24《我驕傲我是一棵樹(shù)》教案(蘇教版八年級(jí)下冊(cè))doc--初中語(yǔ)文
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24《我驕傲我是一棵樹(shù)》教案(蘇教版八年級(jí)下冊(cè))doc--初中語(yǔ)文
永久免費(fèi)在線組卷 課件教案下載 無(wú)需注冊(cè)和點(diǎn)數(shù)教學(xué)目標(biāo): 1、朗讀詩(shī)歌,理解“一棵樹(shù)”的藝術(shù)形象。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法和象征手法進(jìn)行習(xí)作,學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。 3、品位詩(shī)歌優(yōu)美、凝練的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)“一棵樹(shù)”的崇高精神。 教學(xué)設(shè)想: 自查工具書(shū),解決生字詞,能流利地、有感情地朗讀課文;了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 教學(xué)方法: 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。 教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)。 教 具: 投影儀。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。 1、(投影:我驕傲,我是 )同學(xué)們,請(qǐng)把這個(gè)句子補(bǔ)充完整,并說(shuō)說(shuō)理由。 2、對(duì)學(xué)生回答稍作評(píng)價(jià),導(dǎo)入本課: 我國(guó)當(dāng)代詩(shī)人李瑛說(shuō):“我驕傲,我是一棵樹(shù)”,這是為什么?讓我們一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題吧。 二、學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌,展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 1、 學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,要求:讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,讀出感情。 (1)、詩(shī)人通過(guò)想象,把“一棵樹(shù)”塑造成怎樣的一種形象? (2)、這棵樹(shù)生長(zhǎng)在哪里?它有哪些特點(diǎn)? 3、 學(xué)生討論,交流以上問(wèn)題。 三、品讀課文,合作學(xué)習(xí)。 1、學(xué)生有表情地朗讀課文,在誦讀中想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的感情。 (1)、請(qǐng)展開(kāi)想象描述出“一棵樹(shù)”的形象,包括外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)。 (2)、說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借助“一棵樹(shù)”的形象所表達(dá)的思想感情。 3、同桌討論,全班交流。 四、研讀課文,品味詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。 1、引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌高度概括的語(yǔ)言。 2、詩(shī)中運(yùn)用多種修辭手法和象征手法,引導(dǎo)學(xué)生品味、學(xué)習(xí)。 五、小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一棵樹(shù)”的崇高精神。 詩(shī)人運(yùn)用象征手法和高度概括的語(yǔ)言塑造了“一棵樹(shù)”這一藝術(shù)形象,抒發(fā)了熱愛(ài)人民、關(guān)心人民的深厚情感。那么,“一棵樹(shù)”在你心目中究竟是怎樣的形象?你是不是佩服它?自己想不想做“一棵樹(shù)”呢?(鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn),說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。) 六、課外練筆: 試借鑒本詩(shī)的寫(xiě)法,以“我驕傲,我是一滴水(一棵草、一片云、一只蜂、一頭牛)”為題寫(xiě)一首詩(shī)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 我生長(zhǎng)在中國(guó)的大地上 我驕傲我有美的心靈 我愿意為全世界的人民奉獻(xiàn)一切 我是一棵樹(shù)社會(huì)主義新人 永久免費(fèi)在線組卷 課件教案下載 無(wú)需注冊(cè)和點(diǎn)數(shù)