第四單元教案北師大版三年級數(shù)學上冊

第四單元教學計劃教學1、小樹有多少棵2、需要多少錢5、練習三內(nèi)容3、豐收了4、植樹6、整理復習知識與技能：結(jié)合具體情境，感知乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，體會四則運算的意義，感受數(shù)學在實際生活匯總的運用，初步形成從數(shù)教學目標教學重點教學難點課時劃分學的角度觀察周圍事物的意識。過程與方法：探索整十、整百、整千數(shù)乘除一位數(shù)及兩位數(shù)乘除以一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗計算方法的多樣化，能正確進行計算。情感態(tài)度與價值觀： 經(jīng)歷從實際情況中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展用乘除法知識解決實際生活中的簡單問題的能力 .在具體的情境中培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）的口算；一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。初步學會借助直觀圖等方式，分析、表示數(shù)量關系，會用分步列式或綜合列式解決實際問題。第四單元教學總課時數(shù)：                      8 課時1小樹有多少棵           1 課時2 需要多少錢                 1 課時3 豐收了                     1 課時4植樹                         1 課時5練習三                      1 課時6整理復習                    3 課時三數(shù)（上）教案授課內(nèi)容小樹有多少棵第1課時知識與技能：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。教學目標過程與方法：結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。情感態(tài)度與價值觀：初步養(yǎng)成獨立思考、善于傾聽、勇于表達的良好習慣。教學重點教學難點教學方法教學準備理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。談話法、小組合作法口算卡片、課件教學步驟教師活動一、復習導入孩子們還記得我們學的乘法口訣嗎？那我要考考你們？3×58×95×57×4出示課件問：你看到這幅圖能提出什么問題？（板書：小樹有多少棵？）二、探究新知誰能解決這個問題并列式試著解決所提題。引出：20×3=老師問三車運走多少棵小樹？請同學們來觀察一下，這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么？學生活動            二次備課仔細觀察并說出圖意學生討論解決問題的方法討論算法。20+20+20=602×3=6，20 ×3=60 ·····三、鞏固練習香蕉每堆 200根小象每天吃 60 根。大象每天要吃 90 根。、3 頭小象吃一堆香蕉，夠1 天吃嗎？、1 頭大象一個星期要吃多少根香蕉？、你還能提吃哪些數(shù)學問題？四、小結(jié)500+500+5005×3=15500 ×3=1500學生討論并照樣子再寫一組算式請同學們把書打開到第31 頁，請同學們大聲讀題。學生讀題獨立思考并在這節(jié)課中，我們學習了什么 解決。新知識？應該用什么方法計算比較簡便？作業(yè)設計補充作業(yè)板書設計小樹有多少棵三捆一共多少棵？    一共運走多少棵？20×3=60（棵）       500×3=1500（棵）答：三捆一共 60 棵.    答：一共運走 1500 棵.教后反思三數(shù)（上）教案授課內(nèi)容需要多少錢          第 1 課時知識與技能：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，理解乘法的意義，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計算。教學目標過程與方法：結(jié)合具體情境，理解乘法的算理體驗算法多樣化。情感態(tài)度與價值觀：能用乘法知識解決簡單的實際問題感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點教學難點探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。理解乘法的算理體驗算法多樣化。教學方法討論法、觀察法、合作探究教學準備課件，點子圖，人民幣學具教學步驟教師活動(一)創(chuàng)設情境，提出問題師：同學們喜歡去海邊游泳嗎？淘氣笑笑他們在暑假里就到美麗的北海去旅游了，我們一起來看看他們的情況。（師出示淘氣、笑笑在海邊買東西的情境圖。）二、探索新知：師：從圖中你能獲得哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題？