2018版高中語文 第4單元 文言文（2）第19課 諫太宗十思疏課件 粵教版必修4.ppt

兼聽則明，偏信則暗。古代大臣伴君如伴虎，因為忠臣批“龍鱗”、逆“圣聽”、諷諫時政時常會遭致殺身滅門之禍。比干挖心、屈原放逐就是千古明證與教訓。然而，唐代諫臣魏征一生上疏言事200多次，非但沒有招來殺身之禍，相反卻得到了唐太宗的稱贊，并說“公之所諫，朕聞過矣。當置之幾案，奉為座右銘”。千古傳誦的諫太宗十思疏中到底論述了哪些問題，讓唐太宗對魏征如此器重？,學會傾聽 有人說“鮮花最美，因為它鮮艷”，有人說“雨露最美，因為它滋潤”，有人說“太陽最美，因為它溫暖”，而我說“傾聽最美，因為它染艷了心靈，滋潤了身軀，溫暖了世界”。生活中學會傾聽，必將受益無窮。 在講臺上，在人流中，在小巷的深處，在高樓的陽臺上，在奔馳的列車上，在溫馨的小家里，只要你愿意，隨時隨地都可以傾聽。傾聽讓我們回味一生的聲音，傾聽街頭那個修鞋的老人闡述他對過日子精辟的看法，傾聽一個重病患,者坦然面對生命的表白，傾聽那個屢遭磨難又屢次站起的男人的悲壯歷程，傾聽那個成功人士擲地有聲的慷慨陳詞，傾聽那些用汗水智慧浸泡出的輝煌往事，傾聽那些用熱血頓作潮涌的感人情節(jié)。 傾聽那一串串鮮活的故事，傾聽那一個個真實的足音，我們就會明白：平淡的日子真的很精彩，平凡的生命真的很美麗，人生就應該多姿多彩，如詩如畫。,微感言：_ _,1居安思危，戒奢以儉。 魏征 2爾無面從，退而后言。 魏征 3愛而知其惡，憎而知其善。 魏征 4榮辱之責，在乎己而不在乎人。 魏征 5君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。 魏征 6傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。 魏征,一、作者視窗 敢于“犯顏直諫”的一代良臣魏征 魏征是唐代偉大的政治家、思想家 和歷史學家，以“犯顏直諫”而聞名千古。 他“上不負時主，下不阿權貴，中不侈親 戚，外不為朋黨，不以逢時改節(jié)，不以 圖位賣忠”的精神，千古流傳直到今。,魏征敢于犯顏直諫，即使太宗在大怒之際，他也從不退讓，致使太宗對他也會產生敬畏之心。一次，太宗意欲去,秦嶺山中打獵，行裝都已準備停當，卻遲遲未能成行。后來，魏征問及此事，太宗笑著答道：“當初確有這個想法，但害怕你又要直言進諫，所以很快又打消了這個念頭?！必懹^七年(633)，中牟縣丞皇甫德參向太宗上書說：“修建洛陽宮，勞弊百姓；收取地租，數量太多；婦女喜梳高髻，宮中所化?！碧诮訒笈?，對宰相們說：“德參想讓國家不役一人，不收地租，富人無發(fā)，才符合他的心意?！庇位矢Φ聟⒄u謗之罪。魏征諫道：“自古上書不偏激，不能觸動人主之心。所謂狂夫之言，圣人擇善而從。請陛下思之?！碧谟X得魏征說得有理，不僅沒有治皇甫德參的罪，還提升他為監(jiān)察御史。,貞觀十六年(642)，魏征染病臥床，唐太宗派遣官吏探視得知，魏征一生節(jié)儉，家無正寢。太宗立即下令把為自己修建小殿的材料，全部用來為魏征營構大屋。不久，魏征病逝家中。太宗親臨吊唁，痛哭失聲，嘆曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。我常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！” 【注】魏征(580643)，字玄成，巨鹿曲陽(今河北晉縣)人，唐代文學家、政治家、史學家。曾任諫議大夫、左光祿大夫，封鄭國公，以直言敢諫著稱。,曾主持隋書、群書治要的編撰工作。隋書的序論及梁書、晉書、陳書、齊書的總論，皆出于其手。唐貞觀十一年(637)上諫太宗十思疏，十三年上十漸不克終疏。舊唐書經籍志和新唐書藝文志都著錄魏征集20卷，已散佚。,二、寫作背景 諫太宗十思疏是魏征在貞觀十一年(637)寫給唐太宗的奏疏。其中心要旨是陳述如何接受強隋遽亡的歷史教訓，“居安思危，戒奢以儉”、“積其德義”，以鞏固新興的唐帝國的統(tǒng)治。