《2018-2019學(xué)年高中歷史 開學(xué)第一周 第一單元 古代中國的政治制度 第3課 從漢至元政治制度的演變課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中歷史 開學(xué)第一周 第一單元 古代中國的政治制度 第3課 從漢至元政治制度的演變課件 新人教版必修1.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課 從漢至元政治制度的演變,第一單元,列舉從漢至元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。 （1）列舉漢、唐、元三朝中央機(jī)構(gòu)變化的史實。 （2）了解漢代郡國并行制和元朝行省制度。 （3）了解察舉制、九品中正制和科舉制。 （4）說明中國古代政治制度的演變及特點。 （5）體會國家管理的政治智慧。,教學(xué)目標(biāo),本課通過提問方式引發(fā)學(xué)生思考，向?qū)W生講解有關(guān)概念，展示從漢至元政治制度演變的基本史實，并認(rèn)識中央與地方、皇權(quán)與相權(quán)的演變趨勢；而對于選官制度的講解，通過表格展示每個朝代的選官制度，從而認(rèn)識其影響，也有利于知識的縱向?qū)Ρ龋攸c介紹科舉制，通過材料，學(xué)生深化認(rèn)識并理解本課內(nèi)容。,,秦始皇
2、所確立的“皇帝”制度為歷代王朝繼承，皇帝有天下獨尊的地位，集行政權(quán)、司法權(quán)、軍事大權(quán)為一身。我們經(jīng)常某個人享受著皇帝般的待遇來形容極好的生活，但是做皇帝是不是就是無憂無慮的呢？ “人人都說皇帝好，其實皇帝也苦惱；忠奸難辯睡不好，后宮爭寵吃不消；要是官吏選不好，貪污腐敗治不了；最怕地方造反了，身家性命也難保?！?打油詩反映了威風(fēng)的皇帝的哪些煩惱？,辨忠奸、選官、地方叛亂,（3分鐘）,好了歌 人人都說皇帝好，其實皇帝愁死了： 地方有人管理好，只怕尾大掉不了； 朝中有吏管事好，只怕丞相專權(quán)了； 大權(quán)在握享樂好，若無智慧命也了。,皇帝為什么而愁?,一、中央集權(quán)發(fā)展地方管理制度演變,（解決中央與地方的
3、矛盾）,二、君主專制的演進(jìn)中央官制演變,（解決皇權(quán)與相權(quán)的矛盾）,三、選官、用官制度的變化選官制度演變,（解決人事任免的問題）,（1）背景：漢朝初期，實行郡國并行制，封國有時還與朝廷對抗。,1.漢朝,（3）結(jié)果：王國越分越小，中央集權(quán)得 到加強(qiáng)。,2.唐中后期，中央集權(quán)的削弱,（1）措施：節(jié)度使的設(shè)置,（2）結(jié)果：安史之亂后，“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的形成，嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)。,3.宋朝加強(qiáng)中央集權(quán),太祖問：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂炭，其故何也？”,趙普回答：“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！?
4、宋太祖,宰相趙普,宋朝采取了哪些措施加強(qiáng)中央集權(quán)？,（1）措施,軍事上：收兵權(quán)，編禁軍。,行政上：派文官做地方長官,設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督。,（2）影響,財政上：中央控制地方財政,弊：造成“冗官” “冗兵” “冗費(fèi)”的局面，埋下了積貧積弱的禍根。,利：改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)。,4.元朝行省制度,,河北、山東、山西,,,宣政院轄地,中書省直轄地,（2）意義：便利了中央對地方的管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固 了多民族國家的統(tǒng)一，是中國省制的開端。,（1）措施：地方設(shè)行中書省，邊遠(yuǎn)地區(qū)設(shè)宣慰司。,郡縣制,郡國并行,加強(qiáng),節(jié)度使，發(fā)展為藩鎮(zhèn)割據(jù),削弱,收兵權(quán)建禁軍；派文官設(shè)通判；掌控
5、賦稅,加強(qiáng)；但三冗；積貧積弱,行省制,宣慰司, 宣政院轄地,加強(qiáng)，重大變革，省制開端,,趨勢：中央集權(quán)不斷加強(qiáng); 地方權(quán)力不斷削弱,推恩令,加強(qiáng),削弱,二、君主專制的演進(jìn)（中央制度的變化）,專制主義：指中央的決策方式，即皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權(quán)力于一身（決策權(quán)、兵權(quán)、政權(quán)、財權(quán)），具有獨斷性和隨意性。,在中央，君權(quán)與相權(quán)的此消彼長一直是封建社會難以避免的問題，也是封建統(tǒng)治者一直想解決的問題，那么，從漢至元的歷代統(tǒng)治者是怎樣解決這一問題的？收到了怎樣的成效？,（13分鐘）,1.漢朝內(nèi)外朝制度,（1）原因：漢初丞相集大權(quán)于一身，位高權(quán)重。,（2）措施：漢武帝重用身邊人（侍從、秘書）參與軍國大
6、事，以削弱相權(quán)。,（3）影響：削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。,逐漸形成尚書省、中書省、門下省的三省體制。,2.魏晉南北朝三省六部制的形成,三省各掌什么權(quán)？分析三省六部制體現(xiàn)了唐朝中央機(jī)構(gòu)的哪些特點，有什么影響？,3.隋唐三省制的完善,4.宋二府三司制,（1）宋初,設(shè)立中書門下作為最高行政機(jī)構(gòu)，最高長官行使宰相職權(quán)。,（3）影響：削弱了宰相的職權(quán)，皇帝得以獨攬大權(quán)。 防止了將相奪權(quán)；造成冗官、冗兵、冗費(fèi)，導(dǎo)致積貧積弱。,（1）措施：中書省是最高行政機(jī)關(guān)，行宰相職權(quán)，例由太子兼任。,5.元中書省制,（2）后果：元朝后期，宰相的權(quán)勢越來越大，有時甚至可以左右皇 位的繼承。,君主專制的演進(jìn)中央官制的