師：這節(jié)課我們先解決“買 3 個泳圈需要多少錢？買 3 個球需要多少錢？”的問題，其他問題先存入“問題銀行”。探索口算方法1解決問題：買 3 個泳圈需要多少錢？學生活動描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題小組交流各自的問題，并試著解決問題學生先獨立列式計算 12×3 或 3×12，再在小組里交流自己的口算方法，然后匯報。二次備課讓學生獨立解決兩個解決問題：小皮艇的價錢是皮球 問題，在全班交流。的 4 倍，一個小皮艇多少元？師：你能算出來嗎？(三)課堂小結(jié)：今天我們通過買東西“需要多少錢”學習了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。學到這里，你有什么收獲？先用兩位數(shù)個位上的數(shù)乘一位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘一位數(shù)，最后把它們合起來。(四)鞏固與練習1看屏幕(出示練一練第 2 題情境圖全班交流時，對于第個問題，鼓勵學生說出不同的思考問題的方法?？梢裕?#160;15×5=75（塊）因為 10×5=50（塊），5×5=25。所以是75學生根據(jù)圖意回答，并獨立解決問題，再2看屏幕(出示練一練第 5 題情境 在小組中交流，然后進行圖)3練一練第 4 題全班交流。3 學生獨立填表，然后進引導學生觀察填寫結(jié)果，說 行全班反饋交流。一說“發(fā)現(xiàn)了什么？”4練一練第 3 題先讓學生獨立計算，再抽幾題讓學生說說口算方法。三、小結(jié)在這節(jié)課中，你學會了什么？要注意什么問題？作業(yè)設計課本 33 頁第 3 題需要多少錢買三個游泳圈需要多少元？板書設計12+12+12=36（元）12×3=36（元）答：買三個游泳圈需要 36 元.教后反思三數(shù)（上）教案授課內(nèi)容豐收了第1課時知識與技能：結(jié)合“豐收了”的故事情境經(jīng)歷了實際分物的過程，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確計算。教學目標教學重點教學難點過程與方法能運用除法口算的知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能正確表達自己的想法，進一步體驗計算方法的多樣性。引導學生經(jīng)歷分物過程，初步體驗分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，探索并掌握口算除法計算方法。引導學生經(jīng)歷分物過程，初步體驗分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，探索并掌握口算除法計算方法。教學方法研討法、小組合作探究教學準備小棒教師活動一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，老師這里有一些小兔分蘿卜的圖片，大家想看嗎？1、出示教學情境掛圖。2、說一說圖上都有什么？3、你能根據(jù)這幅圖給我們找一些數(shù)學信息說一說嗎？二、合作交流，解讀探究1、問：“平均每只小兔能得到多少根紅蘿卜？可以怎樣列式，說說你是怎樣想的？2、組織全班交流，引導學生思考怎么計算教學步驟學生活動              二次備課學生說一說學生列式“60÷2=”學生動手分小棒法3、組織學生交流其它的想引導學生思考算除法想乘全班交流法的思路再引導學生思考用表內(nèi)除法計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。4、問“山羊伯伯要把這些白菜運回家，需要運多少次？”引導學生分析討論并列式學生討論計算方法5、算一算你發(fā)現(xiàn)了什么？你能再寫出一組這樣的算式嗎？（三、應用遷移，鞏固提高1、第 1 題。 1）學生弄清題意后獨立完成；（2）讓學生說一說計算方法和發(fā)現(xiàn)了什么。2、第 2、3 題。（1）選擇幾道題讓學生說一說口算方法獨立完成 2、3 題3、第 4 題。教師引導學生認真審題，分析討論解決方法。檢查學生的計算正確率。四、總結(jié)反思，拓展升華作業(yè)設計30×2=6060÷2=306÷2=360 ÷2=30160 ÷8=20學生獨立計算匯報交流獨立完成（1）同桌互相說一說從題中了解到了哪些數(shù)學信息？（2）獨立完成第（ 1）-（3）個問題。（3）全班訂正。作業(yè)：35 頁第 2 題豐收了板書設計平均每只小兔能得到多少根紅蘿卜？60÷2=30（根）答：平均每只小兔能得到 30 根紅蘿卜.教后反思三數(shù)（上）教案授課內(nèi)容植樹第1課時知識與技能：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。教學目標過程與方法：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合形式多樣的練習，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及應用數(shù)學的意識。