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1、小學(xué)二年級(jí)《奇妙的腳印》
第10課 奇妙的腳印
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
想象與表現(xiàn)
課時(shí) ：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
把認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印，對(duì)動(dòng)物的腳印進(jìn)行想象作為教學(xué)的重點(diǎn)；把腳印組合的方法設(shè)計(jì)想象，完成一幅奇妙的腳印作品作為教學(xué)的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。
教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)意圖
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：
1、讓學(xué)生拖掉鞋
2、子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論，說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、 觀察了解各種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁(yè)，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法
3、師小結(jié)：
我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋
3、友們帶來(lái)許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來(lái)展開(kāi)豐富的想象。
四、 探究如何將各種腳印展開(kāi)奇妙的想象
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開(kāi)思路。師提示學(xué)生展開(kāi)思路，以腳印原來(lái)的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開(kāi)想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
五、想象與繪畫(huà)
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫(huà)
2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。
六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)
1、否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
七、 課題拓展
1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過(guò)交流，提高自主審美感知能力。
人教版下學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)《奇妙的腳印》