之所以選擇這一時機，是有其背景的。唐太宗李世民在戰(zhàn)亂時代，跟隨父親南征北戰(zhàn)，勇武過人，生活儉樸，禮賢下士，很是奮發(fā)有為。但當他繼承了帝位之后，逐漸改變了勤儉的作風，因此魏征寫作此文，勸太宗“鑒彼之所亡，念我之所以?！保瑒罹?，鞏固統(tǒng)冶。太宗看后感到很慚愧，表示從諫改過。這篇文章也被太宗置于案頭，奉為座右銘。其文風影響到宋代歐陽修、蘇軾。,三、基礎梳理 1字音識記 答案(1)jn(2)s(3)zi(4)yn(5)mi 2識記文言實詞和虛詞 (1)通假字 恩所加則思無因喜以謬賞：_ 答案通“毋”，不要,.,(2)一詞多義,答案形容詞，安定/疑問代詞，怎么/疑問代詞，哪里/動詞，養(yǎng)，奉養(yǎng)/動詞，安置，安放形容詞，誠實/動詞，信任/名詞，信用/動詞，相信/副詞，隨意動詞，追求/動詞，探求/動詞，請求/動詞，索求/名詞，需求，需要,答案連詞，表轉折/連詞，表修飾/連詞，表并列/連詞，表承接/連詞，表目的，用來/介詞，把/介詞，用連詞，表轉折/連詞，表因果/連詞，表承接/連詞，表轉折,四、文白對譯,(自己)喜好的東西。作：興作，建筑。沖：虛。牧：約束。滿溢：容器中水滿則溢出。指驕傲自滿，聽不進別人意見。,下：居之下。盤游：打獵取樂。三驅：據說古代圣賢之君在打獵布網時只攔住三面而有意網開一面，從而體現圣人的“好生之仁”。,一、文本助讀 本文是魏征給唐太宗的一篇奏疏。作者以政治家特有的敏銳眼力抓住了唐太宗“忘本”(即忘記“以民為本”)、“忘?！?即忘記隋亡的教訓)的根本問題，針鋒相對地提出“十思”，闡明了要“居安思危，戒奢以儉”的道理。,【結構圖示】,二、小組合作 【重點詞句梳理】 1詞類活用,答案(1)形容詞的使動用法，使牢固(2)形容詞的使動用法，使安寧(3)形容詞的使動用法，使光大 (4)形容詞的使動用法，使疲勞(5)正，形容詞的使動用法，使端正。惡，形容詞作名詞，奸惡的小人(6)形容詞的使動用法，使虛(7)形容詞作動詞，流得很遠 (8)方位名詞作動詞，居于之下 (9)形容詞作名詞，重要位置(10)形容詞作名詞，重大的地位(11)形容詞作名詞，不正派的人(12)形容詞作名詞，安定的情況；危險的情況(13)形容詞作名詞，好的意見(14)動詞作名詞，喜好的東西(15)形容詞作名詞，有才能的人(16)名詞作狀語，在表面上；從內心里(17)動詞的意動用法，以為樂,2古今異義,答案(1)樹根(2)放縱性情，含貶義(3)以(之)為，把當作(4)使心虛(5)何：表示疑問，為什么。必：副詞，一定,3特殊句式 (1)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也：_ (2)戒奢以儉：_ (3)雖董之以嚴刑，振之以威怒：_ 答案(1)判斷句(2)狀語后置句(3)狀語后置句,4翻譯句子 (1)人君當神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念于居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。 譯文：_ (2)雖董之以嚴刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏唯人；載舟覆舟，所宜深慎。 譯文：_ (3)君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海而下百川。 譯文：_,答案(1)國君處于皇帝的重要位置，據有天地間重大的地位，就要推崇皇權的高峻，永遠保持政權和平美好。不考慮在安逸的環(huán)境中想著危難，戒奢侈，行節(jié)儉，道德不能保持寬厚，性情不能克服欲望，這也(如同)是挖斷樹根來求得樹木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流遠啊。 (2)即使用嚴酷的刑罰來督責(人們)，用威風怒氣來震懾(人們)，最終(臣民)只求茍且免于刑罰但不懷念感激國君的仁德，表面上恭敬而在內心卻不服氣。(臣民)對國君的怨恨不在于大小，可怕的只是百姓；(他們像水一樣)能夠負載船只，也能顛覆船只，這是應當深切謹慎的。,(3)做國君的人，如果真的能夠做到一見到能引起(自己)喜歡的東西就要想到用知足來自我克制；將要興建某建筑物就要想到適可而止來使百姓安寧；想到帝位高高在上就要想到要謙虛并加強自我修養(yǎng)；害怕驕傲自滿就想到要像江海處于眾多河流的下游。,三、師生探究 1作者所提“十思”的核心內容是什么？“十思”各有什么側重？,答案,2. “十思”大致說了哪幾方面的內容，它們共同說明了一個什么觀點？作者認為做到“十思”有什么好處？ 答：_ 答案(1)“十思”大致包括以下幾方面的內容：在生活上，應該知足知止，游樂有度；在修養(yǎng)上，應該謙沖自牧，慎始敬終；在用人上，應該虛心納下，正身黜惡；在執(zhí)法上，應該賞罰分明，不徇私情。這“十思”概括起來說，就是作者在第一段里所說的“積其德義”“居安思危，戒奢以儉”。 (2)作者認為，國君倘能做到“十思”，發(fā)揚好的品德，就會出現“鳴琴垂拱，不言而化”的政治局面。到那時，“何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉,”，換句話說，國君善于“用思”，就可以“無思”，國君不用自己操勞，天下就可以治理好。這樣的境界無疑是令人神往的。作者這樣說，無非是希望唐太宗采納自己的意見，“居安思?！?，使唐王朝能夠長治久安。,3作者在第1段為什么不開宗明義直接提出論點，而要從設喻入手呢？ 答：_ 答案(1)因為作者要論述的是治國安民的根本大計，而進諫的對象又是國君。從流水、樹木這些生活中常見的現象入手說理，就顯得親切、生動，容易為人君所接受。 (2)要木茂就必須“固其根本”，要流長就必須“浚其泉源”，這都是生活中的常識。通過類比，推出要“國治”必須“德厚”，就很有論辯力量。在這基礎上，作者進一步以“不念于居安思危，戒奢以儉”比作“伐根”“塞源”，這樣，不居安思危的危害性不言自明，而作者的觀點也就鮮明地表露出來了。,4作者在第2段中是怎樣剖析“凡百元首，承天景命有善始者實繁，能克終者蓋寡”這一歷史現象的？這一段與上下文有什么聯(lián)系？ 答：_ 答案(1)作者首先提出歷代帝王始繁終寡這一歷史現象，然后分析這些帝王在取江山與守江山兩個時期的不同表現，突出他們往往都有這樣的通?。骸霸谝髴n必竭誠以待下，既得志則縱情以傲物?！边@之后，作者針對現實，扣住“縱情以傲物”加以發(fā)揮。“傲物則骨肉為行路”，到了這種地步，那么，即便用嚴酷的刑罰來監(jiān)督，用嚴厲的聲勢來嚇唬，人們也不會心服。一旦民怨迭生，則社稷也將為之傾覆。,(2)作者剖析這一歷史現象的目的正在于進一步揭示不居安思危的危害，將第1段所論述的道理具體化。通過這兩段論證居安思危之重要，不這樣做的危害已經講得十分透徹。這就自然產生一個問題：到底怎樣才算居安思危呢？這時進而提出“十思”的具體建議，就顯得順理成章了。,一、閱讀延伸 魏征進諫有一套 馬少華 提起古代的“諫臣”，人們第一個想到的應該就是魏征。這位貞觀名臣在跟唐太宗共事的17年中，共提了264條建議，被唐太宗全部采納，魏征也因此成為中國歷史上“諫臣”的最佳代表。 然而，像魏征這樣敢于“犯顏直諫”的硬骨頭，雖說歷朝歷代都有，但幾千年下來沒有一個人能像魏征這樣受到推崇、重用，這除了唐太宗“善納雅言”外，還得力于魏征獨特的進諫之道。,第一，奠定理論基礎，即讓唐太宗明白什么是明君和昏君，什么是良臣和忠臣。 有一次，唐太宗問魏征什么是明君？什么又是昏君？魏征回答：“明君都有一個共同特點，就是能廣開言路，聽取不同意見；而昏君的共同特點則是閉塞言路，偏聽偏信。即所謂兼聽則明，偏信則暗?！?后來，魏征又提起了良臣和忠臣的區(qū)別：“良臣既能使君主贏得明君的美名，又能使自己獲益，福祿雙全；而忠臣卻只能以忠君為名，讓君主背負昏君的惡名，自己也身首異處。