《人教版一年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)畫(huà)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)畫(huà)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 畫(huà)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)課
師范讀“畫(huà)”生猜后師板書(shū)：畫(huà)（齊讀課題）
二、師出示插圖：
1.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這幅畫(huà)你看到了什么？
提示：（1）按順序（2）用句式：“我看到了_______________?！?
生答：山、水、花、鳥(niǎo)
2.讓我們一起來(lái)細(xì)致的看一看：（1）山是什么顏色？
生后學(xué)習(xí)“色”。
師：怎樣記住他：
生1：爸爸的爸去掉上面的父字旁，換上個(gè)刀字頭
生2：我用組詞的方法紅色、綠色、藍(lán)色、
（2）指名說(shuō)：遠(yuǎn)處是什么？近處是什么？
生答
師：怎樣記住這兩個(gè)字？
生：都有辶旁；
生：他們還是 反義詞；
生：我用造句方法記?。?Xx離我近；xx離我遠(yuǎn)
3．
2、“出示遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲?！?
（1）大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能就聽(tīng)到水的聲音呢？“聽(tīng)”怎樣記住這個(gè)字？
生：做動(dòng)作“聽(tīng)”
生：近的辶旁換成口旁。
師：你聽(tīng)到聲音了嗎？
生：沒(méi)有聽(tīng)到
師：沒(méi)有聽(tīng)到就是“無(wú)聲”，課文中的那句詩(shī)句寫(xiě)出了這個(gè)意思：
生：近聽(tīng)水無(wú)聲
師：說(shuō)得真好，現(xiàn)在是什么季節(jié)？外面還有花嗎？為什么？那什么時(shí)候會(huì)有花呢？
生：春天
師：出示：“春”怎樣記住這個(gè)字？
生1：三人日下去春游
生2：春天很暖和，所以有個(gè)日字旁。
師：看圖說(shuō)一說(shuō) 春天過(guò)去了，這兒還有什么？誰(shuí)能用課文中的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)？
生：春去花還在
師：出示： “還”怎樣記住、
生：不加辶旁
師：畫(huà)上
3、還有什么？
生：小鳥(niǎo)
師：當(dāng)你走近小鳥(niǎo)的旁邊的時(shí)候，小鳥(niǎo)會(huì)怎么樣？
生：害怕、嚇的飛走了
師：害怕就是“驚”（出示： “驚”）
師：出示“忄”這個(gè)部首的名字叫“豎心旁”，右邊是高的下面換成小。
生識(shí)記生字。
師：你用手摸一摸圖上的小鳥(niǎo)，它害不害怕？我們可以用那句詩(shī)來(lái)說(shuō)
生：人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
三、識(shí)字
1、出示所有生字
2、自主識(shí)記
選擇喜歡的方式，可以是自己讀、還可以是同桌、或者小組讀
3、檢查（多種形式檢查）
4、游戲摘蘋(píng)果（邊摘邊說(shuō)出自己的識(shí)字方法。）
四、再讀再悟
師：同桌互讀詩(shī)，圈畫(huà)出反義詞。指名回答
生：遠(yuǎn)近、有無(wú)、來(lái)去
師：你還知道哪些反義詞？
生：大小、左右、多少
師：指導(dǎo)朗讀節(jié)奏
生：練讀或背誦
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
火；筆順點(diǎn)、撇、豎撇、捺。
文：點(diǎn)、橫、撇捺要展開(kāi)。
六、作業(yè)
搜集謎語(yǔ)。
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