課標(biāo)人教版小學(xué)五年下冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試卷全冊(cè)

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題班級(jí) 姓名 得分 （書寫分：3分）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用（32分）一、 看拼音，寫詞語(yǔ)（5分）。qng x f m xi s l mo shui jio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、請(qǐng)選擇讀音全對(duì)的一項(xiàng)（ ）（2分）A、低吟（yng） 妖嬈（ro） 杯水車薪（xng）B、冰碴（zh）子 隧（su）道 戎（rng）裝C、矗（ch）立 拘束（sh） 猙獰（nng）D、匕（b）首 開(kāi)鑿（zhu） 逞（chng）兇三、找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（ ）（2分）A、嚴(yán)陣已待 稀簿 效率 B、美倫美奐 渲染 勾勒C、駝鳥 不翼而飛 疾弛 D、摔跤 商貿(mào) 斗志高昂四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整再選擇其中的一個(gè)成語(yǔ)寫一句話。（4分+2分）一（ ）千里 （ ）黃一體 始料不（ ） 翠色（ ）流（ ）飄帶舞 杯（ ）車薪 銀裝（ ）裹 （ ）寢忘食 五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。（4分）分辨 分辯 開(kāi)朗 明朗1、兄妹倆在（ ）著白楊樹(shù)的個(gè)性特征。2、你能（）出牧場(chǎng)上哪是領(lǐng)頭羊嗎？、這些蒙古族人們具有熱情、（）、豪爽的個(gè)性特點(diǎn)。、只有在草原上才能看到這樣（）的天空。六、本學(xué)期，你一定又積累了不少古詩(shī)，請(qǐng)寫出兩句描寫西部的詩(shī)句。 （4分）（1） （2） 七、按要求完成句子。（分）、通過(guò)學(xué)習(xí)第一組課文，使我領(lǐng)略了祖國(guó)西部的奇麗風(fēng)光。（修改病句）、春天的草原是多么美麗的季節(jié)啊?。ㄐ薷牟【洌┌?、根據(jù)內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的在括號(hào)里打“” 錯(cuò)的在括號(hào)里打“”。 （2分）1、草原的作者是我國(guó)著名的作家老舍先生的作品，老舍還寫了長(zhǎng)篇小說(shuō)茶館。（ ）2、絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，它既是互通有無(wú)的商貿(mào)大道，又是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)的友誼之路和文化之路。（ ）九、下列句子用了什么修辭手法，寫在括號(hào)里。（3分）1、爸爸只是在給孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（ ）2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（ ）3、車窗外是忙忙的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。（ ）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、 閱讀草原選段，回答問(wèn)題。（15分）我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條（ ）的明如玻璃的帶子河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳。群馬疾馳，（ ），像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。1、填空：“迂”字是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ）；“襟”的音序是（ ）；“蹄”的音節(jié)是（ ）。（2分）2、文中有一對(duì)反義詞，它們是（ ）和（ ）。最能體現(xiàn)第一個(gè)詞意思的句子是 ；最能體現(xiàn)第二個(gè)詞意思的句子是 （4分）3、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)填上正確的詞語(yǔ)。（2分）4、用劃出文中的比喻句。這個(gè)比喻妙在哪里？ （3分）5、草原人民具有怎樣的特點(diǎn)？你是從什么地方體會(huì)出來(lái)的？（3分） 6、請(qǐng)發(fā)揮想象，我們到了蒙古包后，主人會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么？（2分） 二、 閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分） 今天，我照例出去散步。信步走到一個(gè)西瓜攤前，看見(jiàn)一位半身癱瘓的老奶奶搖著輪椅來(lái)到瓜攤前。她艱難地掏出錢，哆哆嗦嗦地把錢遞到賣瓜人的手中說(shuō)：“買塊西瓜?！辟u瓜的叔叔急忙遞上一塊西瓜說(shuō)：“大娘，快吃吧！這東西可解渴啦！”