《陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語文 梳理探究 錘煉思想課件 新人教版必修5.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語文 梳理探究 錘煉思想課件 新人教版必修5.ppt（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo) 入,我們都期待著高考作文春暖花開的季節(jié)，但很多人的語言還一直冰封在蕭瑟的冬季里,2.我的生活一貫這樣。,春天的腳步近了。,我的生活還是老樣子。,我的生活“濤聲依舊”。,1.春天快要到了。,語言訓(xùn)練,一、詞語生動(dòng)，句式靈活,中年是一個(gè)繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。 我現(xiàn)在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。 學(xué)校里的事要忙，家務(wù)事也不能不管，自己還得進(jìn)修。 生活就是這樣有苦有樂地進(jìn)行著。 有時(shí)候頗為感慨：生命就這么不知不覺地流逝了。,將下面一段文字改為形象生動(dòng)的表達(dá)。,二、善用修辭,文字富有意蘊(yùn),中年是一個(gè)繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，
2、也有平庸的一面。,中年是一塊色彩斑駁的畫布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。,我現(xiàn)在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。,中年的行囊中裝著一生最多的面具：既要扮演孝順的兒子，又要扮演慈祥的父親。,學(xué)校里的事要忙，家務(wù)事也不能不管，自己還得進(jìn)修。,中年的目光不能遺漏生活的任何一個(gè)角落：既要關(guān)心柴米油鹽的有無，兒子的分?jǐn)?shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)，又要關(guān)心文壇上最近有什么新名字，教育界近來有什么新“動(dòng)作”。,有時(shí)候頗為感慨：生命就這么不知不覺地流逝了。,有時(shí)候難免有感慨：生命就隨著這日子，在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中，悄然流逝了。, 生活就是這樣有苦有樂地進(jìn)行著。,生活就是在
3、人民幣和粉筆灰之間，在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間，雜然交織著。,中年是一塊色彩斑駁的畫布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。中年的行囊中裝著一生最多的面具：既要扮演孝順的兒子，又要扮演慈祥的父親。中年的目光不能遺漏生活的任何一個(gè)角落：既要關(guān)心柴米油鹽的有無，兒子的分?jǐn)?shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)，又要關(guān)心文壇上最近有什么新名字，教育界近來有什么新“動(dòng)作”。生活就是在人民幣和粉筆灰之間，在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間，雜然交織著。有時(shí)候難免有感慨：生命就隨著這日子，在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中，悄然流逝了。,第六招：運(yùn)用修辭方式,化虛為實(shí) 化意為象,第一招：化為具體人物,第二招：化為生活細(xì)節(jié)
4、,第三招：化為自然景觀,第四招：化為歷史事件,第五招：化為古典詩詞,寫作技法,第一招： 化為具體的人物,是一腔怨憤感天動(dòng)地的竇娥,許多古代女子的命運(yùn)是很悲慘的。,將下面一句話化為形象表達(dá)：,她們是輕舞團(tuán)扇的貂蟬，,是面對(duì)漠漠黃沙的出塞昭君,,是在馬嵬坡自縊的玉環(huán)，,是悲吟葬花的黛玉，,是墜湖的西子，,訓(xùn)練：,第二招：化為生活細(xì)節(jié),將下段化為生活細(xì)節(jié)。,咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進(jìn)媽媽的記憶；戴著紅領(lǐng)巾歡唱“讓我們蕩起雙槳”的日子，也已成了相冊(cè)里發(fā)黃的照片。需要辦理高考準(zhǔn)考證時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)，自己已到了領(lǐng)身份證的年齡，臉上長青春痘的苦惱將要同如花的季節(jié)一起離我而去了。,幼稚的童年時(shí)代早已遠(yuǎn)去，天真
5、的少年時(shí)代也快結(jié)束了。當(dāng)我臨近高考的時(shí)候，我猛然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)開始走向青年。,訓(xùn)練：,第三招：化為自然景觀,,,,親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡潔卻永恒；,親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；,親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；,親情，親情！親情超越了時(shí)空，編織了人生最美麗的彩虹。,親情是樹，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營養(yǎng)永葆青春；親情是 ；親情是 。,根據(jù)提示，將“親情”用自然景觀和比喻使之形象化。,訓(xùn)練：,,,,親情是樹，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營養(yǎng)永葆青春；,親情是河，每個(gè)人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；,親情是火，每個(gè)人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。,
