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13、《精衛(wèi)填?！方虒W反思
《精衛(wèi)填?！愤@是中國神話故事中的經典之作。課文圍繞精衛(wèi)及
其子孫日日夜夜填海的故事?,讓我們感受到精衛(wèi)及其子孫堅強不屈、
堅韌不拔的品格,這正是中華民族精神的象征。
本文的教學重點是：
1.體會精衛(wèi)與大海的對話情景。
2.引導學生認識精衛(wèi)的行為是怎樣的行為。
一、教學效果
圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：
1.能針對中年級兒童的年齡特點，靈活運用多媒體手段讓傳統
文化與自然、音樂等學科相互交叉、滲透和整合，營造了和諧、富
有童趣的學習氣氛。如
2、以看動畫片引入，配樂朗讀等，讓學生在不
知不覺中進入本篇課文的學習。這樣一改學古文枯燥無味的現狀，
激發(fā)了孩子們閱讀神話故事的積極性，讓孩子們能自覺地去接受傳
統文化的熏陶。
2.學生對古典神話文本的認讀難度較大，我結合學古詩的方法
給學生總結出學習文言文的三部曲，即讀通課文、讀懂內容、讀出
感受。并采用以讀代講的方式，一步步引導孩子去感悟、去實踐。
在合作學習中，使學生對古文的學習化難為易。不僅提高了閱讀的
興趣，還培養(yǎng)了良好的學習習慣。
3.能從學生的實際情況出發(fā)，對學習內容作了有益的補充和整
3、
合。比如教學伊始就讓學生說自己感興趣的神話故事的名字，然后
看圖片說故事，期間穿插閱讀了《精衛(wèi)填?！愤@首淺顯易懂的小詩，
最后讓學生充分馳騁想象的翅膀，設想精衛(wèi)為她的填海大業(yè)不停奔
忙的情形，結束時又推薦一些神話故事鼓勵學生在課下閱讀。這樣
不僅把課內外有機地聯系起來，還擴大了教學資源，構建了開放的
語文課堂，使新課標的精神得以體現。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：在教學中，我們應
注意將生活與教學緊密相連，賦予教材時代的活力，想方設法激活
學生的思維，使他們形成樂于探究，敢于發(fā)問的
4、良好學習習慣，培
養(yǎng)學生科學的思維方法，讓他們能思考、會思考，找出解決問題的
好辦法，并能用自己的語言大膽表達出個人見解，訓練他們的口語
表達能力。
三、不足之處
我壓制了學生的一些質疑，沒能留更多的時間讓學生思考。在
今后教學設計時，我要多準備些學生獨立思考、自讀自悟、質疑解
疑的時間，多根據學生的需求及實際設定教學環(huán)節(jié)，這樣學生樂學，
教師輕松。
四、改進措施
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先簡介《山海經》，
《山海經》是我國第一部描述山川、物產、風情的大型地理著作，
又是我國古代第一部神話傳說的大匯編?。接著借助注釋，了解故事
內容。然后結合重點詞句體會精衛(wèi)的精神品質，并說一說從中得到
的啟示。最后拓展延伸：如果換做是你，你會怎么減少洪水的發(fā)生？
和小組的同學說一說，看看誰的辦法好。
部編版四年級語文上冊 教學反思13 精衛(wèi)填海 1