沒(méi)想到，大娘一失手，西瓜掉到地上。賣瓜人急忙又拿了一塊捧到大娘嘴邊喂大娘吃。大娘感動(dòng)極了。正在這時(shí)，一個(gè)手戴三個(gè)金戒指，持著手機(jī)的小伙子從攤前湊過(guò)來(lái)，舉著一張“大團(tuán)結(jié)”，指指西瓜又指指嘴，示意賣瓜人像剛才那樣也把西瓜拿來(lái)喂他吃。賣瓜人眼里射出怒火，轉(zhuǎn)過(guò)身去，根本不理他。那人又掏出一張“大團(tuán)結(jié)”，晃了晃說(shuō)：“怎么樣，”那位賣瓜人叔叔輕蔑地瞥了一眼，就忙著接待別的顧客去了。這位大款見(jiàn)賣瓜人無(wú)動(dòng)于衷，便再一次伸長(zhǎng)胳膊，用力抖手中的票子。叔叔輕輕地有禮貌地推開(kāi)了他的手說(shuō)：“把你的錢收回去 錢在我這兒不是萬(wàn)能的 你有手有腳 沒(méi)病沒(méi)災(zāi) 為什么要我喂你啊 ” 周圍的人鼓起掌來(lái)。有的說(shuō)：“好樣的，有骨氣！”有的說(shuō)：“錢固然重要，但人格，人的尊嚴(yán)更重要。”聽(tīng)了人們的議論，我暗自為賣瓜的叔叔感到驕傲。1、請(qǐng)?jiān)诘?段的“ ”加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、寫出跟下列詞語(yǔ)意思相近及相反的詞語(yǔ)。（2分）輕蔑（ ）（ ） 驕傲（ ）（ ）1、 讓“大娘感動(dòng)極了”的原因是 （2分）2、 賣瓜的叔叔“有骨氣”體現(xiàn)在： （2分）3、 你認(rèn)為：賣瓜叔叔對(duì)待老奶奶和小伙子的態(tài)度為什么要這樣呢？（3分）6、給文章加上一個(gè)合適的題目。（2分）7、從賣瓜叔叔的身上你學(xué)到了什么？（2分）第三部分 ： 習(xí)作 （35分）成長(zhǎng)是個(gè)萬(wàn)花筒，里面盛著你難忘的事、快樂(lè)的事、新鮮的事，也盛著你悲傷的事、痛苦的事、后悔的事請(qǐng)以書信的形式告訴給中央電視臺(tái)少兒頻道知心姐姐鞠萍聽(tīng)，讓她分享你的喜怒哀樂(lè)，同時(shí)也為她的創(chuàng)作提供靈感。寫信時(shí)要注意突出重點(diǎn)，內(nèi)容要生動(dòng)具體，語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。朝天小學(xué)的郵政編碼是523123，鞠萍姐姐的地址是：北京市中央電視臺(tái)少兒頻道節(jié)目組，郵政編碼是 。貼郵票 人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題一：看拼音寫漢字。（10分）J ju fng ipi ti tin f jio jn no zh i( )( )( )( )( )hu hunch msu y cn ku yn zhun z r( )( )()()( )二：找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)字并改正過(guò)來(lái).（4分）情不自盡（ ）隨心所遇（ ）始料不急（ ）杯水車新（ ）禁飄帶舞（ ）言陣以帶（ ）居高鄰下（ ）興高彩烈（ ）三在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)（6分）（）的聲音 （）的楊柳 （ ）的小溪（ ）的淚珠 （）的梅花 （ ）的香氣 四、選詞填空。（4分） 誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、稱贊、贊揚(yáng)1在老師的耐心教育下，曉軍終于認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并且（）地向老師作了檢討，他的這種知錯(cuò)能改的態(tài)度受到了老師的（）。 鼓勵(lì)、鼓舞、制造、創(chuàng)造2我國(guó)自己（）的運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)成功，大大（）了一切愿為四化做出貢獻(xiàn)的人們。五、按要求改寫句子（8分）1、我絞盡腦汁思考這個(gè)問(wèn)題的答案?？s句：2、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話全成一句話。文明的語(yǔ)言能夠溝通人們的心靈。文明的語(yǔ)言能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。3、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（在原句上修改）4、人怎么會(huì)是鳥呢？改為不帶問(wèn)號(hào)的句子：六、用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)下列句子的理解。（6分）（1）怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（2）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。七、口語(yǔ)交際。（8分）小成是班里成績(jī)比較差的一個(gè)孩子。要期末考試了，大家都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，可小成一天到晚玩玩鬧鬧，同學(xué)勸他認(rèn)真點(diǎn)，他自個(gè)兒說(shuō)：“我的腦子笨，用功了也沒(méi)用。遇到這種情況，你準(zhǔn)備怎樣勸說(shuō)他呢？