人教版小學(xué)音樂一年級下冊《小雨沙沙沙》評

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1、 《小雨沙沙》評課稿 一、教學(xué)背景分析 (一)教學(xué)內(nèi)容分析 教材特點:《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲,歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識,富有寓意和濃厚的生活氣息,教學(xué)本課還可以充分利用其音樂形象對學(xué)生進行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲,共有四個樂句。第一、二句以變化重復(fù)的手法用xx x| xx x節(jié)奏生動地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情,整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖畫,使人精神奮發(fā)。 二、教學(xué)過程 舉

2、例:(以春天里最活躍的是小動物為話題,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想春天里植物也是活躍的談話活動,使學(xué)生能感受大自然的神奇力量并教育學(xué)生要熱愛大自然。) (一)組織教學(xué)(階段目標(biāo):展示合作學(xué)習(xí)的成果) 師:春天來了,小動物們多高興呀,讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。(身體坐端正,看誰的演唱最大方)--播放歌曲伴奏錄音。 生:進行歌曲表演唱。 師:你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀? 生:匯報。 師:我們跟著老師的伴奏來演唱,好嗎? 生:跟著伴奏,六人一組進行演唱。 師:如果你認(rèn)為自己唱的還不充分,哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會。 (二)學(xué)習(xí)新歌(階段目標(biāo):調(diào)動

3、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜) 1.初聽作品,了解歌曲 師:春天來了,大自然中的動物那么快活,你知道植物有什么變化嗎? 生:回答。 師:老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。(出示歌篇并播放歌曲錄音) 生:聆聽歌曲。 師:聽了歌曲,你知道什么了? 生:回答問題。 師:自然界中的變化在春天最明顯,動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天,到春天它們漸漸蘇醒了,大自然的力量真是不可估量啊。 2.發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言 師:歌曲里有誰?它們誰先出場的?給你什么感覺?我們再聽一遍。(第二次播放歌曲錄音) 生:聆聽后回答問題小雨和種子。 師:他們一個有聲音,一個有動作,誰說說聲音是

4、什么?動作是什么樣的?誰會學(xué)學(xué)它們? 生:發(fā)揮 3.學(xué)唱作品 先唱歌詞 師:看來大家對歌曲了解的很深了,那么能跟著唱的有誰呢?(播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣) 生:跟著錄音唱。 師:糾正問題,要求背唱歌曲(伴奏唱) 生:以組為單位背唱歌曲。 4.自主學(xué)習(xí) 大膽嘗試 師:第二段歌詞,能不能自己獨立唱一唱呢? 生:獨立學(xué)習(xí)并匯報 師:幫助解決問題。 生:理請歌詞。 5.完整演唱 感情充沛 師:給各組時間進行練習(xí)。 生:完整演唱歌曲。 6.學(xué)習(xí)歌譜手勢輔助 師:帶著學(xué)生用柯達依手勢進行唱歌譜練習(xí)。 生:全員參與。 (三)歌曲表演(階段目標(biāo):分角色

5、合作表演歌曲) 1.提供設(shè)計 模仿創(chuàng)編 師:小雨用什么動作?種子的動作是什么?兩個之間怎樣配合呢? 生:模仿并設(shè)計。 師:如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。 生:進行設(shè)計。 2.提供舞臺伴奏服務(wù) 師:我現(xiàn)在把舞臺讓給大家,我來為大家伴奏,好嗎? 生:到臺前,帶頭飾表演。 (四)教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況) 1.檢查歌詞 師:鼓勵表演好的同學(xué) 2.檢查歌譜 師:鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。 (五)口風(fēng)琴教學(xué)(階段目標(biāo):用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段) 師:指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。 1=D 5 3 | 5 3 | 11 1 | 11 1 | 5 3 | 5 3 |

6、22 2 |22 2 | (六)拓展內(nèi)容(階段目標(biāo):聆聽作品《春雨蒙蒙地下》) 師:今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》,你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音?(播放歌曲錄音) 生:聆聽作品 師生:簡短討論。小結(jié)下課 六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 (一)評價方式 本課的學(xué)習(xí)效果評價方式包括教師評價和學(xué)生自評。教師評價貫穿于整個學(xué)習(xí)過程,學(xué)生自評安排在完成分類依據(jù)的選擇和分類結(jié)果的確定之后。 (二)評價量規(guī) 評分表1 評價等次評 價 的 內(nèi) 容評價方式 優(yōu) 秀能獨立演唱歌曲《小雨沙沙》。自評 良 好與伙伴一起演唱歌曲《小雨沙沙》。小組內(nèi)評 合 格能看著歌詞演唱歌曲《小雨沙沙》。自評 評分表2 評價等次評 價 的 內(nèi) 容評價方式 優(yōu) 秀能獨立演唱歌曲《小雨沙沙》的歌譜。自評 良 好與伙伴一起演唱歌曲《小雨沙沙》的歌譜。師生互評 合 格能看著歌詞演唱歌曲《小雨沙沙》的部分歌譜。自評

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