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1、山西省太谷縣明星中學九年級化學上冊《元 素》教案2 新人教版
教學目標
［知識與技能］
1、了解元素符號的意義,學會元素符號的正確寫法和讀法,逐步記住常見元素符號和名稱
2、初步認識元素周期表,知道它是學習化學和研究化學的工具
3、能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其它信息.
［過程與方法］
1、讀、議、講、練相結(jié)合的方法。在整個教學中,學生分層閱讀教材,充分感知疑點討論,教師重點講解在此基礎上教師重點講解,并配備習題隨時練習,.這樣使講課聽課具有針對性,利于知識的傳授。
2、探究討論法。創(chuàng)設探究情景和條件,讓學生自主探究,分析討論,培養(yǎng)自主解決問題的能
2、力和學習化學的自信心。
［情感態(tài)度與價值觀］
1、通過探究，合作交流，體驗探究成功的喜悅，激發(fā)學習化學的興趣，提高學習效率。
2、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
教學方法及策略
［教學重點、難點］
1、元素符號的正確寫法和讀法,及常見元素符號和名稱記憶。
2、組織本課題的活動與探究,如何發(fā)揮學生學習的積極性。
［教學方法］
探究法、討論法、講述法。
［教具準備］
投影儀等。
［教學過程］
學習內(nèi)容
學生活動
教師活動
設計意圖
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引入?
投影
激發(fā)學生學習興趣，
引入新課
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二、元素符號
1．元素符號的寫法
3、
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2．元素符號的讀法
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3．元素符號表示的意義
4．“元素中文名稱”的造字規(guī)律
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觀看投影“一些常見元素的名稱、符號”，小組探究元素符號的寫法
各組代表發(fā)言
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探究問題，各組代表發(fā)言，組內(nèi)成員可補充
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探究問題，各組代表發(fā)言，組內(nèi)成員補充
4、
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閱讀資料
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展示“一些常見元素的名稱及符號表”
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展示探究提綱，指導各組派代表發(fā)言和引導學生以小組為單位，有計劃地進行探究和討論
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充分認識并總結(jié)元素符號的寫法、讀法和表示意義。
適當講解并舉例
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培養(yǎng)學生的自學能力，提高他們學好化學的信心
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通過分組活動,既培養(yǎng)了合作
了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確讀法和寫法
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5、
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三．元素周期表
1、在元素周期表中，每一種元素均占據(jù)一格，每一格包含元素的哪些信息？
2、元素周期表中有橫行和縱行，分別叫做什么？
3、什么是原子序數(shù)？原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)有什么關系？
4、周期表上有幾種顏色？每一種顏色分別表示什么？
5、考察每周期開頭的是什么類型的元素，靠近尾部的是什么類型的元素，結(jié)尾的是什么類型的元素。這說明元素之間存在著什么規(guī)律性的聯(lián)系？它與“元素周期表”這個名稱有沒有關系？
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播放錄像片段
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投影展示“元素周期表”
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激發(fā)學習興趣，并引出元素也需分門別類
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【拓展延伸】
閱讀附錄中的“元素周期表”，
分組完成“探究
6、活動”,
當堂記住一些常見元素符號、元素名稱的寫法、讀法
2、從元素周期表上查找原子序數(shù)為7，10，12，16，1的元素名稱、符號、核外電子數(shù)及相對原子質(zhì)量，并指出它們是金屬、非金屬還是稀有氣體元素
通過活動，激
知道元素周期表是學習和研究化學的重要工具
本課小結(jié)
小組歸納，組代表發(fā)言
對各組的歸納進行評價
加深對本節(jié)課所學知識的理解
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板書設計
《元素》第二課時
二、元素符號
1、拉丁文
2．元素符號的寫法:一個字母表示的元素符號要大寫;由兩個字母表示的元素符號,第一個字母要大寫,,第二個字母要小寫。
例如 氖元素——Ne 氮元素——N
2．元素符號的讀法—— 都讀為“某元素”
例如: N—氮元素; Na —鈉元素; Ne —氖元素; Cu —銅元素
3．元素符號表示的意義—— 表示某元素
表示某元素的一個原子
例如: N —— 表示氮元素
表示一個氮原子
4．“元素中文名稱”的造字規(guī)律
三．元素周期表
1．原子序數(shù)的數(shù)值=核電荷數(shù)的數(shù)值
2、發(fā)現(xiàn)
3、構(gòu)成
3.1．元素周期表共有7周期
3.2．17個族
3.3、元素分類
3.4、單元格
3.5、規(guī)律
山西省太谷縣明星中學九年級化學上冊《元 素》教案2 新人教版
