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1、《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》教案
課題：《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》
年級(jí)： 一年級(jí)
教具準(zhǔn)備：電鋼琴 音樂(lè)課件
指導(dǎo)思想：
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)課的基本價(jià)值在于聆聽音樂(lè)、 表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)，是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中獲得美和 豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課的設(shè)計(jì)，在課 表的框架內(nèi)，結(jié)合三大教學(xué)體系，把一年級(jí)下冊(cè)的教材和二年 級(jí)下冊(cè)的教材有機(jī)的集合在一起，使音樂(lè)的基本要素更突出。 音樂(lè)圍繞著孩子的特點(diǎn)，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念，以音 樂(lè)的基本要素為基礎(chǔ)，讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，鼓勵(lì)孩 子在音樂(lè)中創(chuàng)作，在音樂(lè)中體會(huì)大自然的美好。
教材分析：
2、這是一首贊美祖國(guó)大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。 長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪的、代表我們民 族精神的江河。因此，贊美長(zhǎng)江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國(guó)。 歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊(yùn)含了羽調(diào)式的因素。結(jié)構(gòu)短小、精 巧，音域在一個(gè)八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌 詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級(jí)小學(xué)生 學(xué)唱的四三拍歌曲。
學(xué)生分析:
一年級(jí)的小學(xué)生活波好動(dòng)，有很多字還不認(rèn)識(shí)，對(duì)歌曲的 了解就得由老師們給學(xué)生詳細(xì)講解，同時(shí)學(xué)生的識(shí)譜能力幾乎
為零，要求我們做好識(shí)譜基礎(chǔ)的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡快建立準(zhǔn)確的 音準(zhǔn)概念。
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感
3、態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、過(guò)程與方法
根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，運(yùn)用多種教育教學(xué)方 法，組織好輕松愉快的音樂(lè)課堂。使孩子們喜歡演唱歌曲《我 愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》，能夠樂(lè)于參與并能表情地演唱歌曲。 三、知識(shí)與技能
注意強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的要素，感受音樂(lè)的色彩及音樂(lè)的變現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)：飽含感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起 你注意的是什么？”（課件出示中國(guó)地圖）
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答出兩個(gè)明顯的線條。
教師小結(jié)：這兩條線條是我國(guó)最
4、著名的長(zhǎng)江和黃河。許多 音樂(lè)家都曾經(jīng)在音樂(lè)作品中描寫過(guò)長(zhǎng)江、黃河，今天我們就來(lái) 認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。
二、感受歌曲
1、聆聽歌曲、感受歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名 字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌曲的感覺(jué)。
教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人 一種在湖上泛舟蕩漾的感覺(jué)。
學(xué)生活動(dòng)：聽辨、體會(huì)歌曲情緒，學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體體 會(huì)三拍子的韻律。
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河
過(guò)渡語(yǔ)：“讓我們通過(guò)視頻感受一下長(zhǎng)江和黃河的恢弘氣 勢(shì)吧！”“從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解？”
教師總結(jié)：長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，
5、是我們引以自豪， 代表我們民族精神的江河。
學(xué)生活動(dòng)：在地圖上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。
三、分句學(xué)唱
1、學(xué)習(xí)歌詞
過(guò)渡語(yǔ)：“我們先來(lái)念讀一下歌詞吧！”
（1）念讀歌詞
教師活動(dòng)：歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。
（2）完整朗讀
學(xué)生活動(dòng)：聆聽《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏，完整朗讀 歌詞。
教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)旋律
（1）哼唱旋律
學(xué)生活動(dòng)：分小組哼唱旋律。
具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學(xué)生用 “Lu”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二 段兩組交換。
6、
（2）自主完整哼唱旋律
學(xué)生活動(dòng)：聆聽《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》音頻，學(xué)生輕聲 哼唱。
3、分句教唱。
教師活動(dòng)：分句教唱，同時(shí)注意準(zhǔn)確示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)和 糾正學(xué)生的演唱。
教唱要求：
A、用急吸緩呼的方法來(lái)呼吸，每句的中間不要換氣。
B、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時(shí)感覺(jué)腹部用力，不要喊唱。 C、演唱時(shí)注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一
定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。
4、歌曲處理
（1）再次感受
“老師再次演唱歌曲，你們來(lái)聽聽我們之間的演唱有什么 不同？”
教師活動(dòng)：帶有感情地范唱。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比感受，并能模仿教師演唱
（2）完整演唱
學(xué)生活動(dòng)：聽音樂(lè)并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)
四、打擊樂(lè)器伴奏
過(guò)渡語(yǔ)：“歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情， 大家想一想還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？”
學(xué)生活動(dòng)：表演和樂(lè)器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)） 五、課堂小結(jié)：
最后讓我們一邊演唱一邊用樂(lè)器伴奏，用這種方式表達(dá)我 們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)吧！
人教版 一年級(jí)上冊(cè)《我愛(ài)家鄉(xiāng) 我愛(ài)祖國(guó)》教案