八、閱讀（24分）（一）課內(nèi)閱讀。（9分）白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。（白楊節(jié)選）（1+3+3+3分）這段話是全文體現(xiàn)（）的典型句子。作者以“哪兒哪兒”“不管不管總是”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹(shù)。一方面描述了白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)（）；一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神：一是（）；二是（）。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽(tīng)從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹(shù)的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。（二）課外閱讀。（15分）憑著一顆火熱的心1970年春天，張海迪隨著下放的父母，來(lái)到莘縣十八里鋪尚樓村。她多想邁開(kāi)雙腿，撲向那翠綠欲流的萬(wàn)頃麥田，勞動(dòng)時(shí)，讓汗水流進(jìn)泥土，去滋養(yǎng)那飽鼓鼓的麥粒。但是，她不能！她只能一個(gè)人坐在輪椅上，或躺在床上，留在靜寂的小院里。有時(shí)不免黯然淚下.有一天，跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了，原來(lái)她牙疼病又犯了。又有一天，村里一個(gè)孩子病了，沒(méi)多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長(zhǎng)?！拔夷懿荒軒椭l(xiāng)親們干一點(diǎn)什么呢？”十五歲的海迪想。她請(qǐng)求爸爸買來(lái)一盒銀針，一本針灸學(xué)，一本人體解剖學(xué)。張海迪不管父母的勸說(shuō)和醫(yī)生的警告，總是日夜苦讀，把兩本書讀了一遍又一遍。然后，她擎起一枚銀針，在動(dòng)物身上進(jìn)行試驗(yàn)，又在自己軀體上那尚有感覺(jué)的部位進(jìn)行試驗(yàn)。僅僅三個(gè)月后，她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓，六年不會(huì)說(shuō)話，她給治好了；王懷棟患了神經(jīng)性肌肉萎縮，連一只吃飯的匙子都端不起來(lái)，她給治愈了；一個(gè)叫小寶的六歲男孩，站都站不起來(lái)，經(jīng)她數(shù)百次針灸，小寶背起書包蹦蹦跳跳去上學(xué)了。一個(gè)癱瘓的小姑娘，要給病人扎針并不是一件那么簡(jiǎn)單的事，當(dāng)海迪給病人治病時(shí)，上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時(shí)間一長(zhǎng)，人就受不了，只得把右肋骨壓在輪椅的扶手上。幾年下來(lái)，她變得左臂細(xì)，右臂粗，脊椎骨也彎得變了形。但海迪的內(nèi)心是欣慰的。數(shù)年來(lái)，她共治療了一萬(wàn)多人次。她是個(gè)癱瘓的小姑娘，就憑著一顆火熱的心，用一根小小的銀針，給周圍的鄉(xiāng)親們帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè)。1結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。（2分）黯然淚下：2根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問(wèn)題。（9分）（1）張海迪為什么有時(shí)不免黯然淚下？（2）“僅僅三個(gè)月后，她可以用銀針為病人治病了。說(shuō)明了什么？（3）為什么說(shuō)張海迪給病人治病扎針并不是一件簡(jiǎn)單的事？3從文中找出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。（4分） 近義詞：滋潤(rùn)（）、看望（）、勸告（）、容易（）。反義詞：熱鬧（）、冰冷（）、寒冷（）、悲傷（）九：習(xí)作。（30分）童年，與我們漸漸遠(yuǎn)去，在童年生活中我們都有哪些有趣的事令我們最難忘記？請(qǐng)把它寫下來(lái)，讓我們一起分享你的快樂(lè)吧！要求：把經(jīng)過(guò)寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元檢測(cè)試題學(xué)校： 班別： 姓名： 成績(jī)：第一部分：積累與運(yùn)用（40分）一、 我能拼讀拼音寫詞語(yǔ)。（6分） gu j do zi qi fnzho di ( ) （ ） （ ） ( )二、辨字組詞。（4分）粱（ ） 距（ ） 禽( ) 脂（ ）梁（ ） 矩（ ） 離（ ） 詣（ ）三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）安（ ）（ ）業(yè) （ ）肩接（ ） 實(shí)（ ）（ ）說(shuō)若無(wú)（ ）（ ）不惜（）（）（）如（）掌四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)里。