教學重點一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。教學難點能夠迅速正確地計算。教學方法實物演示法合作探究教學準備點子圖，小棒，課件教學步驟教師活動一、復習口算80 ÷ 4 3000 ÷ 6=60 × 8=3×11=100 ÷5=23 ×2=二、新授1、出示例題（出示課件）出示主題圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題嗎？板書：36 ÷3怎樣算出這道題等于多少呢？學生活動學生回答學生回答探究算法用分小棒的方法二次備課（出示課件）用小棒分一分。我們可以用這三個算36 根小棒。她先把 3 捆小棒平式表示分小棒的過程。均分，每班分 1 捆，再把 6 根小棒30÷3=10也平均分，每班 2 根， 10 根加 26÷3=2根就是 12 根。102=12提出問題，并探索計算方法問：三（一）班共有 48 人參加植樹，每 4 人一組，可以分成幾學生在點子圖上畫一組？畫試一試，并說一說你的口算方再說一說法。說說你的發(fā)現(xiàn)，照樣1、算一算，說說每組中的三子再寫出一組算式個算式有什么規(guī)律。30÷3=33÷3=36÷3=39÷3=三、鞏固練習1、獨立完成第 37 頁 1.3 題2、完成第 37 頁第 2 題。第 1 小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？第 2 小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元？4、分析討論第 37 頁第 4 題四、總結(jié)計算 52÷4=學生匯報應該用除法解決。55÷511。倍在這里不是單位名稱。應該用減法解決。555=50（元）匯報總結(jié)今天我們學習了什么？作業(yè)設計作業(yè)：37 頁第 2 題植樹板書設計可以分成幾組？48÷412（組）答：可以分成 12 組.教后反思三數(shù)（上）教案授課內(nèi)容練習三第1課時知識與技能：對前一階段所學知識進行整理與復習，熟練地計算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學知識解決相關問題。教學目標過程與方法培養(yǎng)學生從不同角度提出解決問題的能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性。情感態(tài)度與價值觀：在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生的應用意識，體會教學與生活的密切聯(lián)系。進一步鞏固對整十、整百、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法教學重點的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學難點解決教材第 39 頁第 9、10 兩道綜合性較強的生活實際問題。教學方法練習法教學準備課件教學步驟教師活動1、教材第 38 頁第1 題。學生用自己喜歡的方法獨立完成，全班訂正時抽取幾題讓學生說說自己的方法。2、教材第 38頁第 2 題。學生看圖了解數(shù)學信息。組織學生交學生活動學生獨立完成匯報數(shù)學信息二次備課流，說說自己是怎么想的。3、獨立完成第 38 頁 3、4、5 題。4、組織學生認真看圖，引獨立思考交流匯報集體訂正導學生用多種方法解決問題，重點說說各自的算法5、教材第 39 頁第 7-10 題。 獨立完成尋找題目中的數(shù)學信息，學生獨立解決題中提出的問題，組織學生對問題進行匯報，說一說是根據(jù)什么信息來解決問題的。開放性的問題，可以分小組進行討論，合作解決。鼓勵學生根據(jù)自己的想法設計不同的方案。集體交流分析討論匯報交流作業(yè)設計作業(yè)：38 頁第 4 題板書設計練習三一共有多少張貼畫？         平均每個班分到多少本讀物？24 ×3=72（張）             99÷333（本）答：一共有 72 張貼畫.       答：平均每個班分到 33 本讀物.教后反思三數(shù)（上）教案授課內(nèi)容整理與復習第1課時知識與技能：對前一階段所學知識進行整理與復習，熟練地計算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學知識解決相關問題。教學目標過程與方法 培養(yǎng)和發(fā)展學生運用所學知識解決簡單生活實際問題的能力，以及回顧與反思的能力。情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生了解什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學和用數(shù)學，使學生獲得成功的體驗。教學重點對一至四單元所學知識進行整理與復習教學難點對所學知識有條理地進行整理與復習。教學方法討論法、合作探究教學準備課件教學步驟教師活動一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學一起學習的圖片，大家想看嗎？1、出示教學情境掛圖。2、說一說圖上都有什么？