiě)下了此詩(shī) ，寄托了詩(shī)人美好的夢(mèng)，也表達(dá)了詩(shī)人的苦悶與迷惘 ，這是詩(shī)人思考?xì)v史、人和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。,把握意象 讀懂詩(shī)歌,意象：星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香等。,意境，甜蜜、溫馨、自由、芬芳的光明世界。,對(duì)美好理想熱烈向往,,,意象：夜、冰雪
3、、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星等,意境：凄苦、寒冷、孤寂、壓抑的黑暗現(xiàn)實(shí)。,對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈否定,,,整體感知,、詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了,,象征著光明，象征著美好的事物； 表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。,,,、兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言表達(dá)上有什么異同點(diǎn)？,,都用假設(shè)的句子“如果-----誰(shuí)還需要---還會(huì)---” 開(kāi)頭；從第五行看，有變化，用“誰(shuí)不愿意”和“誰(shuí)愿意”。 都表達(dá)了現(xiàn)實(shí)中掙扎而向往光明、溫暖和自由的愿望。所不同的是第一節(jié)正面表達(dá)這種企盼，第二節(jié)是從反面表達(dá)這種希望,,、這首詩(shī)為什么題為星星變奏曲？,這是借用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)的，它提示這首詩(shī)是圍繞一個(gè)主題與主要意象變
4、換情境，委婉抒情。 詩(shī)的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，基本手法和用語(yǔ)相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰(shuí)不愿意”和“誰(shuí)愿意”就不同了。這種情形如同音樂(lè)，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。 整個(gè)第一節(jié)和第二節(jié)構(gòu)成了主題與變奏的關(guān)系。所以詩(shī)題叫“星星變奏曲”，可謂名副其實(shí),主旨,這首朦朧詩(shī) ， 以象征的手法 ，用星星象征光明 ， 表達(dá)對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定， 抒發(fā)了對(duì)理想的向往和追求， 以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。,探究學(xué)習(xí),1、“寂寞地燃燒”是什么意思？,,探究學(xué)習(xí),在尋求自由和光明的過(guò)程中 ，在周?chē)际呛诎档臅r(shí)候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出
5、了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲 。,,2、“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么要顫抖呢？,,用暗喻的手法，表明“苦難的詩(shī)”所受到的束縛，這種不自由帶來(lái)的就是心靈的寒冷孤寂。星星是不會(huì)顫抖的，是生活的壓抑和束縛使星星得不到自由，使人心得不到溫暖。,,仿寫(xiě),如果不是因?yàn)閻?ài)你們誰(shuí)還會(huì)日思夜想，誰(shuí)還會(huì)為你們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尋找詩(shī)意和爛漫誰(shuí)不愿意每天坐看云起帶著詩(shī)奔向遠(yuǎn)方,體驗(yàn)與反思,即使在厄運(yùn)中，詩(shī)人依然向往光明、自由和美。你怎樣看待自己所處的環(huán)境呢？你會(huì)始終不渝地自我激勵(lì)嗎？ 你的希望是明晰的還是渺茫的？你準(zhǔn)備怎么做？,世界是不完美的，完美的世界從來(lái)也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。正視現(xiàn)實(shí)的不完美，是我們成長(zhǎng)的必修課。在不完美的世界中懷著希望去生活，學(xué)會(huì)在自己陷入黑暗的痛苦時(shí)，有勇氣給自己的星星點(diǎn)燈。,一 代 人 顧城,黑夜給了我黑色的眼睛， 我卻用它尋找光明。 土地是彎曲的 土地是彎曲的 我看不見(jiàn)你 我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn) 你心上的藍(lán)天,藍(lán)嗎？真藍(lán) 那藍(lán)色就是語(yǔ)言 我想使世界感到愉快 微笑卻凝固在嘴邊 還是給我一朵云吧 擦去晴朗的時(shí)間 我的眼睛需要淚水 我的太陽(yáng)需要安眠,遠(yuǎn)和近 顧城你，一會(huì)看我，一會(huì)看云。我覺(jué)得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。,
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