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1、江蘇省儀征市月塘中學(xué)中考物理 力（二）復(fù)習(xí)教案
【教學(xué)內(nèi)容】力（二）
【教學(xué)目的】
1、知道摩擦力的定義及影響摩擦力大小的因素．
2、知道力的作用效果．
3、知道力的三要素，并會畫力的圖示和力的示意圖．
4、知道物體間力的作用是相互的及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用．
【教學(xué)重點】
影響摩擦力大小的因素、力的作用效果、力的圖示
【教學(xué)難點】
力的圖示
【教學(xué)程序】
〖復(fù)習(xí)提問〗
1、彈簧測力計的工作原理及使用方法是什么？
2、影響重力的大小的因素有哪些？重力的方向如何？
〖引入新課〗
進行受力分析是學(xué)習(xí)力學(xué)的關(guān)鍵．
〖新授〗
一、摩擦力
1、定義：物體在將要運動時
2、，接觸面阻礙物體運動的力叫做靜摩擦力；物體在滑動過程中，接觸面阻礙物體運動的力叫做滑動摩擦力．接觸面阻礙物體運動的力統(tǒng)稱為摩擦力．
2、摩擦力的方向：摩擦力總是阻礙物體的相對運動（即與物體的相對運動方向相反）
3、摩擦力的分類：
靜摩擦力
摩擦力 滑動摩擦力
動摩擦力
滾動摩擦力（實為靜摩擦力）
4、影響滑動摩擦力大小的因素：
（1）壓力的大小
（2）接觸面的粗糙程度
5、靜摩擦力的大?。河闷胶饬Φ闹R去討論
6、增
3、大摩擦力的方法：
（1）增大壓力
（2）增大接觸面的粗糙程度
7、減小摩擦力的方法：
（1）減小壓力
（2）減小接觸面的粗糙程度
（3）用滾動代替滑動
（4）使兩個摩擦面彼此離開
二、物體間力的作用是相互的
1、力的作用效果：
（1）力可以改變物體的形狀．
（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)．
物體的運動狀態(tài)改變包括：⑴物體由靜止變?yōu)檫\動；⑵物體由運動變?yōu)殪o止；⑶物體的速度發(fā)生變化；⑷物體的運動方向發(fā)生變化．
2、力的三要素：
力的大小、方向、作用點叫做力的三要素，它們都影響著力的作用效果．
三、力的圖示：表示力的三要素
力的示意圖：表示力的方向、作用點
4、
〖小結(jié)〗
摩擦力的定義及影響摩擦力大小的因素；力的作用效果；力的三要素，力的圖示和力的示意圖；物體間力的作用是相互的及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用．
〖練習(xí)〗
1、下列摩擦屬于何種摩擦？
⑴汽車正常行駛（緊急剎車）時，車輪與地面的摩擦⑵鋼筆、圓珠筆與紙面的摩擦
⑶汽車輪胎陷到爛泥中，車輪與地面的摩擦
⑷旅行箱下小輪與地面的摩擦
⑸雪撬與雪地的摩擦
⑹鉛筆與刨刀之間的摩擦
2、下列情況是通過何種方式增大或減小摩擦的？
⑴騎自行車，緊捏車閘，自行車便很快停下來
⑵體操運動員，上場前手要擦些鎂粉
⑶體操運動員在做回環(huán)動作時，手不能握杠太緊
⑷機器零件經(jīng)常加些潤滑油
⑸傳送
5、帶松子，可通過張緊皮帶或上皮帶臘使皮帶正常傳輸
⑹用力握住酒瓶
3、一木塊放在水平桌面上，有彈簧測力計拉著作勻速直線運動，第一次以1m/s的速度運動，第二次以2m/s的速度運動，試比較兩次拉力的大?。?
4、一木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計拉著作勻速直線運動，現(xiàn)在木塊上放上另一重物后，用彈簧測力計拉著仍作勻速直線運動，試比較兩次拉力的大?。?
5、一長方體木塊放在水平桌面上，分別平放、側(cè)放和豎放，用彈簧測力計拉著它作勻速直線運動，試比較三種情況下拉力的大?。?
6、“筷子提米”、“巧找重心”的原理是什么？
7、討論自行車前后輪所受摩擦力的情況．
8、如圖所示，勻速轉(zhuǎn)動的水平傳送帶上放
6、一物體A，試討論物體A受摩擦力的情況．
⑴勻速運動
⑵突然加速
⑶輸送帶光滑
9、用20N、與水平方向成30o角的力拉一放置在水平地面上30N重的物體，試用力的圖示法表示這兩個力．
10、質(zhì)量為5kg的物體置于一與水平方向成30o角的斜面上，用29.4N的力沿斜面拉該物體，試用力圖示法表示出這兩個力．
11、重30N的物體放在斜面上，物體對斜面的壓力為20N，試有用力圖示法表示出這兩個力．
12、一汽車勻速駛上一斜坡，用力的示意圖表示出汽車所受到的力．
13、一汽車靜止在斜坡，用力示意圖表示汽車所受到的力．
14、用30N的水平推力將一重50N的物體豎直地壓在墻壁上，試用力圖
7、示法表示出物體所受到的力．
〖作業(yè)〗
例9-14
*教后記*
8、
江蘇省儀征市月塘中學(xué)中考物理 力（二）復(fù)習(xí)教案
