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1、成武一中 白志松,專題一、力與物體平衡,成武一中 白志松,考情分析,知識(shí)網(wǎng)絡(luò),16如圖所示，物體A靠在豎直墻面上，在力F作用下，A、B保持靜止。物體B的受力個(gè)數(shù)為： A2 B3 C4 D5,07年：利用平衡條件分析受力、兩個(gè)物體,16.用輕彈簧豎直懸掛的質(zhì)量為m物體，靜止時(shí)彈簧伸長(zhǎng)量為L(zhǎng) 。現(xiàn)用該彈簧沿斜面方向拉住質(zhì)量為2m的物體，系統(tǒng)靜止時(shí)彈簧伸長(zhǎng)量也為L(zhǎng)。斜面傾角為300，如圖所示。則物體所受摩擦力 A.等于零 B.大小為 ,方向沿斜面向下 C.大于為 ,方向沿斜面向上 D.大小為mg,方向沿斜面向上,,,08年：受力分析，胡克定律，兩種狀態(tài),09年：利用平衡條件
2、計(jì)算未知力，單體單態(tài),16如圖所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O為球心，一質(zhì)量為m的小滑塊，在水平力F的作用下靜止P點(diǎn)。設(shè)滑塊所受支持力為FN。OF與水平方向的夾角為0。下列關(guān)系正確的是（ ） A BFmgtan0 C DFN=mgtan0,10年：利用平衡條件計(jì)算未知力，兩個(gè)物體,AC,11年：利用平衡條件分析受力，雙體雙態(tài)，突出對(duì)細(xì)節(jié)問題及分析推理能力的考查。,19如圖所示，將兩相同的木塊a、b置于粗糙的水平地面上，中間用一輕彈簧連接。兩側(cè)用細(xì)繩系于墻壁。開始時(shí)a、b均靜止，彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)，兩細(xì)繩均有拉力，a所受摩擦力Ffa0，b所受摩擦力Ffb0，現(xiàn)將右側(cè)細(xì)繩剪斷，則剪斷瞬間（）
3、AFfa大小不變 BFfa方向改變 CFfb仍然為零 DFfb方向向右,考查特點(diǎn)及演變趨勢(shì),利用平衡條件分析受力或計(jì)算未知力，通常與力的合成與分解的平行四邊形定則、受力分析的整體法與隔離法、摩擦力與彈力的特點(diǎn)等相結(jié)合，難度相對(duì)較低。 縱觀幾年來的高考試卷，共點(diǎn)力的平衡每年都有考查，但是出題都比較簡(jiǎn)單，似乎都不如平時(shí)訓(xùn)練的題目有深度，會(huì)不會(huì)今年有復(fù)雜點(diǎn)的連接體的平衡。裝置上求創(chuàng)新. 定性定量，單體多體（系統(tǒng)），考查方式更趨細(xì)致具體。 關(guān)鍵詞：系統(tǒng)、彈簧、緩慢、靜止、勻速。,類型一物體的受力分析 例1 如圖，在水平力F作用下，A、B保持靜止。若A與B的接觸面是水平的，且F不等于0，則關(guān)于B的受
4、力個(gè)數(shù)可能為 （ ） A.3個(gè) B.4個(gè) C.5個(gè) D.6個(gè),BC,方法感悟：,1、先外力。,2、再場(chǎng)力,3、再接觸力,4、檢查,隔離與整體法,針對(duì)訓(xùn)練1-1：如圖所示，物體A 靠在傾斜的墻面上，在與墻面和B垂直的力F作用下，A、B保持靜止，試分析A、B兩個(gè)物體的受力個(gè)數(shù)。,A、5；B、4,類型二：在重力、彈力、摩擦力作用下的平衡問題 例2、如圖9所示，一物塊置于水平地面上，當(dāng)用與水平方向成60角的力F1拉物塊時(shí)，物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)改用與水平方向成30角的力F2推物塊時(shí)，物塊仍做勻速直線運(yùn)動(dòng).若F1和F2的大小相等，則物塊與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為( ),,,,,,,,B,處理平衡問題
5、的思路：,正交分解法,解析：當(dāng)用F1拉物體時(shí)受力如圖，建立如圖所示的坐標(biāo)系：因?yàn)槲矬w做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以：,同理當(dāng)用F2推物體時(shí),,,,,,,已知：,,針對(duì)訓(xùn)練2-1：如圖，質(zhì)量為M的楔形物塊靜置在水平地面上，其斜面的傾角為斜面上有一質(zhì)量為m的小物塊，小物塊與斜面之間存在摩擦用恒力F沿斜面向上拉小物塊，使之勻速上滑在小物塊運(yùn)動(dòng)的過程中，楔形物塊始終保持靜止地面對(duì)楔形物塊的支持力為,A（Mm）g B（Mm）gF C（Mm）gFsin D（Mm）gFsin,D,方法感悟：整體法和隔離體法,針對(duì)訓(xùn)練2-2.如圖，在一粗糙的水平面上有三個(gè)質(zhì)量分別為m1、 m2 、m3的木塊1、2和3，中間