（4分） 使：用 派遣、訪問(wèn) 讓、令、叫 假若、假使 晏子使楚（ ） 使勁（ ） 使人高興（ ） 即使（ ）五、給下列句子換個(gè)說(shuō)法，使意思不變。（6分） 1、從這以后，楚王不敢不尊重晏字了。（改為肯定句） 2、橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？（改為陳述句?3、伯諾徳夫人說(shuō)：“為了有一天能把徳國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它。”（改為轉(zhuǎn)述句）六、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“”。（8分） 1、“小明好像他的媽媽”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（ ） 2、“多讀課外書，能豐富和提高我們的知識(shí)?！边@句子在表達(dá)上沒(méi)毛病。（ ） 3、“我難道沒(méi)吃早餐嗎？”這是疑問(wèn)句。（ ） 4、劇本是一種主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物的文學(xué)形式。（ ）七、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)（6分） 1、，天連碧水碧連天。 2、一夜五更， ; ,中秋八月之中。 3、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕， 。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一犯，從堂下走過(guò)。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里武士回答：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人?！背跣ξ貙?duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人這樣沒(méi)出息。干這種事兒？”楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都d y yng yng( )地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不該色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览?，齊國(guó)人在齊國(guó)能n j l y（ ）好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水同吧?！背趼?tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫了?！?、“臣”字是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），字義是（ ）。（2分）2、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。（4分）3、從文中找出一對(duì)意思相近和一對(duì)意思相反的詞寫在下面。（2分）近：（ ）（ ） 反：（ ）（ ）4、我認(rèn)為兩個(gè)武士押著囚犯從堂下走過(guò)的目的是： 。（2分）5“沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！标套邮沁@樣取笑楚王的： 。（3分）6、我認(rèn)為晏子是一個(gè) 的人。（2分） (二)閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）蹲下的不只是身子多可愛(ài)的一個(gè)，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多孩子的情緒所感染，長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。大家就站在目的地野生動(dòng)物園的門前，排隊(duì)購(gòu)票入內(nèi)?？吹绞燮贝翱诓Ａ蠈懼撼扇?80元，小孩半票，1.1米以下免票。我問(wèn)站在前面的孩子父親：“他有多高？”孩子的父親說(shuō)：“1.3米?！薄澳堑觅I半票了?！焙⒆拥母赣H不做聲，隊(duì)伍慢慢移近窗口，只聽(tīng)到孩子的父親在悄悄地對(duì)孩子說(shuō)：“進(jìn)門的時(shí)候把身子蹲下來(lái)。”孩子說(shuō) 爸爸 你放心 像往常乘公交車一樣是不是孩子的父親在他的頭上摸了摸。進(jìn)門檢票了，孩子在進(jìn)門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來(lái)，做出一副十分滑稽的樣子，像只小小的唐老鴉進(jìn)了大門?；蛟S人太多了，檢票員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)鴨子走路的孩子。孩子一進(jìn)動(dòng)物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來(lái)。剎那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子，也為了孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無(wú)顧忌又順理成章的。