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1、《彝家娃娃真幸?！吩u(píng)課稿
老師的《彝家娃娃真幸福》這課在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)、看、體驗(yàn)、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此教師在課堂上就積極的營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生身體各感官的參與活動(dòng)，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師力求使自己的語(yǔ)言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來(lái)看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動(dòng)的自由度，使每個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍
2、，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會(huì)自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。較好的深化三步了導(dǎo)學(xué)，根據(jù)磨課計(jì)劃中的分工進(jìn)行磨課，積極備課研討會(huì)議，發(fā)布備課研討記錄，跟進(jìn)教案評(píng)論，分析原因，反復(fù)研討，不斷打磨，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體音、像、畫(huà)等融合一體的效果，豐富活躍課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 制作課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活躍課堂，達(dá)到事半功倍的效果。識(shí)字既是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)也是一年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)，可通過(guò)制作并采用多種形式進(jìn)行認(rèn)讀，充分激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，真正幫助學(xué)生認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，理解字義；低年級(jí)學(xué)生年齡小，理解課文的能力比較差，可通過(guò)出示多張創(chuàng)設(shè)情景。
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