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1、《我的家在日喀則》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)唱《我的家在日喀則》，了解簡(jiǎn)單的地理知識(shí)。感受藏族人民熱情奔放的性格特征。
2、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)
二、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
藏族舞蹈的動(dòng)作。
四、教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴。
六、教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗神奇的地方。在去之前老師想為同學(xué)們來(lái)演唱一首歌，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲叫什么名字？
2、你在哪里聽(tīng)到過(guò)這首歌曲？
（師演唱《青藏高原》片段，唱完后舉手示意學(xué)生回答）
這首歌曲叫做《青藏高原》，因?yàn)檫@首歌曲旋律非常的好聽(tīng)，所以家喻戶曉，我們?cè)诤芏嗟胤蕉悸?tīng)到過(guò)這首歌曲。現(xiàn)在我想問(wèn)一問(wèn)大家，你們?nèi)ミ^(guò)青藏高原嗎？（有\(zhòng)沒(méi)有）
那你對(duì)青藏高原都有些什么了解呢？（生回答）
今天老師就和同學(xué)們一起去這個(gè)美麗的青藏高原上走一走看一看，我們準(zhǔn)備出發(fā)了！
（師播放《青藏高原》風(fēng)景視頻。）
欣賞完美麗的青藏高原，你們都從畫(huà)面中看到了些什么？你對(duì)那些事物比較感興趣？
（美麗的景色、牦牛、藏族人民跳舞等）
同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，剛才老師最感興趣的是藏族人民在一起載歌載舞的畫(huà)面。老師還特意學(xué)
3、習(xí)了一段藏族舞蹈，現(xiàn)在迫不及待的想給同學(xué)們展示一下，同學(xué)們仔細(xì)看，藏族舞蹈有什么特點(diǎn)。
（播放《我的家在日喀則》伴奏音樂(lè)，師跳藏族舞蹈）
剛才老師跳的藏族舞蹈有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？（生模仿）
同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師腳上的動(dòng)作是怎樣的？老師再來(lái)跳一跳，你來(lái)學(xué)一學(xué)。（師做踏腳的動(dòng)作）現(xiàn)在我們來(lái)配合一下，我來(lái)拍手，你來(lái)踏腳，當(dāng)我拍手兩下，你就做踏腳的這個(gè)動(dòng)作。（師生配合完成動(dòng)作，同時(shí)師伴隨節(jié)奏唱《我的家在日喀則》）
你們有沒(méi)有注意到老師剛才唱的是什么？（生：我的家在日喀則）
同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)，老師剛才演唱的這首歌曲就叫做《我的家在日喀則》，日喀則就位于青藏高原西南部，是西藏的第二大城市
4、，那是一個(gè)非常美麗的地方，被譽(yù)為是世界上最美麗的莊園。現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，看一看藏族小朋友們是怎樣演唱這首歌曲的。
2、學(xué)唱歌曲，整體感知
（師播放《我的家在日喀則》范唱）
聽(tīng)到這樣的一首歌曲，你有一種怎樣的感受？你的眼前浮現(xiàn)的是一幅怎樣的畫(huà)面？（開(kāi)心\高興\藏族小朋友在一起唱歌跳舞）
那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，你可以懷著這樣的一種愉快歡樂(lè)的心情小聲的跟唱。
（播放歌曲第二遍）
你們聽(tīng)到這首歌曲一共演唱了幾遍？（兩遍）
為什么要唱兩遍？（因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)）
我們通常在演唱歌曲時(shí)，只要遇到反復(fù)記號(hào)，那么反復(fù)記號(hào)的中間部分我們都要演唱兩遍。
這首歌曲中有一句非常
5、有特點(diǎn)的歌詞，而且是一句藏語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（阿索阿索馬里拉）
同學(xué)們來(lái)猜一猜這句話是什么意思呢？（生回答）
同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)讀一讀這句歌詞，你們看老師的表情，再來(lái)猜一猜。（師高興地讀出歌詞）
剛才老師在讀的時(shí)候非常怎樣？（高興、開(kāi)心）
實(shí)際上這句話的意思就是表現(xiàn)了藏族小朋友們載歌載舞時(shí)非常高興開(kāi)心的意思，現(xiàn)在我們一起來(lái)把這句開(kāi)心的歌詞讀出來(lái)。（師生高興的讀歌詞“阿索阿索馬里拉”）
現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，第一遍的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，第二遍的時(shí)候我要求同學(xué)們把“阿索阿索馬里拉”唱出來(lái)。
（生聆聽(tīng)、演唱）
剛才老師要求同學(xué)們只演唱“阿索阿索馬里拉”的部分，可我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)
