（浙江專用）2018-2019學(xué)年高中歷史 專題四 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 第1課 物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷課件 人民版必修2.ppt

《（浙江專用）2018-2019學(xué)年高中歷史 專題四 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 第1課 物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷課件 人民版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2018-2019學(xué)年高中歷史 專題四 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 第1課 物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷課件 人民版必修2.ppt（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題學(xué)習(xí)總結(jié),專題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義,內(nèi)容索引,,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu),,,知識總結(jié) 歸納整合,方法探究 觸類旁通,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu),,,,,,,知識總結(jié) 歸納整合,20世紀(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)政策及調(diào)整,線索梳理,對資本主義經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的認(rèn)識 1.原因 (1)科技革命與生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)是根本原因。 (2)生產(chǎn)的社會化與生產(chǎn)資料私人占有的資本主義基本矛盾的發(fā)展是內(nèi)在的需要。 (3)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、戰(zhàn)爭或工人階級長期不懈的斗爭。 (4)資產(chǎn)階級有識之士的改革精神。 (5)時(shí)代的發(fā)展、社會的變化與人們對社會生活的新要求。,重點(diǎn)突破,2.評價(jià) (1)積極方面：資本主義經(jīng)濟(jì)制度及其運(yùn)行機(jī)制的變革與

2、資本主義的政治、思想的變革互為前提。 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的自我調(diào)整與變革，其根本原因是社會生產(chǎn)力的發(fā)展，本質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)。 自由資本主義向私人壟斷資本主義和國家壟斷資本主義的不斷發(fā)展與完善，以及戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的史實(shí)表明，資本主義生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力之間并非只有對抗，還有相互適應(yīng)和可以協(xié)調(diào)的一面；說明資本主義生產(chǎn)關(guān)系還能容納生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義仍然有著旺盛的生命力。,(2)局限性：國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，其實(shí)質(zhì)是在維護(hù)資本主義制度的前提下對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。這些調(diào)整只能暫時(shí)緩解而不可能從根本上解決資本主義社會的基本矛盾。,方法探究 觸類旁通,典型例題(2016海南

3、高考，22)下表是美國、日本、聯(lián)邦德國三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在其國民生產(chǎn)總值中所占比重情況。,答案,表中的數(shù)據(jù)反映了三國 A.第三產(chǎn)業(yè)帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衰退 C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重失衡 D.工業(yè)發(fā)展滯后,,解題思路,解題思路 第一步：審題干 一明考點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化。 二抓關(guān)鍵：三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在其國民生產(chǎn)總值中所占比重情況。,第二步：逐項(xiàng)分析,題型解讀 (1)命題形式：比較型選擇題就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上具有可比性的歷史概念、事件、人物或觀點(diǎn)等放在一起，找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。題干中常用的提示語有“不同”“相同”“共同”“相似”等。從形式上看，比較型選擇題有隱性和顯性之分，顯性比

4、較型選擇題在題干中一般有“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“共同之處”“相似之處”“最大的不同點(diǎn)”“最根本的不同點(diǎn)”“本質(zhì)的相似處”等詞語出現(xiàn)；隱性比較型選擇題則沒有明確的提示語。,比較型選擇題的解題技巧,(2)命題類型：一般分成兩大類，一是要求比較出歷史事物的共同點(diǎn)，稱為“求同型”；另一類是要求比較出歷史事物的不同點(diǎn)，可稱為“識異型”。 (3)考查能力：主要考查分析、比較、判斷歷史現(xiàn)象及透過現(xiàn)象看歷史本質(zhì)的能力。,解題技巧 (1)審讀題目類型：首先弄清題意是“求同型”還是“識異型”，運(yùn)用不同解答思路解答。一般說來，對“求同型”比較選擇題，可采用找反例法(也稱排除法)來解答，即選項(xiàng)只要不符合比較對象中的任意一個(gè)，即可排除，只有都符合的才可以選擇；對“識異型”的比較選擇題，則要按照題目要求仔細(xì)辨別判斷，找出正確的選項(xiàng)。如例題屬于“求同型”，需要運(yùn)用反例法解答。 (2)明確比較對象：找準(zhǔn)比較角度，比較歷史事件一般從背景、性質(zhì)、方式、特點(diǎn)、結(jié)果、影響等方面思考。歸納出它們的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，進(jìn)行肯定或排除。,(3)運(yùn)用歷史理論分析判斷：如共性與個(gè)性原理、矛盾的特殊性和普遍性關(guān)系原理、量變與質(zhì)變關(guān)系原理等。,