鄂教版五年級科學(xué)下冊教案

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1、鄂教版五年級下期科學(xué)教案（一單元） 高峰完小 尹本懷 一單元 有趣的動物 1、形形色色的動物 教學(xué)目標： 1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。 2. 了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。 3. 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。 4. 會查閱書刊及其它信息源。 5. 意識到人與自然要和諧相處。 教學(xué)準備： 1. 圖片：各種不同環(huán)境下生活的動物。 2. 動物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)資料或影片。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。 教

2、學(xué)過程： 一、引入 1. 教師出示一組動物圖片，讓學(xué)生認識這些動物。讓學(xué)生分別談一談這些動物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。 2. 引導(dǎo)學(xué)生分類。 二、新授 1. 出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。 2. 讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。 動物名稱 生活的環(huán)境 …… …… …… …… 3. 學(xué)生分小組匯報。 4. 學(xué)生閱讀P4小資料。 三、課外及延伸。 1.查閱資料，填寫下面的表格。 動物特點 動物名稱 資料來源 最大的動物 最高的動物 在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物 3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。

3、 2、動物吃什么 教學(xué)目標： 1. 知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。 2. 知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。 3. 能制定簡單的調(diào)查計劃收集證據(jù)。 4. 知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。 5. 尊重證據(jù)，愿意合作與交流。 教學(xué)準備： 每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調(diào)查表 教學(xué)過程： 1. 學(xué)生出示“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。 2. 點部分學(xué)生匯報。 3. 教師在黑板上板書記錄學(xué)生匯報的情況。 4. 學(xué)生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為

4、哪幾類？ 5. 學(xué)生匯報分類情況。 6. 教師小結(jié)： 按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。 7. 學(xué)生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁。 8 學(xué)生匯報討論結(jié)果。 9 課后及延伸。 你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。 肉食動物 草食動物 雜食動物 3、動物怎樣運動 教學(xué)目標： 1. 認識動物運動的多樣性。 2. 通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。 3. 能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。 4. 能選擇自己擅長的方式

5、表述研究過程的結(jié)果。 5. 想知道，愛提問，愿意合作與交流。 教學(xué)準備： 1. 課件：多種動物的運動 2. 提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵仭? 教學(xué)過程： 1. 放課件，讓學(xué)生觀察，里面的各種動物是怎樣運動的。 2. 學(xué)生匯報。 3. 實物觀察。 （1） 將教師準備的活物放在講臺前讓學(xué)生觀察。 （2） 學(xué)生交流并記錄。 （3） 學(xué)生匯報。 4. 學(xué)生分小組觀察。 （1） 學(xué)生分小組觀察蝸?；蛭浵?。 （2） 邊觀察邊記錄。 （3） 學(xué)生匯報。 5. 課堂延伸 問：動物還有哪些運動方式？ 6.

6、 課后延伸 收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。 4 動物的防御 教學(xué)目標 1、知道環(huán)境對動物形態(tài)、生活習(xí)性等多方面有影響。 2、知道一些動物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點。 3、能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。 4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。 尊重證據(jù)。 教學(xué)準備 1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。 2、刺猬、蝸牛等小動物。 3、學(xué)生自帶（或教師準備）各種動物防御敵害的書籍。 教學(xué)過程 1、用秒表定時計時的方

7、法，在實驗之前教師要通過示范、反復(fù)練習(xí)使學(xué)生掌握。 2. 觀察刺猬、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應(yīng)的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。因為雖特點鮮明，但不易準備。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。 3. 學(xué)生通過查閱書刊獲取知識，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準備或?qū)W生自帶。 5 動物的繁殖 教學(xué)目標 1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。 2、知道繁殖是生命的共同特征。 3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。 4、體驗科學(xué)探究中邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。

8、 5、喜歡大膽想象；珍愛生命。 教學(xué)準備 1、小組觀察用放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。 2、各種胎生小動物誕生時身體反應(yīng)的圖片。 教學(xué)過程 1. 教師要能保障為學(xué)生提供各種常見的卵生動物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學(xué)生觀察。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。 2. 學(xué)生的已有經(jīng)驗是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，比如，對于胎生和卵生的認識，對動物繁殖習(xí)性與生活環(huán)境的認識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，必要時加以引導(dǎo)。要發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力。 3. 教師在指導(dǎo)學(xué)生進行觀察及后續(xù)的交流討論活動時，問題的指向性

9、要明確，以便使學(xué)生活動的目的更清晰，流程更順暢。 4. 關(guān)于課外觀察雞孵化小雞的活動，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。 6 多彩的生命 教學(xué)目標 1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。 2、能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。 3、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。 4、能通過整理記錄形成綜合性認識。 5、能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。 教學(xué)準備 1. 蠶和鳳仙花一生

10、經(jīng)歷的各階段的圖片。 2. 狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。 教學(xué)過程 1. 對于動物一生經(jīng)歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導(dǎo)；適當?shù)慕忉屨f明；梳理認識的及時、細致地牽引。對于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師也要提供必要的資料和圖片。 2. 學(xué)生熟知的蠶和鳳仙花的生命各階段的學(xué)習(xí)教師可提供圖片，加強直觀印象。 3. 植物一生各階段的學(xué)習(xí)，教材并沒有提供它們各階段的形態(tài)圖片，教師要指導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象

11、作假設(shè)性的解釋，但學(xué)生的解釋并非事實，教師應(yīng)給予學(xué)生適當?shù)膸椭? 自由研究 教學(xué)目標 1、通過觀察，了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。 2、能夠想辦法研究螞蟻的運動特點。 3、知道不同的問題要用不同的探究方法。 4、能提出進行探究活動的大致思路。 5、能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。 6、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。 7、愿意合作與交流。 教學(xué)準備 各組研究用的螞蟻，放大鏡、白紙、墨水、紙巾、棉簽、細沙、水等材料。 教學(xué)建議 1. 教師在學(xué)生自由研究活動中的角色定位很重要，主要是為學(xué)生提供各種服務(wù)，包括學(xué)生必備的和可能會用到的器具，學(xué)生對操作流程不明確處的解釋說明和學(xué)生在研究中實在無法解決的問題及方法的指導(dǎo)等等。另外，教師還要有效地組織各組的活動，使研究活動能順利的完成。 2. 活動記載怎樣填寫，教師在研究之前應(yīng)使學(xué)生明確，每個部分填寫的內(nèi)容及相關(guān)要求。教材的活動提示很具體，是指導(dǎo)學(xué)生展開研究的依據(jù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀和明確。 3. 自由研究是以小組為單位進行，那么，小組的活動是否有效率，小組長在其中的作用至關(guān)重要。教師應(yīng)重點關(guān)注小組長在各組的組織。