《2019春四年級(jí)語文下冊(cè) 第1課《古詩(shī)二首》宿新市徐公店教學(xué)課件2 冀教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級(jí)語文下冊(cè) 第1課《古詩(shī)二首》宿新市徐公店教學(xué)課件2 冀教版.ppt（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、宿新市徐公店,宿新市徐公店 宋楊萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。,生字學(xué)習(xí),蝶,籬,di,l,蝴蝶,籬笆,楊萬里（1127-1206），字廷秀，自號(hào)誠(chéng)齋野客，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“南宋四大家”。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。,作者資料：,解題：宿：過夜。,作者住在新市徐公店時(shí)見到一幅怎樣的畫面呢？表達(dá)了一種怎樣的感情呢？,宿新市徐公店,詩(shī)題意思：在新市姓徐的人開的客店里過夜,
2、宿新市徐公店,籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。,自學(xué)理解:,1不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩(shī)意。 2詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。,籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。,前兩句寫了哪幾種景物？有什么特點(diǎn)？,籬落：籬笆。（疏疏：稀疏。）,徑：小路。（深：深遠(yuǎn)。）,（遠(yuǎn)望）,（近觀）,樹頭：樹枝頭。（未：沒有。陰：樹蔭。）,稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。,用自己的話說說這兩句詩(shī)的意思。,這稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，葉兒不濃密的樹，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫。,兒
3、童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。,處：地方。尋：尋找。,走：跑。急走：快跑。,抓住哪些景？,兒童 黃蝶 菜花,追到?jīng)]有？,用自己的話說說這兩句詩(shī)的意思。,兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。黃色的 蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。,詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說說看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？,宿新市徐公店,籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。,小 結(jié)：,這首詩(shī)作者把景物與人物融為一體，描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對(duì)景物、人物的描寫之中。 此詩(shī)一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光，另一方面寫出了農(nóng)村兒童活潑可愛、頑皮天真的情趣。在這首詩(shī)的字里行間，洋溢著詩(shī)人對(duì)農(nóng)家安逸生活的陶醉，也透出了詩(shī)人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。,課外作業(yè)：繪幅彩畫，深化理解：,1這首詩(shī)有靜有動(dòng)，有聲有動(dòng)，情意盎然，充滿童趣。如果我們把這首詩(shī)畫下來，要畫哪些景物？,（籬落、一徑、樹頭、兒童、黃蝶、菜花等）,2在這些景物中，要用上哪些顏色？,我們學(xué)了這首詩(shī)，看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛，多么富有詩(shī)情畫意呀！真是詩(shī)中有情，詩(shī)中有畫??！課后想像一下，把它畫下來吧！,
2019春四年級(jí)語文下冊(cè) 第1課《古詩(shī)二首》宿新市徐公店教學(xué)課件2 冀教版.ppt
