二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案 我是一張紙 -部編版

我是一張紙教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能方法與過程情感態(tài)度價(jià)值觀（德育目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)具準(zhǔn)備11我是一張紙(1)了解紙從哪里來,感受中國燦爛的文化和勞動(dòng)人民的智慧。(2)認(rèn)識(shí)到每一張紙都來之不易，自覺做到節(jié)約用紙通過調(diào)查用紙情況,學(xué)習(xí)調(diào)查的方法。(1)嘗試通過自己的努力,調(diào)整自己的行為,初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。了解紙的來源,讓學(xué)生樹立節(jié)約用紙意識(shí)。了解紙的來源,知道紙的重要性,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。課件教學(xué)過程導(dǎo)入：猜謎語:四角方方,又薄又光。可以寫字,可以畫畫。傳播知識(shí),傳播文化。答案：紙?；顒?dòng)一：紙的用途和分類1、師:在日常生活和學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常會(huì)用到紙, 你知道我們?cè)谀男┑胤接玫搅思垎?（指名說）你們了解得真不少, 也非常詳細(xì), 說明同學(xué)們調(diào)查的很認(rèn)真。那么，同學(xué)們能按紙的用途把紙分分類嗎2、小組交流給紙分類3、師:我們每天都要用到紙。 總的來說, 紙被分為這幾種, 一是生活用紙, 包括餐巾生紙、 紙巾; 二是學(xué)習(xí)用紙, 包括復(fù)印紙、 作業(yè)本、 書籍、 雜志報(bào)刊; 三是其他用紙, 包括包裝紙、 賬本、發(fā)票單據(jù)等?；顒?dòng)二：紙的來歷1、師:紙的用處真是多, 生活中的確離不開紙。 那沒有紙之前人們是用什么來書寫文字呢? 我們一起來看看吧。板書:紙的來歷2、視頻：造紙術(shù)的由來商代的人用刀子等尖銳的東西, 將文字刻在龜甲、 獸骨上, 所以我們把這類字叫做甲骨 文。 這種記錄文字的方式有很多缺點(diǎn), 比如把字刻到龜甲上非常費(fèi)事, 如果想寫字而身邊沒 有野獸的骨頭就不行了。 龜甲、 獸骨也不是到處都有的。 古代人也進(jìn)行了許許多多不同方式 的嘗試, 例如把文字寫在竹子上, 叫竹簡(jiǎn)。 這種方法的確有很大的進(jìn)步, 但是很重不易攜帶。 后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了,一般人用不起。于是,人們又思考了 能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西,用它來記錄人們的思想呢?我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。 根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時(shí)期我國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙, 但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少,成本高不普及。到公元 105 年,東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù), 以樹皮、 麻頭、 破布、 舊漁網(wǎng)等為原料造紙, 擴(kuò)大了紙的原料來源, 降低了紙的成本, 大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率, 為紙張取代竹帛開辟了廣闊的前景。 為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。3、PPT 出示現(xiàn)代機(jī)械造紙學(xué)生自由發(fā)言談感想。生:我知道制造紙張要經(jīng)過許多道工序,紙張來得真不容易?；顒?dòng)三：算一算1、師:是啊! 小小一張紙真是來之不易,在我們的學(xué)習(xí)生活中常常要用到它。 那同學(xué)們有算過自己一天大概用多少張紙嗎（出示表格）?師:根據(jù)同學(xué)們的回答, 老師的巡視, 得出我們班每位同學(xué)一天的用紙量大約是6 張紙。 (從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算) 我們來算一算, 全班同學(xué)一天要用多少張紙?我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少張紙。按照實(shí)際情況算出結(jié)果。2、PPT:一棵生長(zhǎng)了 20 年的大樹，大約能造出 3000 張紙。我們庫爾勒市第二小學(xué)大約有 3000 名師生，如果每人每天用 1 張紙，一天就用了_張紙，就相當(dāng)于_棵生長(zhǎng)了 20 年的大樹。我們庫爾勒市人口（含流動(dòng)人口）大約有1000000 人，如果每人每天用 1 張紙，一天就用了_張紙，就相當(dāng)于_棵生長(zhǎng)了 20 年的大樹。3、學(xué)生談感想4、師小結(jié)并板書板書:節(jié)約用紙,保護(hù)環(huán)境活動(dòng)四：和紙做朋友1、請(qǐng)同學(xué)們反思一下，平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中有沒有浪費(fèi)紙的行為呢？2、師:那我們?cè)趺醋霾拍芄?jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境呢?3、小組交流4、匯報(bào)：廢紙?jiān)倮米霾莞灞?、掛歷紙包書皮、以舊換新等等5、師小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了小小一張紙來之不易, 節(jié)約用紙就是保護(hù)了樹木,保護(hù)了環(huán)境。 老師希望你們把今天學(xué)到的節(jié)約用紙的好方法告訴給身邊的每一個(gè)人, 讓更多的 人加入到我們節(jié)約用紙的行動(dòng)中來!作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)小制作：廢紙?jiān)倮?1、我是一張紙紙的用途                   紙的來歷（造紙術(shù)蔡倫）紙的苦與樂                 和紙做朋友節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境本節(jié)課還有很多遺憾：在對(duì)課堂的駕馭能力上，還有待提高，教學(xué)機(jī)智教學(xué)反思（本節(jié)應(yīng)變能力有很大的進(jìn)步空間，提高在教學(xué)中處理突發(fā)情況的能力；在教學(xué)課的收獲、不足環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，容量有些大，導(dǎo)致前松后緊。在之后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要有以及整改措施所取舍，提高課堂實(shí)效。