孩子蹲下來(lái)的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠(chéng)實(shí)。1、給文中帶點(diǎn)字選正確的解釋劃“_”。（2分）失：丟掉；失掉 找不到 沒(méi)有達(dá)到目的 改變 違背忌：忌妒 怕 認(rèn)為不適宜而避免 戒除2、給第7段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、“滑稽的樣子”中“滑稽”指的是_；他這樣做“滑稽”動(dòng)作目的是_ （3分）4、“我覺(jué)得十分難過(guò)”的原因是_ （2分）5、你贊成父子倆的行為嗎？為什么？（3分）6、下面是我想對(duì)他們父子倆說(shuō)的話：_ （3分）第三部分：作文。（30分）春天已經(jīng)到來(lái)了，東莞大地顯得更加美麗迷人，你也更加喜歡東莞，更加喜歡東莞的春天了。當(dāng)我漫步東莞的大街小巷時(shí)，一個(gè)又一個(gè)新景點(diǎn)呈現(xiàn)眼前。請(qǐng)你以“春天里的新發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇描寫春天景色的作文，要把“新發(fā)現(xiàn)”寫具體寫清楚，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)試題班級(jí)： 姓名： 得分：第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（35分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)。( 10分)po xio chn fqng shu ho xio y（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fng s p b j di shn qng hu y( ) ( ) ( )二、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是（ ）。（2分）A、阿媽妮（n） 似（s）的 沒(méi)（mi）腿深B、大嫂（sho） 友誼（y） 看（kn）守C、獰（nn）笑 暫（zn）時(shí) 呻（shn）吟來(lái)。三、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃上“_ ”。（4分）1、五千多名孩子聚在路邊，他們（熱烈 熱心 熱愛(ài)）地鼓掌，歡迎瑞恩的到來(lái)。2、這件事發(fā)生得很（偶然 猛然 突然），誰(shuí)也沒(méi)有意料到。3、老班長(zhǎng)的行為（激動(dòng) 激勵(lì) 激烈）著戰(zhàn)士們。4、聽(tīng)到小金花的媽媽犧牲的消息后，戰(zhàn)士們都哭得很（痛心 傷心 悲痛）。五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入句中。（6分）雪中送（ ） 艱苦（ ）絕風(fēng)雨無(wú)（ ）（ ）公移山任勞任（ ）扶危（ ）困百折不（ ）（ ）湯蹈火1、如果世界上沒(méi)有了這些（ ）、默默奉獻(xiàn)的教師們，世界將是無(wú)法想象的。2、（ ）比錦上添花更能引起人們深切的感激。六、下列句子說(shuō)法正確的劃“”，錯(cuò)誤的劃“ ”。（3分）1、“雨突然大了。像潑。像倒。”這句話是比喻句。（ ）2、“朝鮮”和“鮮血”中的“鮮”讀音相同。（ ）3、“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重。”這句不是比喻句。（ ）七、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（4分）勝：1.勝利， 2.打敗，3. 比另一個(gè)優(yōu)越，4. 優(yōu)美的1、事實(shí)勝于雄辯（ ） 2、以少勝多（ ）3、 取勝（ ） 4、引人入勝（ ）八、句子訓(xùn)練。（8分）1小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述）2.這是對(duì)集體有利的事。 我們應(yīng)該竭盡全力去做。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）3還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部情感呢？（改為陳述句） 4“漂亮”一詞有時(shí)表示事情辦得出色，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)意思造句。九、回顧課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。 1、梁國(guó)楊氏子 ，甚 ?？拙?，父不在， 呼兒出。為設(shè)果，果有 ?？字敢允緝涸唬骸??！眱簯?yīng)聲答曰：“ ?！?楊氏之子的回答妙在 。 2、“再見(jiàn)了， ！再見(jiàn)了， ！ 列車呀， ！讓 ，讓 。 再見(jiàn)了， ！我們的 。 從這些語(yǔ)句中，我體會(huì)到 。 3、再見(jiàn)了，親人一課，分別敘述了 同朝鮮 、 、 告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì) 的深情。 