7、變化,內(nèi)外朝制度,三省六部制,設(shè)中書門下為最高行政機(jī)構(gòu)設(shè)參知政事、樞密使和三司使分割相權(quán)(二府三司）,中書省為最高行政機(jī)構(gòu),內(nèi)朝取代外朝，加強(qiáng)皇權(quán),分散相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán),分割相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán),相權(quán)反彈,皇帝制度、三公九卿,建立專制主義制度，丞相權(quán)力很大,相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強(qiáng),世卿世祿制,察舉制,九品中正制,科舉制,自下而上推薦,品行,評定授官,門第,分科考試,才學(xué),血緣,世襲,中國古代選官、用官制度的發(fā)展趨勢：,1.選拔方式：由舉薦到考試，漸趨嚴(yán)密、科學(xué)； 2.選拔標(biāo)準(zhǔn)：由門第到才學(xué)，漸趨公平、公正； 3.選官基礎(chǔ)：日益擴(kuò)大，官員素質(zhì)不斷提高； 4.選官權(quán)：從地方收歸中央，反映了中央集權(quán)。,
8、,三、選官、用官制度的變化,（9分鐘）,創(chuàng)立： 完善： 發(fā)展： 僵化： 改革： 廢除：,科舉制發(fā)展史,隋朝,唐朝,北宋,明清,戊戌變法期間,清末新政1905年,（內(nèi)容：四書五經(jīng)；形式：八股取士）,（廢八股改試策論，特設(shè)經(jīng)濟(jì)科）,（隋文帝，隋煬帝）,（唐太宗、武則天、唐玄宗）,（規(guī)范考試程序，增加錄取人數(shù)，嚴(yán)密考試方法）,（廢科舉，辦各級學(xué)校）,科舉的直接結(jié)果，是選拔出了十萬名以上的進(jìn)士，百萬名以上的舉人。就整體而言其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家。科舉制度的最大優(yōu)點是從根本上打破了豪門世族對政治權(quán)力的壟斷，使國家行政機(jī)構(gòu)的組成向著盡可能大的社會面開放。另一個優(yōu)
9、點是十分明確地把文化水準(zhǔn)看作選擇行政官吏的首要條件。由于做了書生才能做官客觀上拓寬了社會的文明面。 余秋雨十萬進(jìn)士,意義： 1.有利于打破特權(quán)壟斷，擴(kuò)大官吏人才來源，提高官員文化素質(zhì)； 2.選官權(quán)力集中到中央政府，大大加速了中央集權(quán)。 3.歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。,據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，說明科舉制有什么意義。,從漢至元宰相制度的變化，體現(xiàn)君主專制不斷強(qiáng)化的趨勢。 從漢至元地方行政制度變化，體現(xiàn)中央集權(quán)不斷加強(qiáng)的趨勢。,三省六部制(中央行政制度) 行省制(地方行政制度) 科舉制(人才選拔制度),,西漢和唐朝分別繼承了秦朝和隋朝的政治制度。,一個“繼承”,兩個“趨勢”,三個“創(chuàng)新”,,1.歷
10、史上經(jīng)常出現(xiàn)主觀動機(jī)和客觀效果背離的現(xiàn)象，即所謂“種瓜得豆”。中國古代下列政治制度在實施過程中最符合這一現(xiàn)象的是（ ） A.秦朝郡縣制 B.西漢郡國并行制 C.元朝行省制 D.清朝軍機(jī)處,B,課堂檢測,（7分鐘）,2.唐末五代，中央集權(quán)大為削弱。為扭轉(zhuǎn)這一局面，宋初采取的重要措施之一是（ ） A文官任知州 B設(shè)三司使 C設(shè)樞密院 D施行將兵法,A,3.某教授認(rèn)為：元朝行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)，也是兩宋否定唐后期藩鎮(zhèn)分權(quán)的繼續(xù)，相當(dāng)于自隋朝始第三個“正一反一合”階段的“合”。作者認(rèn)為（ ） A行省制實現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)的有機(jī)結(jié)合 B行省制主要著眼于
11、政治上的統(tǒng)治和軍事上的控制 C行省制鞏固了元朝的中央統(tǒng)治和國家的統(tǒng)一 D行省制借鑒了郡縣制的優(yōu)點，擯棄了兩宋政治制度的缺點,A,4.唐朝元和年間，主管財政的宰相皇甫镈奏請減少內(nèi)外官俸，詔書下達(dá)后被給事中崔佑駁回，皇帝最終采納了崔佑的意見。崔佑所屬的部門應(yīng)是（ ） A中書省 B門下省 C尚書省 D參知政事,B,5.清末傳教士明恩溥記述：“促使中國學(xué)子年復(fù)一年地堅持科舉考試，有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休，有的則死于這一過程中。功名利祿一類是無法說清楚的九十高齡之后，即便考中又怎么樣？唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦?！痹摬牧希? ）A批判學(xué)子追求功名利祿 B表明科舉制下學(xué)子的愚昧無知 C折射出學(xué)子的價值取向 D反映出科舉制失去人才選拔功能,C,
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