6、分別用一原長(zhǎng)為L(zhǎng)，勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來，木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 ?，F(xiàn)用一水平力向右拉木塊3，當(dāng)木塊一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，1和3兩木塊之間的距離是（不計(jì)木塊寬度）（ ）,C,1、不涉及系統(tǒng)內(nèi)力時(shí),首先考慮應(yīng)用整體法,即“能整體不隔離” 2、當(dāng)研究物體組內(nèi)部物體間的相互作用時(shí),要采用隔離法 3、應(yīng)用隔離法時(shí),也要先隔離:“簡(jiǎn)單”的物體,如待求量少或受 力少的物體,例題3.如圖7所示，水平粗糙絕緣桿從物體A中心的孔穿過，A的質(zhì)量為M，用絕緣細(xì)線將另一質(zhì)量為m的小球B與A連接，整個(gè)裝置所在空間存在水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)E，A不帶電，B帶正電且電荷量大小為Q，A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，細(xì)線與豎直方向成
7、角則( ) A細(xì)線中張力大小為 cos B細(xì)線中張力大小為 sin C桿對(duì)A的摩擦力大小為QE D桿對(duì)A的支持力大小為Mg,類型三：在場(chǎng)力作用下的平衡問題,ABC,針對(duì)訓(xùn)練3-3、如圖所示，勻強(qiáng)電場(chǎng)方向向右，勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向垂直于紙面向里，一質(zhì)量為m、帶電荷量為+q的粒子以速度v與磁場(chǎng)垂直、與電場(chǎng)成45角射入復(fù)合場(chǎng)中，恰能做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求電場(chǎng)強(qiáng)度E的大小和磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小 方法感悟：,答案,課下討論：如果電荷是負(fù)電荷還可以做勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？,,,,5.如圖所示，質(zhì)量為m的通電導(dǎo)體棒ab置于傾角為的導(dǎo)軌上.若已知導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，在圖所示的各種磁場(chǎng)中，導(dǎo)體棒均處于靜止?fàn)顟B(tài)，則導(dǎo)體
8、棒與導(dǎo)軌間的摩擦力可能為零的是(),AB,,F,,四、動(dòng)態(tài)平衡問題,例4如圖是給墻壁刷涂料用的涂料滾的示意圖，使用時(shí)，用撐竿推著粘有涂料的涂料滾沿墻壁上下緩緩滾動(dòng)，把涂料均勻地粉刷到墻上.撐竿的重力和墻壁的摩擦均不計(jì)，且撐竿足夠長(zhǎng)，粉刷工人站在離墻壁一定距離處緩緩上推涂料滾，設(shè)該過程中撐竿對(duì)涂料滾的推力為F1，涂料滾對(duì)墻壁的壓力為F2，則 ( ),A.F1增大，F(xiàn)2減小 B.F1增大，F(xiàn)2增大 C.F1減小，F(xiàn)2減小 D.F1減小，F(xiàn)2增大,C,,,,,,,,,針對(duì)練習(xí)4-3：如圖所示，已知帶電小球A、B的電荷量分別為QA、QB，OA=OB，都用長(zhǎng)L的絕緣絲線懸掛在絕緣墻角O點(diǎn)處。靜止時(shí)A、
9、B相距為d。為使平衡時(shí)AB間距離減為d/2，可采用以下哪些方法（ ） A.將小球A、B的質(zhì)量都增加到原來的2倍； B.將小球B的質(zhì)量增加到原來的8倍； C.將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半； D.將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半，同時(shí)將小球B的質(zhì)量增加到原來的2倍,,,,,,,BD,mg,F,T,相似三角形法,其中一個(gè)力大小、方向一定，另處兩個(gè)方向均發(fā)生變化,動(dòng)態(tài)平衡方法感悟,,,,,,,1.分析平衡問題的基本步驟 (1)選定研究對(duì)象(整體法和隔離法). (2)確定物體是否處于平衡狀態(tài)(a0). (3)進(jìn)行受力分析 (4)建立平衡方程,2.求解平衡問題的常用方法 (1）解三角形法：主要用來解決三力平衡問題. （2）正交分解法：處理四力或四力以上的平衡問題 （3）圖解法、相似三角形法：主要用來解決三力動(dòng)態(tài)平衡的問題,專題小結(jié),,,走出誤區(qū)：,1：內(nèi)力與外力,2：速度等于零與靜止,3：兩種摩擦力的計(jì)算：,4:輕繩、輕彈簧、輕桿模型,5：活“結(jié)”與死“結(jié)”,重力一定有；彈力看四周 分清摩擦力；不忘電磁浮,
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