《人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《變化無(wú)窮的線條》反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《變化無(wú)窮的線條》反思(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《變化多端的線條》評(píng)課
1、教師展示課件。直線條一會(huì)變成垂直線,一會(huì)變成平行線、斜線、折線、交叉線、弧線、波浪線、螺旋線、斷斷續(xù)續(xù)的虛線……
2、教師(利用投影,清晰的向?qū)W生展示)畫出曲線作樹冠、遠(yuǎn)山、小路,漩渦線作蝸牛殼,折線作樹干、房子,虛線作雨絲,組成一幅風(fēng)景畫。
3、教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是自己進(jìn)入和完成認(rèn)識(shí)的過程,教師,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入和完成認(rèn)識(shí)過程的指路人。
4、以探究、欣賞的形式,讓學(xué)生在享受美妙音樂的同時(shí),利用對(duì)音樂節(jié)奏的舒緩情感去表現(xiàn)線條。進(jìn)而更深入了解,不同線條會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受?!熬€”本身就能體
2、現(xiàn)許多情緒變化,它是有生命的。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分體會(huì)“活”的線,為什么線條會(huì)變?并能通過“線”把他們的情緒釋放出來(lái),使他們覺得有情趣,而不是單調(diào)枯燥的。
5、展示不同行業(yè)及事物上所出現(xiàn)的線,加深學(xué)生對(duì)“線”的概念的理解。
6、利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境,為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚起學(xué)生以往的生活積累,運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維,創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。
7、在評(píng)價(jià)作品的過程中,體驗(yàn)成功的快樂,學(xué)會(huì)欣賞他人,關(guān)注伙伴的作品,發(fā)表自己的審美見解,多角度的評(píng)價(jià)作品,并學(xué)會(huì)用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判。作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道,通過不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià),使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可,體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂趣。請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?,讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定,從而樹立信心,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅,創(chuàng)造的快樂。
8、作為審美教育,美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn),培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與,才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用,完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程。