所以，陛下一定要讓我成為良臣，而不是忠臣?！?只要讓唐太宗明白了這些理論，也就為以后的進諫打下,了一個堅實的基礎，即使雙方出現了一些矛盾，唐太宗也不至于跟魏征完全鬧翻。 第二，給唐太宗樹立一個目標和榜樣。 唐太宗是一代明君，是無數人的偶像，但他心里也有自己的偶像。他曾多次說過：“朕所好者，唯堯舜周孔之道，以為如鳥有翼，如魚有水，失之則死，不可暫無耳?！庇辛诉@句話就好辦了，聰明的魏征在日后的進諫中就經常拿堯、舜來做比較，自然屢試不爽。 比如，有一次唐太宗實在被魏征惹煩了，就指責他說：“以后我說話的時候你能不能別老插嘴？有問題不能下來再說嗎？我好歹也是個皇帝，當著大家的面你就不能給我點面子嗎？”,魏征眨了眨眼，說：“當年圣君大舜曾對群臣說：你們有什么意見要當面說，不要開會的時候都不說，下來又亂說。陛下您想做堯、舜那樣的圣君，卻不讓我們做堯、舜的臣子，這也太自私了吧！” 聽了這一番話，唐太宗的氣自然也就消了。 這就是魏征的主要進諫方法之一。在古代，皇帝畢竟是皇帝，聰明的大臣絕不會跟皇帝針鋒相對，讓皇帝下不來臺，而是采取一種迂回的方式，讓皇帝心甘情愿地接受你的進諫。 第三，給唐太宗講明利害。,貞觀六年(632)，大唐已開始步入盛世，唐太宗一膨脹，就想去泰山封禪。消息一出，群臣紛紛表示祝賀，頭腦靈活的已經開始準備行裝。當然也有幾個頭腦清醒的，想反對卻又想不出合適的理由，于是，就把目光轉向了魏征。 這時，魏征咳嗽了一聲，說：“陛下，先別這么興奮，我覺得還不到封禪的時候?！?唐太宗早就料到魏征會反對，所以早就準備好了說辭：“你覺得還沒到封禪的時候，是認為我功勞不夠高、德行不夠尊、中國還未安、四夷還未服、年谷還未豐、祥瑞還未至嗎？” 這就是所謂的“六德”。這時，魏征不慌不忙地說：“陛下,有這六德是天下共知的，去封禪完全沒問題。不過，去泰山的沿途，因隋煬帝無道，連年兵火不斷，千里無人煙，雖然這幾年陛下治國有方，民生逐漸恢復，但仍然很蕭條。陛下如果去封禪，周圍很多國家的國王和使者也都要跟隨，要是讓他們看到這沿途的蕭條景象，他們會怎么想？我大唐的國際形象還怎么維持？” 這就是魏征的進諫智慧。在當時的情況下，如果只是用“勞民傷財”這樣的陳詞濫調去勸唐太宗，作用幾乎等于零，那就講講其中的關鍵利害，最急于展示的東西恰恰會成為最怕暴露的東西。別說是英明的唐太宗，就是一個昏君，也會明白其中的利害關系，進諫成功也就順理成章了。 (摘自文史博覽),【賞析】唐太宗曾說：“人言魏征舉動疏慢，我但覺其嫵媚耳?！蔽赫髟谔铺跁r期受到推崇、重用，除了因太宗“善納雅言”外，還得力于魏征獨特的進諫之道。,二、寫法遷移 援引事例，論據充足 作者在論證自己的觀點時，引用古圣先賢的話，援舉故事事例來說明自己的意思。如“善始、克終”出自詩經大雅“靡不有初，鮮克有終”；“鳴琴垂拱，不言而化”出自尚書武成“垂拱而天下治”；同時暗用引文的還有“怨不在大，可畏唯人”“思知足以自戒”“思知止以安人”“思謙沖而自牧”等，顯得簡明含蓄又富有啟發(fā)性。 【我來練筆】 請以“自卑自負自強”為話題，寫一段文字闡述你的觀點。要求運用例證法。200字左右。 答：_,答案(示例)自卑像根受潮的火柴，難以將希望之火點燃；自負像個可怕的陷阱，一旦身陷其中即難以自拔；唯有自信自強，才能揚起生活的風帆。我國宋朝的文豪蘇洵，幾次趕考都名落孫山，一些人更是對他冷嘲熱諷，但他沒有灰心，而是閉門苦讀，終于因散文有極高的造詣而名列唐宋八大家；舉世聞名的音樂家貝多芬，30歲就耳聾，他沒有屈服于命運的安排，在聽不見聲音的情況下，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀作品，并譜寫出時代的最強音“扼住生命的咽喉”；居里夫人，這位偉大的科學家，作為鐳的發(fā)現者，榮獲諾貝爾化學獎，耀眼榮譽沒有使她陶醉，她仍如從前一樣孜孜不倦地工作，成為獲得這一殊榮的唯一女性。這些偉人之所以能夠取得成功，是因為他們在挫折面前毫不自卑，在成就面前毫不自負，始終有自強不息的精神。,