6、已經(jīng)能夠演唱整首歌曲了，真聰明！不過(guò)別著急，我們先來(lái)合作一下，老師來(lái)演唱其他的歌詞，“阿索阿索馬里拉”的部分你們來(lái)唱。
（師生配合演唱）
我們配合的真默契，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下，把整首歌曲唱出來(lái)好嗎？
（師生跟琴演唱歌曲）
3、演唱歌曲，成果展示
（1）多種形式演唱歌曲
同學(xué)們學(xué)地真快，這么快就能把整首歌完整的演唱出來(lái)了。那么剛才我們是全體同學(xué)一起來(lái)演唱了這首歌曲，同學(xué)們想一想，我們還能怎樣來(lái)演唱？（一個(gè)人演唱）那你能不能來(lái)為大家演唱一下這首歌曲？（回答問(wèn)題的學(xué)生自己演唱歌曲）他唱得怎么樣？（生評(píng)價(jià)
）
同學(xué)們請(qǐng)看歌譜中的第一句歌詞后面是不是有一個(gè)小小的問(wèn)
7、號(hào)？那我們是不是可以用一問(wèn)一答的形式來(lái)演唱一下？哪位同學(xué)愿意來(lái)問(wèn)？（生一問(wèn)一答演唱歌曲）現(xiàn)在女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)答。（生演唱）
（2）為歌曲加入伴奏和舞蹈動(dòng)作
同學(xué)們想一想，我們還能用什么樣的方法能讓歌曲變得更加動(dòng)聽(tīng)？你們看，老師今天帶來(lái)了什么？（師展示雙響筒、串鈴）
誰(shuí)來(lái)嘗試一下用雙響筒為歌曲加上伴奏？（指定學(xué)生）你想在什么地方為歌曲加上伴奏？（生回答）那我來(lái)演唱，你來(lái)為歌曲加上伴奏好嗎？（生加伴奏）誰(shuí)還有更好的伴奏方法？（其他學(xué)生加入伴奏方法）同學(xué)們覺(jué)得哪位同學(xué)加入的伴奏更好聽(tīng)？（生指出，然后將雙響筒伴奏任務(wù)交給生指定的學(xué)生，并用同樣的方式選好用串鈴伴奏的學(xué)生）
有了樂(lè)器伴奏，
8、似乎還缺了點(diǎn)什么，還記得老師跳的藏族舞嗎？哪位同學(xué)愿意上來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨由衔璧竸?dòng)作？（制定學(xué)生）
臺(tái)下的同學(xué)可以跟著一起做律動(dòng)，也可以用我們剛才的拍手和踏腳動(dòng)作為歌曲伴奏。
好，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)為歌曲加入我們的伴奏和舞蹈吧。
（師放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生加入伴奏和律動(dòng)）
（3）為歌曲加入襯詞演唱
剛才同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，老師也想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)了，你要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么？不過(guò)我需要同學(xué)們來(lái)演唱，你們來(lái)唱，不要停下來(lái)好嗎？
（生演唱歌曲，師在歌曲的第2、4、6、8小節(jié)加入“阿索 阿索”的襯詞伴唱）
我在哪里都加入了些什么？（生回答）
（師展示課件，在歌譜中標(biāo)注出演唱“阿索 阿索”的部分
9、）
現(xiàn)在老師來(lái)演唱歌曲，你們來(lái)演唱“阿索 阿索”的部分。
（師生配合\分組配合）
我們除了可以再剛才標(biāo)注出來(lái)的地方加入“阿索 阿索”之外，還可以在什么地方加入“阿索”？（生回答并嘗試演唱）現(xiàn)在你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師又在什么地方加入了“阿索”。（生演唱，師在歌曲結(jié)尾處加入拖長(zhǎng)音的“阿索”）
這樣加入“阿索”整首歌曲在情緒上更怎樣了呢？（更開(kāi)心）就像你們的“耶！”一樣。
（4）編創(chuàng)歌詞
同學(xué)們想一想，藏族小朋友的家鄉(xiāng)在日喀則，我們是不是也有一個(gè)共同的家鄉(xiāng)，叫什么？（山東淄博）那我們來(lái)把這首歌的歌詞改一改，改成我們家鄉(xiāng)的名字唱出來(lái)。
（師生一起演唱：我的家在哪里 就在山東淄博 啦啦啦啦啦啦啦啦
10、 就在山東淄博）
4、欣賞歌舞，拓展提高
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們放松心情，我們?cè)賮?lái)欣賞一首非常好聽(tīng)的藏族歌曲，這首歌曲講述了許多關(guān)于日喀則古老的事物，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，看看你都記住了哪些？
（播放韓紅演唱的歌曲《家鄉(xiāng)》，同時(shí)展出藏族風(fēng)土人情的幻燈片圖片）
同學(xué)們都看到了什么？（生回答）
5、結(jié)語(yǔ)
神奇美麗的西藏有太多令人神往的事物，希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠多多積累，了解更多的藏族文化。最后，讓我們用一句藏語(yǔ)來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)課吧：同學(xué)們，扎西得勒！
蘇少版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《我的家在日喀則》教學(xué)設(shè)計(jì)