4、橋這篇課文通過(guò)寫一位老支部書記面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水時(shí)的言行舉動(dòng)，贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員怎樣的精神？ 。二、交際舞臺(tái)。（5分）你看見(jiàn)了有個(gè)同學(xué)在走廊上撿到一個(gè)錢包，沒(méi)有交給老師而放進(jìn)自己的口袋里了，你認(rèn)為這種行為對(duì)嗎？說(shuō)出自己的理由。_ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（30分）一、閱讀再見(jiàn)了，親人選段，回答問(wèn)題。（13分）大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是 1952年的春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？1、“嫂”字用部首查字法應(yīng)查( ) ，除部首外有 ( )筆。（2分）2、在文中找下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）坎坷（）明白（ ） 價(jià)值（ ） 情深意重（ ）3、用“ ”劃出反問(wèn)句。把它改寫成陳述句（3分） 4“已經(jīng)送了幾十里”這句話說(shuō)明了什么？（2分） 5、“您為我們付出了這樣高的代價(jià)”，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵龃笊└冻隽说拇鷥r(jià)。（1分 6、大嫂為志愿軍付出這樣高的代價(jià)，請(qǐng)你結(jié)合課文和資料，想象一下志愿軍為朝鮮人民做了哪些事？（3分）二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（17分）我的鄰居是一對(duì)喜歡垂釣的夫婦,卻有一個(gè)不愛(ài)釣魚的女兒,每到周末這對(duì)夫婦外出釣魚時(shí),經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)那小孩委屈的哭聲。. 記得那是暑假的一天,正當(dāng)我被一大堆作業(yè)弄得焦頭爛額時(shí),我聽(tīng)到一陣歡快的笑聲,我尋聲望去,看見(jiàn)鄰居的陽(yáng)臺(tái)上伸出一根精致的釣魚竿,末端垂的竟是一朵盛開(kāi)的嬌艷的百合花.一只五彩斑斕的蝴蝶正在繞著那朵百合花翩躚起舞,手握魚竿的卻是那不愛(ài)釣魚的小姑娘.我好（ho ho）奇的走近問(wèn)：“你在干什么？”小姑娘高興地回答：“我用百合花釣到了一只蝴蝶?！蔽业男拿腿灰徽?，記起了她曾悄悄對(duì)我說(shuō)過(guò)她也喜歡垂釣，喜歡和父母一起欣賞那美麗的郊外風(fēng)光。但她不忍心看到尖銳的魚鉤刺破魚兒的嘴，所以，每一次她都選擇獨(dú)自留在家。我又望了一眼那小女孩，午后的陽(yáng)光正斜射在她的臉上，她如天使般的可人，而那朵懸在半空的百合花，默默地散發(fā)著幽幽清香，就像一顆純潔的童心在金色的陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，猶如一泓(fng hng)碧水清澈見(jiàn)底。 選擇一朵花做魚餌，只能吸引一些小昆蟲。卻依然可釣到心滿意足的美好和歡樂(lè)，不知在這個(gè)浮華喧囂(q xio)的生活中，究竟還有幾個(gè)人依舊保持著那份純真，選擇這條云淡風(fēng)輕，充滿陽(yáng)光的歡樂(lè)之路。1.用“”給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的注音。（2分）2從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）精巧（ ） 觀賞（ ） 純真（ ）3用波浪線劃出文中的一個(gè)比喻句。（2分）4小姑娘為什么寧愿自己留在家里也不去釣魚？（3分）5小姑娘是怎樣釣蝴蝶的？用橫線在文中劃出。（2分）6文中破折號(hào)的作用是。（2分）7你喜歡這個(gè)小姑娘嗎？為什么？（3分）人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題一、 讀拼音，寫漢字。（8分）gngqingjdinfngqcco( ) ( ) ( ) ( ) g yo ho q xio w r ( ) ( ) ( ) ( )二、 比一比，再組詞。（4分）瞪（ ） 蹬（ ）役（ ） 設(shè)（ ）嚼jio( ) ju（ ）咽yn（ ） yn（ ）三、 詞語(yǔ)積累。（9分）（ ）裝（ ）裹 （ ）寢（ ）食 絞盡（ ）（ ）（ ）居（ ）業(yè) 程門（ ）（ ） （ ）中送（ ）（ ）公（ ）山 赴（ ）蹈（ ） 任（ ）任（ ）四、 下面帶點(diǎn)的字是什么意思，選正確的打“”。（4分）1、 一夫當(dāng)關(guān)（ ），萬(wàn)夫莫開(kāi)（ ）當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；擔(dān)任；擋住，守住莫：沒(méi)有；不能；表示揣測(cè)或方向。 2、 無(wú)窮無(wú)盡（ ）窮：貧苦；窮盡，到了盡頭；徹底；極端。3、翠色欲流（ ） 隨心所欲（ ）欲：欲望 想要，希望 需要 將要4、一擁而上（ ） 擁戴（ ）擁：抱 圍著 擁護(hù) （人群）擠著走五、 寫近義詞或反義詞。（4分）近義詞：灑脫（ ）純真（ ）隨意（ ）癡迷（ ）反義詞：澄澈（ ）溫柔（ ）嚴(yán)厲（ ）驅(qū)趕（ ）六、 給下面的句子填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）1、（ ）多么艱苦，老班長(zhǎng)（ ）要把我們帶出草地。