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1、 《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）認(rèn)知目標(biāo)：聆聽歌曲《打花巴掌》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格，并且掌握附點(diǎn)八分音符。
（2）情感目標(biāo)：在愉快的音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)樂觀向上的精神風(fēng)貌。
（3）能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字，吐字準(zhǔn)確，清楚。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)內(nèi)容】
《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為四二拍，一段體，五聲調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。同時(shí)也是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊
2、按季節(jié)數(shù)著花的名字并念著壓韻的順口溜。這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師：一起來做手勢操。（師做柯達(dá)伊手勢，學(xué)生跟做）
師走都學(xué)生中間一起互動(dòng)做手勢操。
師：玩過拍手游戲嗎？
xx展示一下（你拍一，我拍一）
播放相關(guān)影像資料，了解兒童玩的拍手游戲。
師：老師也帶來個(gè)不一樣的，請(qǐng)跟我做：
(分句教唱譜1遍)
師：像這樣邊拍手邊唱的歌曲還有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首 北京兒歌《打花巴掌》。
二、學(xué)唱歌曲
教學(xué)片斷一：
1、完整初聽
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考圖上的
3、問題:
2、 節(jié)奏
師：請(qǐng)看屏幕出現(xiàn)的兩條節(jié)奏，看老師演奏的是哪條？
a.生說第一條
b.加上詞來試試（一生讀詞）
c.“的”在這里念Dai，是方言的發(fā)音。
d.音樂符號(hào):附點(diǎn)—附點(diǎn)附點(diǎn)，前長后短。
生讀完這個(gè)，接著讀“我們從小愛學(xué)習(xí)”
3、說詞
師：老師要加大難度，4段歌詞我把它們打亂順序，請(qǐng)你按照1-4月來排一排，想想，怎樣更好聽，更順？
師提升：這叫押韻，用在歌曲中更好聽。
4、學(xué)習(xí)唱詞
（1）解決唱詞中的附點(diǎn)及節(jié)奏
師：現(xiàn)在，你們都是一朵朵美麗的小花兒，老師一會(huì)提著小籃去采，看看我都采了那些花兒？（播放完整4段音樂伴奏）
師：好聽嗎？都采到了哪些花兒
4、？（播一張圖片）
師：看看怎樣才能把花都采到花籃里，一起來找找正確答案吧。
茉莉花：這是一朵含苞欲放的花，讀時(shí)加上這個(gè)動(dòng)作（師做花開放動(dòng)作），
江西臘：這是指的江西臘梅花，臘字讀幾聲？4聲，請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做：
玫瑰花：離我們好遠(yuǎn)呀，怎么采？請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，（師伸手做遠(yuǎn)的狀態(tài)）
牡丹花：最后再采2朵國花牡丹花。
（2）跟琴學(xué)唱
教學(xué)片斷二：
1、師：同學(xué)們京腔京韻的演唱吸引了北京胡同里的老太太，她也想讓你們給她創(chuàng)作一首這樣的歌曲，看，她們有什么要求。
看似難，一分鐘后老師會(huì)讓你舉得很簡單。到市場買過菜嗎？（出示歌譜）
（帶領(lǐng)生填詞，將合適的詞寫在黑板上）（出示填好的詞）
2、師：下面有一點(diǎn)難了（出示帶空的說詞）
五六七八月可分組討論(半分鐘時(shí)間)
師：剛剛找了四個(gè)代表，其余同學(xué)來配合一下（放音樂伴奏4段）
三、拓展總結(jié)
人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)