6、第四招：化為歷史事件,,,自信是李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的慨然身許；,自信是陸游“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情抒發(fā)；,自信是黃宗羲“死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何”的心靈高歌！,,因?yàn)橛H情，才有木蘭替父從軍的壯舉； 因?yàn)橛H情，才有孟母三遷教子的堅(jiān)決； 因?yàn)橛H情，才有沉香劈山救母的勇毅， 因?yàn)橛H情，才有田世國為母捐腎的無私。,將你對(duì)“親情”的理解借歷史事件表達(dá)出來。,訓(xùn)練：,第五招：化為古典詩詞,親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”的囑咐; 是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛; 是“來日倚窗前，寒梅著花未”的思念; 是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。 世間最無私的，
7、無過于親情，世間最博大的，無過于親情。,親情是什么？,骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。 骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。 骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。 骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。,將你對(duì)“骨氣”的理解借古典詩詞或歷史事件表達(dá)出來。,訓(xùn)練：,第六招：運(yùn)用修辭方式,我討厭學(xué)習(xí)文言文。,我討厭之乎者也。,媽媽你一年四季的操勞，頭發(fā)都白了。您的愛是世界上最偉大的愛。,媽媽呀，我記得您的長發(fā)，春天您在播種，細(xì)雨梳理著它；盛夏您在鋤田，驕陽炙烤著它；金秋您在收割，秋霜點(diǎn)染著它；隆冬您在挑水，冬雪濺滿了
8、它，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，歲月的刻刀將它鐫刻成世界上最偉大的愛母愛的標(biāo)志。,生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，會(huì)喝的說它甜，不會(huì)喝的說它苦；生活是一首詩，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。,用比喻使下句表達(dá)得具體形象。,生活是什么，生活就是人們對(duì)所處的環(huán)境的喜怒哀樂的處事態(tài)度。,訓(xùn)練：,風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘，風(fēng)度是太陽下替人遮陰的大樹；風(fēng)度是陶淵明“悠然見南山”的超脫，風(fēng)度是曹孟德“釃酒臨江，橫槊賦詩”的豪邁；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì)，風(fēng)度是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，是模特
9、優(yōu)雅的腳步；風(fēng)度是卓別林的帽子，是王羲之的行書,請(qǐng)以“風(fēng)度”為話題，綜合運(yùn)用所學(xué)的方法寫一段文字。,綜合訓(xùn)練：,河?xùn)|河西二十年 張辰 信步走上會(huì)稽山的時(shí)候，天還沒有亮，霧氣蒸騰，白云從山顛緩緩流下?；仡^望去，儀仗軍已經(jīng)看不到了，撫摸著山上的一草一木，我無語，熱淚縱橫。（交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、事件和主要人物。） 二十年 二十年前，會(huì)稽山下。（行文簡潔。） 狼煙四起，烽火連天。吳國的精銳部隊(duì)把我僅存的五千輕騎甲士團(tuán)團(tuán)圍困在會(huì)稽山中。糧道、水源先后被吳軍切斷，將士們饑渴交迫、困苦不堪。（描寫所處的惡劣環(huán)境，為主人公展現(xiàn)出選擇的艱難做準(zhǔn)備。） 那一天，我登上山頂，看著山腳下仿佛無
10、邊的吳軍營壘，通明的燈火令我想起了燎原的大火，我握劍的手，慢慢地涼了下去,【佳作示例】,“大王，您下令吧！只要您一聲令下，咱們跟吳軍拼了”我搖了搖手：“伍子胥精通兵法，憑我們的實(shí)力，只怕還沒有沖出山谷就會(huì)被他們消滅了?！? 我沉默一會(huì)兒，問中大夫范蠡：“范先生，您怎么看？” “和。臣認(rèn)為下山與吳軍奮力一搏固然可以博得誓死不屈的名聲，但對(duì)越國毫無益處。我們是越國最后的一支精銳部隊(duì)，如果大王連同所有的將士被吳軍消滅，就等于越國滅亡。如果拋開自己的名聲，我們可以和。分析吳越的差距，能看清我們自己。“ “那我們?cè)趺磦€(gè)和法？”我猶豫著，“況且夫差之父闔閭是被我越國所殺，夫差怎會(huì)善罷甘休？” “大王
11、放心，如今夫差最寵信的大臣是太宰伯嚭，此人最是貪財(cái)好色，如果大王能用珍寶美女賄賂他，憑他的影響，再加上當(dāng)年他從楚,【佳作示例】,國逃到吳國時(shí)，臣曾救過他一命，他一直對(duì)臣心懷感激。所以臣以為如果派臣前去游說，我相信夫差會(huì)答應(yīng)議和的?！敝写蠓蛭闹俨恢螘r(shí)站在了我身邊。 “再加上條件：越國向吳國稱臣，作為吳國的屬地，每年向吳國交納一定的貢品” “然后，越國積蓄力量，努力復(fù)國報(bào)仇！”文仲和范蠡一唱一和，使得這個(gè)計(jì)劃變得是那樣完美無缺。 我轉(zhuǎn)過身，疾步上前握住文仲和范蠡的手：“好。為了越國，我會(huì)忘記自己的。我們投降，無論吳國提出什么樣的條件。” （用人物對(duì)話的形式照應(yīng)話題，不斷點(diǎn)題。） 文仲?zèng)]有讓我失望，吳王夫差答應(yīng)議和。 為了取得夫差的信任，我忘記了我曾經(jīng)是大王，包羞忍恥，為夫差看馬駕車，直到我被送回越國,【佳作示例】,十年生聚、十年教訓(xùn)。 終于有一天，我指揮著如潮的越軍攻入了吳國的都城 當(dāng)年范大夫的話沒錯(cuò)，只要有力量，一切事情都可能辦到。只要先忘記自己的地位、浮名，才能分析清楚自己的處境，有所放棄，做事才能成功。 望著這云霧縈繞、郁郁蔥蔥的會(huì)稽山，我無言，只希望這勝利的消息能祭奠那一役陣亡的將士的英魂（環(huán)境描寫照應(yīng)文章開頭。）,【佳作示例】,
陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語文 梳理探究 錘煉思想課件 新人教版必修5.ppt
