人教版二年級數(shù)學下冊《第1課時克和千克的認識》教學設計

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1、第 8 單元 克和千克 教材分析 本單元是學生初次學習質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認識克和千克、解決問題。其中“克 和千克的認識”是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識，必 須依靠學生的體驗去感知知識，為了便于學生理解，教材注意引導學生通過多種實際操作活 動進行感知。“解決問題”則注重對學生估算能力的培養(yǎng)，增加學生對克和千克的感性認識 并聯(lián)系實際，使學生初步體驗克和千克在生活中的應用。 教學目標 知識技能：認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知 1 克、1 千克的物體有多重，了解 克、千克的實際意義及 1 千克＝1000 克。 數(shù)學思考：初步建

2、立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。 問題解決：能進行簡單的單位換算，會根據(jù)具體物體選擇恰當?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應用能 力。 情感態(tài)度：在實踐活動中，培養(yǎng)學生的操作能力和實際解決問題能力，激發(fā)學生的學習 興趣，感受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。 教學重點：1．感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知道 1 千克=1000 克 2．培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。 教學難點：建立 1 克和 1 千克的觀念。 課時安排：約 3 課時 二年級數(shù)學學科（下）導學指導案 （第 8 單元 克和千克） 課題：克和千克的認識  課型 ： 新授探究課  課時：第 1

3、課 時 使用說明及學法指導： 1、結(jié)合問題自學課本第 100、101、102 頁例 1、例 2 以及 103 頁的做 一做。用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并 總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。  教師 復備欄或 學生筆 記 欄 3、帶*號的幫扶生不做。 學習目標： 1、使學生認識質(zhì)量單位克和千克. 2、在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受 1 克 和 1 千克的實際質(zhì)量，建立 1 克和 1 千克的實際概念并理解克和千克的關(guān) 系。

4、 3、認識常見的秤，知道用秤稱物體的方法，能進行簡單的計算。培養(yǎng) 估算意識和能力。 學習重點：建立克和千克的觀念，知道它們的關(guān)系。比較克和千克。 克和千克質(zhì)量觀念的建立。 學習難點：克和千克質(zhì)量觀念的建立。 教學準備：多媒體課件、秤。 教法: “引導發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。 學法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 一、導學目標 （一）、獨立嘗試（預習） 自學課本第 100、101、102 頁例 1、例 2 的內(nèi)容。 （二）、復習并檢查。 1、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 （ ）×6=48 9×（ ）=18 65+（ ）

5、=88 65－（ ）=15 24÷（ ）=4 （ ）÷3=4 3×（ ）=27 20÷（ ）=5 （ ）×4=8 （三）引入課題： 1、拿出一本數(shù)學教科書和一支筆，提問：哪個重些？ 讓學生掂掂，然后讓學生說說有什么樣的感覺。 得出結(jié)論：物體有輕有重。 2、（課件出示）超市購物畫面。你看到了什么？ 克和千克都是表示物體有多重的單位，這節(jié)課就一起來認識質(zhì)量單位 “克”和“千克”?？诉€可以用字母“g”表示，千克可以用字母“kg”表 示。 二、自主探究、合作交流（導讀探究） 1、感知 1 克的質(zhì)量。 設疑：你知道 1 克大約有多重嗎？ 動手掂

6、掂：說說自己有什么感覺。 合作找找：在各組物品中，有大約重 1 克的物品嗎？ 互相說說：你是怎么找到的？ 2、認識天平，介紹天平的使用方法，并稱出 1 克黃豆的質(zhì)量。 小結(jié)：比較輕的物品的質(zhì)量通常用“克”作單位。 練習：做一做。（課件出示） 3、感知 1 千克的質(zhì)量。 解“凈含量”。（課件出示）一袋鹽，誰知道它有多重？你怎么知道的？ 那兩袋鹽有多重呢？ 克與千克有什么關(guān)系？ 要知道物品的輕重，可以用秤稱。（出示幾種常見的稱） （課件）介紹盤秤的使用方法：（先看單位，認識 0 刻度，認識指針， 放在盤子里，指針轉(zhuǎn)動，當指針停下

7、時就可以讀出它的質(zhì)量了） （實物操作）稱 1 千克重的洗衣粉和 1 千克的蘋果。 4、體驗 1 千克有多重。 今天你認識了“克”和“千克”，以后大家去超市里買東西的時候，可 以先掂一掂、猜一猜，看看自己能不能比較準確地說出它們的質(zhì)量。 三、自主練習、達成目標(監(jiān)測達標)。 1、課本第 103 頁的“做一做”第一題。 2、課本第 103 頁的“做一做”第二題。 3、課本第 103 頁的“你知道嗎？” 想一想：1 千克爆米花和 1 千克沙子比較，哪個重些？ *四、拓展作業(yè)。（1、先獨立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 填上合適的單位“克

8、”或“千克” 。 3（ ） 500（ ） 2（ ） 150（ ） 2 （ ） 1（ ） 2、在（ ）里填上合適的單位名稱。 一個蘋果約重 100（ ） 一個鉛球重 4（ ） 一本數(shù)學書重 300（ ）  一個雞蛋約重 55（ ） 一只母雞重 4000（ ） 一袋大米 50（ ） 一頭牛 250（ ） 一把雨傘 400（ ） （ ）  一袋鹽 500（ ） 一袋大米 50（ ）  一本書 500（ ）。 一個足球 200 一個西瓜重 5（ ） 一顆糖果重 3（ ） 3 個蘋果重 500（ ） 一只公雞重 2（ ）  一

9、個冬瓜重 10（ ） 一輛卡車可以裝貨 5000（ ） 爸爸的體重是 75（ ） 一瓶醬油重 500（ ） 3、一個 5 分硬幣重 1 克，（ ）個 5 分硬幣重 10 克。 4、一袋鹽重 500 克，兩袋這樣的鹽重（ ）克，也就是（ ） 千克。 五、預習新課 六、板書設計 克和千克 千克 （ kg ）  克（ g ） 500 克+500 克=1000 克 1 千克=1000 克 1 kg=1000 g 教學反思： 人生格言： 我們要知道別人能做到的事，只要自己有恒心，堅持努力，就沒有什么事是做不到的。 在我們心里必須懂得： 1. 自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。 2. 人生想學習一點東西，就應該先學會謙遜。 3. 沒有傘的孩子必須努力奔跑。 4. 你不勇敢，沒人替你堅強。 5. 好學而不勤問非真好學者。 6. 形成天才的決定因素應該是勤奮。 7. 一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當盡畢生之力。 8. 不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。 9. 虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。 10. 讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。