2、你們的身子一天比一天衰弱，（ ）哪天吃不上東西，說(shuō)不定（ ）會(huì)起不來(lái)3、信鴿（ ）飛得遠(yuǎn)，飛得快，（ ）不怕路程生疏。4、（ ）天氣多么惡劣，（ ）可以看到堅(jiān)守崗位的交通民警。七、 按要求寫句子。（10分）1、離開(kāi)朝鮮的那一天，志愿軍們不得不哭了。（改成肯定句）2、我肚子餓了，我得吃飯。（改為雙重否定句）3、小剛說(shuō)：“我去圖書館還書。”（改為陳述句）4、太陽(yáng)升到了山頂。（改成擬人句）5、全校師生都夸耀五（2）班的清潔衛(wèi)生搞得好。（修改病句）八、 在括號(hào)里寫出下列句子所用的修辭手法。（7分）1、從哪兒看得出列車前進(jìn)呢？那就是沿著鐵路的一行白楊樹(shù)。（ ）2、一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。（ ）3、白楊樹(shù)從來(lái)都是那么高，那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)。（ ）4、誰(shuí)說(shuō)孩子們不會(huì)像小白楊一樣在邊疆茁壯成長(zhǎng)？（ ）5、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（ ）6、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木，終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（ ）7、站在山頂上就可以掬一捧云彩。（ ）九、 看圖寫話。（5分） 右圖是一位小學(xué)生近四年來(lái)課外閱讀量與語(yǔ)文成 績(jī)狀況圖。你讀了之后，獲得的最重要的信息是 什么？請(qǐng)用一句話表達(dá)出來(lái)。（資料：課外閱讀量（冊(cè)）：20 40 60 80 成績(jī)（分）：60 70 80 90 ）十、 閱讀。（20分）（一）車子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子（ ）在路邊，他們（ ）地鼓著掌，有（ ）地高喊道：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩（ ）地走下車，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們（ ）著，；來(lái)到了一口井前。井被鮮花包圍進(jìn)來(lái)，水泥基座上刻著：“瑞恩的井由瑞恩 希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造?！贝謇镆晃焕先苏境鰜?lái)，高聲說(shuō)：“看看我們周圍的孩子，他們?nèi)际墙】档?。這要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。”聽(tīng)到這兒，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)、幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？1、 根據(jù)課文，在括號(hào)里填上字詞。（4分）2、 非洲的孩子們是用什么樣的方式感謝瑞恩的？（3分）3、“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”，聯(lián)系整篇課文，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想的力量表現(xiàn)在哪些方面。 _（二）在等你說(shuō)謝謝那天我經(jīng)過(guò)一個(gè)度假村，見(jiàn)一大群人圍著一輛高級(jí)轎車，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子往里邊張望。轎車旁邊一位身著名牌西服的男人焦急地 對(duì)大伙喊 ：“你們誰(shuí)幫我爬到車底擰一下螺絲?。俊痹瓉?lái)他的車油箱出了問(wèn)題，從度假村游玩出來(lái)，漏出來(lái)的油已經(jīng)淌到了車身外，這里離最近的加油站也有上百公里，難怪他急得像熱鍋上的螞蟻。他身旁那個(gè)打扮妖艷的女子說(shuō)：“看把你急的，重賞之下，必有勇夫！”于是他趕緊掏出一張百元大鈔：“誰(shuí)幫我擰緊，這錢就是他的了！” 我身旁的小伙子動(dòng)了一下，卻被他的同伴拉住了：“有錢人的話，信不得喲！”這時(shí)只見(jiàn)一個(gè)小伙子走了過(guò)去，說(shuō)：“我來(lái)吧?！辈僮骱芎?jiǎn)單，小孩在那個(gè)男人指揮下不到一分鐘就擰好了，爬出來(lái)后他就用期待的眼神看著那個(gè)男人，男人剛想把那張百元鈔票遞給小伙子，卻被那女人呵斥住了：“你還真打算給他100塊呀？給他5塊已經(jīng)夠多了?！蹦腥藦呐耸掷锝舆^(guò)零錢遞給小孩子，小孩子搖了搖頭。聽(tīng)到人群中的噓聲，男人又加了5塊，小孩子還是搖頭，男人有些生氣了：“你嫌少？再嫌，這10塊錢也不給你啦?！薄安?，我沒(méi)有嫌少，我的老師說(shuō)，幫人是不要報(bào)酬的！”男人蒙了：“那你怎么還不走？”小孩子說(shuō)：“我在等你給我說(shuō)謝謝！”1、 文中哪句話驗(yàn)證了“有錢人的話，信不得喲”？