《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法和熟練地運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，從而歸納出筆算加法的法則；
2、生在學(xué)習(xí)過程中深刻體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活；
3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步的自主探索意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解用豎式計(jì)算兩位加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算順序。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小棒
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)
2、入
老師為大家?guī)砹藥椎篮芎?jiǎn)單的計(jì)算題，希望同學(xué)們千萬別馬虎喲！回答完畢后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說一下計(jì)算方法。
（出示計(jì)算題課件）
二、自主學(xué)習(xí)、探求新知：
（一）、觀察圖片，提出問題
（課件出示主題圖）
1、同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，和同桌說一說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？
數(shù)學(xué)信息：小林已經(jīng)寫了25個(gè)字，還要寫2個(gè)；
小紅已經(jīng)寫了20個(gè)字。
2、那你能根據(jù)你所得到的數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（可以同桌交流）
問題一：
小林一共要寫多少個(gè)字？
問題二：
小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字?
3、根據(jù)我們觀察的數(shù)學(xué)信息和提出的問題，怎樣列式計(jì)算？
算式一：25 +
3、 2 =？
算式二：25 + 20 =？
（二）自主學(xué)習(xí)，探究算法
1、兩位數(shù)加一位數(shù)
課件出示算式 25 + 2 =
（1）布置活動(dòng)任務(wù)：“25+2”的結(jié)果是多少呢？該怎么算？請(qǐng)同學(xué)們選擇你所喜歡的方式算一算，可以利用小棒擺一擺，也可以利用計(jì)數(shù)器撥一撥，算完之后請(qǐng)與同伴說一說你是怎么算的？老師相信你們一定會(huì)想出好的解決辦法，開始吧?。ㄍ瑢W(xué)們活動(dòng)交流）
（2）感悟解決問題方法的多樣性：
哪位小朋友愿意把你計(jì)算的好方法說出來與大家一起分享呢？（學(xué)生臺(tái)前演示）
交流展示：（預(yù)設(shè)）
①擺小棒，理解口算的方法。（先擺25根小棒，再擺2根,一共有27根小棒）
②撥計(jì)算器，理解口算
4、的方法。（先撥出25，再在個(gè)位上撥2個(gè)珠子，表示7個(gè)一，結(jié)果是27）
③用分成圖理解口算的方法。（把25分成20和5，先算5+2=7，再算20+7=27）
④從25往上數(shù)2個(gè)，等于27。
（3）25 + 2 還可以寫成豎式，用筆算
十 個(gè)
2 5
+ 2 （注意：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位算起）
2 7
（4）小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：25+2=27，25是兩位數(shù)，2是一位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時(shí)我們要注意什么呢？（把個(gè)位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加）。
過渡：
5、剛才你們運(yùn)用了自己的聰明才智已經(jīng)順利解決了第一個(gè)問題，那第二個(gè)問題又該如何解決呢？
2、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)
（1）布置活動(dòng)任務(wù)：這個(gè)算式和第一個(gè)算式有什么不同？25+2我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算了，那么,25＋20又該如何計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來算一算，算完以后，同桌間交流一下你的計(jì)算好方法？
（2）感悟解決問題方法的多樣性：
哪位小朋友愿意把你計(jì)算的好方法說出來與大家一起分享呢？（學(xué)生臺(tái)前演示）
交流展示：（預(yù)設(shè)）
①擺小棒，理解口算的方法。25用2捆5根表示，20用2捆小棒表示，先算2捆＋2捆＝4捆也就是40根，再算40＋5＝45）
②撥計(jì)算器，理解口算的方法。（先撥出25，再在十
6、位上撥2個(gè)珠子，表示2個(gè)十，結(jié)果是45）
③用分成圖理解口算的方法。（把25分成20和5，先算20+20=40，再算40+5=45）
（3）25 + 20 也可以寫成豎式計(jì)算，用筆算：
十 個(gè)
2 5 （注意：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起）
+ 2 0
4 5
（4）小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：25+20=45，25是兩位數(shù)，20是兩位數(shù)也是整十?dāng)?shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)我們要注意什么呢？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起）。
3.比較觀察，小結(jié)
7、算法；
觀察以上計(jì)算方法，我發(fā)現(xiàn)，用豎式計(jì)算簡(jiǎn)便，正確率也較高。在用豎式計(jì)算時(shí)要注意把相同單位的數(shù)相加，即十位上的數(shù)加十位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起
三、總結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了一種計(jì)算的好方法，誰來說說你的收獲？
四、板書設(shè)計(jì)：
兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）
25 + 2 = 25 + 20 =
十 個(gè) 十 個(gè)
2 5 2 5
+ 2 + 2 0
2 7 4 7
五、布置作業(yè)：
1、第12、13頁做一做。
2、練習(xí)二 第1、2題。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)
