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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 《找規(guī)律》

  • 資源ID:14474610       資源大小:13.50KB        全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 《找規(guī)律》

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教材第115116頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律,知道生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。2、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。重點(diǎn):知道并且能找到圖形的排列規(guī)律,知道生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。難點(diǎn):通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律,并能設(shè)計(jì)一定的圖形規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、貼紙、紅藍(lán)彩色筆、正方形紙。教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題1 師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?,我們來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲好嗎?課件出示,動(dòng)物園開運(yùn)動(dòng)會(huì)前三小隊(duì)的排列情況。請(qǐng)學(xué)生猜一猜第四小隊(duì)?wèi)?yīng)該怎樣排列?2 師:其實(shí)在我們的生活中處處存在著規(guī)律,而且有許多規(guī)律比我們以前學(xué)過(guò)的規(guī)律更美麗、更復(fù)雜,這節(jié)課老師要帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律。板書課題:找規(guī)律二、探索交流、解決問(wèn)題1、欣賞主題圖,感知規(guī)律。最近小東家買了新房子,想請(qǐng)大家去做客,你們?cè)敢鈫??首先?qǐng)大家欣賞一下小東設(shè)計(jì)的墻壁裝修圖,他設(shè)計(jì)的既美觀又有規(guī)律,請(qǐng)同學(xué)們先自己觀察一下,想一想有什么樣的規(guī)律?然后在小組內(nèi)討論一下到底有什么規(guī)律?2、合作交流,探索規(guī)律。師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組找出了什么樣的規(guī)律?學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。師:老師發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)觀察出一些規(guī)律,可有些同學(xué)卻很迷惘,下面和大家一起來(lái)探索這幅畫面,看看到底有什么樣的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一行都有哪些圖形?它們是怎樣排列的?第一行和第二行有什么關(guān)系?第二行和第三行有什么關(guān)系?3、當(dāng)學(xué)生行與行之間的規(guī)律發(fā)證后,引導(dǎo)其觀察列與列之間的關(guān)系(使學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律同行與行之間的變化規(guī)律相同)。師小結(jié):大家都發(fā)現(xiàn)了每次都是第一個(gè)往后移動(dòng),其他的圖形依次往前移動(dòng)一個(gè)位置,這種有規(guī)律的排列方式,我們把它叫做循環(huán)排列的規(guī)律。我們班里的同學(xué)真棒!同樣一幅圖,從不同的角度觀察,找到了不同的規(guī)律,看來(lái)學(xué)習(xí)需要有心人。4、地板磚的規(guī)律,鞏固認(rèn)知。師:小東家的地板磚更漂亮,就讓我們一起來(lái)研究地板磚顏色的排列規(guī)律。(出示地板磚的圖樣,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考)先看看每行都有哪些顏色?再看看每行顏色的排列順序,你發(fā)現(xiàn)了什么?匯報(bào)規(guī)律誰(shuí)能用一句話概括每次都是怎樣變的。小結(jié):哦!難怪小東家的地板磚顏色這么漂亮,原來(lái)它們的排列是有學(xué)問(wèn)的,看來(lái)我們?cè)谏钪刑幪幱袛?shù)學(xué)??!三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。1、猜猜師:剛才我們通過(guò)觀察找出了墻面和地面圖案的規(guī)律,小東非常感謝大家,他拿出了許多水果來(lái)招待我們,你能猜一猜空盤里應(yīng)放什么水果嗎?課件出示水果圖。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,它們排有什么規(guī)律?按照這個(gè)規(guī)律,請(qǐng)你們猜一猜。2、第115頁(yè)做一做(課件出示)指名回答,并說(shuō)一說(shuō)有什么排列規(guī)律。3、游戲(找4名同學(xué)做排隊(duì)游戲,每一名同學(xué)都當(dāng)一次第一,按照已學(xué)過(guò)的規(guī)律,排一排。)4、想一想,說(shuō)一說(shuō),練一練(課件出示)我愛(ài)數(shù)學(xué) 學(xué)我愛(ài)數(shù) 數(shù)學(xué)我愛(ài) 1234 4123 3412 5試著畫一畫,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?小組討論,匯報(bào)交流,反饋評(píng)價(jià)。6、小小設(shè)計(jì)師:師:今天,我們又認(rèn)識(shí)了一些事物排列規(guī)律,也用找規(guī)律的知識(shí)解決了許多問(wèn)題,同學(xué)們想不想用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一幅有規(guī)律的圖案?出示一塊正方形的“手帕”,讓學(xué)生在一張正方形紙上自己設(shè)計(jì)一幅有規(guī)律的圖案。展示作品,互相評(píng)價(jià)。四、回顧整理,歸納總結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

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