小學音樂二年級下冊《單簧管波爾卡》教學設計

新人音版小學音樂二年級下冊單簧管波爾卡教學設計活動目標：1、培養(yǎng)學生參加音樂活動的興趣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。2、體驗樂曲活潑、流暢、充滿朝氣的情緒，并嘗試多種方式表現(xiàn)音樂。3、熟悉音樂各部分的主題旋律，感知回旋式樂曲的結(jié)構(gòu)特點。活動準備：相配套的課件；皮球等小玩具；草地、小山等圖片活動重點：感知、表現(xiàn)波爾卡音樂的歡快、流暢的情緒?；顒与y點：了解回旋式的音樂特點?；顒舆^程：一、自編郊游小律動，過程中師提示學生思考： A怎樣走才能體現(xiàn)出自己的愉快心情。 B郊游過程中大家都經(jīng)過了什么地方。1、學生進行郊游小律動。2、引導學生分析剛才進行的律動活動，通過回憶郊游過程中經(jīng)過的地點同時用貼圖片的方式表現(xiàn)，初步感知回旋式的結(jié)構(gòu)特點ABACA。（設計理念：創(chuàng)設輕松的活動氛圍，使學生忘掉傳統(tǒng)課堂的緊張性和拘泥性，輕松的投入到隨音樂律動中去。而且，學生初次接觸回旋曲結(jié)構(gòu)的音樂作品，有一定的困難。用回旋式的小律動開始課堂，一方面利用孩子喜歡的方式能立刻吸引學生的注意力；另一方能讓學生在玩的過程中對回旋結(jié)構(gòu)有初步的了解。）二、感知、學習新曲單簧管波爾卡。師：今天和我們一想學習的有大家非常喜歡的幾個小矮人，讓我們掌聲歡迎它們吧：（設計意圖：音樂教育家卡巴列夫斯基說得好，激發(fā)孩子對音樂的興趣，使他們?nèi)朊杂谝魳罚@是把音樂美的魅力傳給他們的必要條件。精心設計導入，是音樂獲得成功的一半。利用二年級學生的好游戲的特點，將學習內(nèi)容用幾個小矮人串連起來，學生興趣盎然。）1、呈現(xiàn)第一段音樂。（1）教師提問：聽了之后，大家有些什么感受，你們想到了些什么？（2）用給音樂畫旋律線、隨音樂有節(jié)奏的玩皮球等方式感受表現(xiàn)樂曲。師：這里有幾個大皮球，誰能跟著音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的玩一玩？（3）聽音樂用合適的動作自由表現(xiàn)音樂。（設計理念：由于樂曲旋律跳動大、速度快、又有大量的十六分音符，不太適合二年級演唱。于是我設計旋律用線的方式來表現(xiàn)音樂的起伏、變化，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性思維能力。）2、欣賞第二段音樂。（1）找出第二段音樂的特點。（歡快的，旋轉(zhuǎn)的感覺）（2）用玩小繩、玩圈等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋轉(zhuǎn)的特點，并用合適的旋律線來表示。（設計理念：二年級的學生大都活動好動，仍然以形象性思維為主，喜歡游戲的學習方式。通過讓學生用玩圈、玩繩等的方式，讓學生在玩中學有所樂，學有所得，能更好地感受音樂的旋律和節(jié)奏。）3、欣賞第三段音樂。（1）比較與前段音樂的不同。（時而優(yōu)美時而歡快）（2）請學生用優(yōu)美和歡快的動作表現(xiàn)音樂，并選擇兩個動作分組隨音樂表演。4、對比三段音樂，總結(jié)，并完整欣賞音樂一遍。（用給三個小矮人排隊的方式深入體驗音樂）5、引導學生尋找音樂自身的規(guī)律，再次揭示回旋曲,感受回旋曲音樂的旋律變化美.（設計意圖：以上環(huán)節(jié)，學生在分段掌握了音樂之后，自己按回旋式的規(guī)律排出音樂的順序，孩子們興趣高漲，印象深刻，且有成就感。）三、深入感受樂曲利用故事樂器等表現(xiàn)音樂。1、師根據(jù)音樂繪制合適的圖譜，并編回旋式的小故事.2、師生練習根據(jù)音樂的節(jié)奏指圖譜欣賞。3、嘗試表演。（有時間的話可以讓學生創(chuàng)編回旋式結(jié)構(gòu)的故事進行表現(xiàn)）4、用小綢帶、自制樂器等豐富、再現(xiàn)音樂。（設計意圖：讓學生嘗試用其它的方式再現(xiàn)音樂如故事、圖譜、小教具等，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維及對音樂的表現(xiàn)能力。）四、音樂知識學習。1、簡單認識單簧管（黑管）、知道樂曲名稱和作者、簡單了解西洋管弦樂隊常用的幾種樂器。2、通過總結(jié)本首樂曲的特點了解波爾卡。師生回憶本節(jié)課堂所學音樂的特點： 速度：快 情緒：歡快 節(jié)奏：密集 節(jié)拍：2/4拍 這樣的舞曲便稱為波爾卡。五、律動火車波爾卡結(jié)束課堂。師：許多的作曲家創(chuàng)作了大量的波爾卡作品，短暫的40分鐘馬上要結(jié)束了，最后，讓我們聽著一首火車波爾卡的音樂，乘上小火車回家吧。 （設計意圖：在愉快的音樂聲中結(jié)束本課，既是對音樂活動的拓展，培養(yǎng)了學生繼續(xù)學習音樂的興趣，又能讓學生在律動中再次感受回旋式結(jié)構(gòu)。）