用“”畫出來(lái)。（2分）2、 小孩子在擰好螺絲后，用期待的眼神看著那個(gè)男人，他在期待什么呢？（2分）3、短文中的男人和女人穿著華貴，又有高檔的小轎車，顯然他們并不缺（ ），他們?nèi)钡氖牵?）。（2分） 4、如果你是文中的“男人”，聽(tīng)到小孩的話，你是什么樣的心情呢？你會(huì)對(duì)小孩子說(shuō)什么？（4分）十一、作文。（25分）提示：生活需要笑。笑有千姿百態(tài)。笑中，有喜也有憂此中滋味，你一定感受過(guò)吧！請(qǐng)以“笑”為話題，自選角度，寫一篇文章。題目自擬，不少于400字。 要求：1、內(nèi)容要真實(shí)，把活動(dòng)的過(guò)程寫具體。2、語(yǔ)句要通順，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3、主題突出，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分） to zu qin hn bn zhn do o n rn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“”標(biāo)出。（8分）脊梁（j j） 嘩笑（hu hu） 停泊(b p) 按摩（m m）氣氛（fn fn）熾熱（zh ch）滲透（shn sn）粗獷（kun gun）三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（9分）應(yīng)接（ ）（ ） （ ）人（ ）味 （ ）（ ）交叉沖（ ）（ ）陣 （ ）花似（ ） 花團(tuán)（ ）（ ）（ ）（ ）起舞 （ ）（ ）自如 花團(tuán)（ ）（ ）四、查字典填空。（5分） “莞爾一笑”的“莞”，用音序查字法，應(yīng)先查音序 ，再查章節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查部首 ，再查 畫?！拜笭栆恍Α钡囊馑际?。五、閱讀文段，回答問(wèn)題。（18分）有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮（商量 商議）軍事，說(shuō)“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)“用弓箭最好?！敝荑ふf(shuō)“對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要（推卻 推脫）?！敝T葛亮說(shuō)“都督（囑托 委托），當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜問(wèn)“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)“ 就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑?wèn)“先生(預(yù)計(jì) 預(yù)測(cè))幾天可以造好？”諸葛亮說(shuō)“只要三天?！敝荑ふf(shuō)“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑。”諸葛亮說(shuō)“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席（招待 招呼）他。諸葛亮說(shuō)“今天來(lái)不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。1、在“ ”里填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞.（1分）2、用“”把括號(hào)里運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。（4分）3、“草船借箭”這個(gè)故事發(fā)生的起因是什么？（2分） 4、見(jiàn)諸葛亮要立軍令狀，周瑜為什么很高興？（3分） 5、你覺(jué)得周瑜是個(gè)什么樣的人？（3分） 六、課外閱讀。（20分） 有一次家里買了幾只鱉來(lái)吃，我要求留下一只給我玩，大人不答應(yīng)，我再三懇求，大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應(yīng)，但是再三吩咐道：“要小心啊，不要給咬著，你如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”我就躲著，悄悄和這只鱉“玩”起來(lái)了！小時(shí)候有時(shí)真蠢?。∥揖瓜脒@只鱉是不敢咬我的，我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我就迅速把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)越大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下就給咬住了！鱉咬的時(shí)候，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不松口，我只好拼命用力甩，過(guò)了好一陣子，才把它甩脫。手指已經(jīng)變得血淋淋了?！坝薮朗且軋?bào)復(fù)的?！毙∮薮朗苄?bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。這事給了我很深的印象。長(zhǎng)大以后，我又知道，有些小朋友由于愚蠢和粗