3、從開學到現(xiàn)在，我們都學習了哪些數(shù)學知識呢？你能根據(jù)這幅圖給我們的提示說一說嗎？二、合作交流，解讀探究1、分小組交流前一段時間學到了什么？學生活動              二次備課學生說一說合作交流全班交流整理回顧（2、組織全班交流， 第一單元 學生說一說混合運算注意運算順序，第二 對前一段時間所學的內(nèi)容進單元觀察物體體會從不同位置觀察物體所看到的形狀是行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據(jù)學生的發(fā)言不同的，第三單元加與減要合 將前四個單元的內(nèi)容進行分理選擇計算策論正確進行計算，第四單元乘與除理解算理注意口算方法）并針對本班學生的實際情況對學生容易出現(xiàn)的問題進行強調(diào)與說明。三、總結(jié)反思，拓展升華1、引導學生根據(jù)教材提示，類板書，今天我們對開學來學習的數(shù)學知識進行整理與復習，每個同學都有不同的收獲，在數(shù)學學習的過程中你留下怎樣的成長足跡？我們來一起說一從什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學、 說吧。怎么用數(shù)學等角度來尋找自己的成長足跡并在小組內(nèi)進行交流。2、課外作業(yè)：第 2 題。引導學生將自己的成長足跡以寫“數(shù)學日記”的方式紀錄下來。學生寫一寫作業(yè)設計補充作業(yè)板書設計我學到了：教后反思三數(shù)（上）教案授課內(nèi)容整理與復習第2 課時知識與技能：對前一階段所學知識進行整理與復習，熟練地計算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學知識解決相關問題。教學目標過程與方法 培養(yǎng)和發(fā)展學生運用所學知識解決簡單生活實際問題的能力，以及回顧與反思的能力。情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生了解什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學和用數(shù)學，使學生獲得成功的體驗。教學重點對一至四單元所學知識進行整理與復習教學難點對所學知識有條理地進行整理與復習。教學方法討論法、合作探究教學準備課件教學步驟教師活動學生活動              二次備課一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學一起學習的圖片，大家想看嗎？1、出示教學情境掛圖。2、說一說圖上都有什么？3 、引導學生以小組為單位，根據(jù)出示信息提出并解決 學生說一說問題。教材第 42 頁第 2 題，學生 學生交流獨立完成后說說如何計算。教材第 42 頁第 3、4 題，學生獨立完成。教師選擇幾道題說說口算方法。教材第 42 頁第 5 題。先讓學生獨立理解修改，解決問題，然后再交流、反饋。全班交流學生改錯四、總結(jié)反思，拓展升華今天我們進一步練習了一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算，并且運用這些知識解決了一些簡單的實際問題。作業(yè)設計教師出示補充題目，學生完成12 ×3+62 76+64+276板書設計=36+6=340+276=42（個）=616（筐）教后反思三數(shù)（上）教案授課內(nèi)容整理與復習第3課時知識與技能：對前一階段所學知識進行整理與復習，熟練地計算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學知識解決相關問題。教學目標過程與方法 培養(yǎng)和發(fā)展學生運用所學知識解決簡單生活實際問題的能力，以及回顧與反思的能力。情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生了解什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學和用數(shù)學，使學生獲得成功的體驗。教學重點對一至四單元所學知識進行整理與復習教學難點對所學知識有條理地進行整理與復習。教學方法討論法、合作探究教學準備課件教學步驟教師活動一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，老師這里有一些淘氣和笑笑觀察物體的圖片，大家想看嗎？1、出示教學情境掛圖。2、說一說圖上都有什么？3、笑笑，淘氣，妙想他們分別看到了什么？你能根據(jù)這幅圖給我們的提示說一說嗎？4、哪幅圖是笑笑看到的？請你畫對勾。學生活動學生說一說，連一連學生獨立完成全班交流弄清題意獨立完成二次備課二、合作交流，解讀探究學生匯報1、第 1 題。教材第 43 頁第 8,9題。尋找題目中的數(shù)學信息，學生獨立解決題中提出的問題，組織學生對問題進行匯報，說一說是根據(jù)什么信息來解決問題的。四、總結(jié)反思，拓展升華作業(yè)設計教師出示補充題目，學生完成板書設計7 ×8+7          63÷321（塊）=56+7=63（塊）答：一共有 63 塊月餅。 答：每個班可以分到 21 塊月餅。教后反思