蘇少版四年級上冊美術備課

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1、課題 第一課 賀卡 課時 授課時間 教學目標 通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。 學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設計賀卡，體驗繪制的樂趣。 重點難點 在賀卡作品中表達自己美好的祝愿，增進情感的交流,傳播增進人與人之間的友誼。 教具準備 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 （一）展示課題：做賀卡 說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產(chǎn)生學以致用的愿望。 （二）出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：） （三）賀卡的結構：單頁式 折疊式 開門式 立體式 抽動

2、式異型式等，賀卡的內(nèi)容可分為： 賀卡的種類：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡 電子賀卡 邀請卡等 （四）賀卡的設計方法及制作過程。 說明：這些步驟是設計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學生直觀地了解賀卡的制作過程。 （五）學生作業(yè)，巡視指導。 1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。 2、根據(jù)所定賀卡，設計圖案色彩及外形。 3、每個學生應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設計與制作。 4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。 向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀

3、卡是一種最常用的方法，如果能自己設計制作一張賀卡則更有意義。 1、根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。 2、根據(jù)內(nèi)容構思適合的圖案內(nèi)容。 3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。 4、用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。 5、上色，應根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。 6、修剪外形或開挖窗口等。 7、填寫賀詞、贈言。 分小組欣賞 教后感： 課題 第一課 賀卡 課時 授課時間 教學目標 通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。 學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設計賀卡，體驗繪制的樂趣。 重點難點 在賀卡作品中表達自己美好的祝愿，增

4、進情感的交流,傳播增進人與人之間的友誼。 教具準備 各種廢舊材料及紙張 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 一、課題回顧 教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？” 教師板書課題：傳情達意的節(jié)日賀卡 二、 講授新課 *賀卡的內(nèi)涵與制作意義。 今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物?！保ń處熡萌昼姷臅r間把課前準備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。） 三、探索活動 1、 啟迪學生發(fā)現(xiàn)美。 2、引導學生欣賞美。 3、體驗材料：大膽地想像設計，體驗創(chuàng)作的樂趣。 四、課堂作業(yè)：指導學生創(chuàng)造美 教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)

5、自己帶來的材料，運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節(jié)賀卡。 教師巡回指導，參與學生的設計與制作 。 五、展示學生課堂作業(yè)，討論。 學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！” 學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！” 賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶?！? 第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！? 第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字?！? 第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?！? 第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日

6、歷、畫報、掛歷、吹塑紙、牙簽都可以用來做賀卡。” 教后感： 課題 第二課 誘人的瓜果 課時 授課時間 教學目標 啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。 能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。 重點難點 引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。 教具準備 學生：畫板、自己喜歡的瓜果、自己準備的表現(xiàn)工具。 老師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 1、 導入。 a.揭示課題：誘人的瓜果。 2、 新授。 a. 看顏色、說瓜果。請學生根據(jù)各種不同的顏色說說可能是

7、哪些瓜果？ b. 走近大師的畫。引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。 c. 教師的范畫或出示相關作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。 d. 讓學生思考自己可以怎樣去表現(xiàn)各種各樣的瓜果，交流討論。 e. 作業(yè)布置：每個學生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)各式瓜果。 f.教師巡回指導，學生作業(yè)。 3、 小結。 4、 課后拓展。 a. 嘗試用課上沒有運用過的其他方法來表現(xiàn)瓜果。 b. 學一首和瓜果有關的英文歌曲。 課后拓展：給爸爸媽媽說你畫中的故事。 游戲：你畫我猜（一個學生簡單地勾畫出一個瓜果的線條，其余同學猜出瓜果的名稱） 欣賞伙伴的作品。通過欣賞

8、課本中或生活中小伙伴表現(xiàn)瓜果的作品，學習表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)激情。作品中的瓜果是如何表現(xiàn)的？（繪畫、剪紙、拓印等） 作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。 學生通過自評、互評和教師點評，評選現(xiàn)最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 教后感： 課題 第三課 瓜果的想像 課時 授課時間 教學目標 了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設計制作作品。引導學生感知美存在于生活之中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。 重點難點 啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像，能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制

9、作。 教具準備 各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；水彩筆、水粉顏料、汕畫棒、材料紙等。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 （1）導入（看一看） ①播放Flash課件--《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解說詞）。 揭題：今天我們學習的內(nèi)容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件--《瓜果的想像》）。 （2）討論、探究方法（想一想）。 ①教師引導：看了剛才教師播放的內(nèi)容，你學到了什么方法？ ②教師引導學生總結：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。 （3）“誰是最佳設計師”（說一說） ①教師：

10、通過剛才我們總結的方法，再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料，誰已經(jīng)有新的主意了？ （4）“大家一齊來設計”（運動手、說一說、做一做）。 （5）“請問你最欣賞誰的作品？”（議一議）。 ①將學生設計的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說一說自己最喜歡誰的作品？為什么？ 提問： 誰來說一說這個蘋果是怎樣變成一個漂亮的小姑娘的？ 你又可以把它變成什么呢？ 每組請一位學生講述自己的創(chuàng)意與方法。 學生分別根據(jù)自己帶來的材料設計，教師巡回指導，關注學生的制作過程，肯定并鼓勵新奇的設計及大膽巧妙的組合，并及時幫助學生解決困難，完成制作任務。 教

11、后感： 課題 第四課 冷色與暖色 課時 授課時間 教學目標 讓學生在欣賞圖片中感受冷暖色調(diào)的裝飾美。 讓學生初步認識并理解冷色和暖色，能用水粉調(diào)出冷、較冷和暖、較暖的色彩。 培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛。 重點難點 讓學生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美。 感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。 教具準備 教學課件、色環(huán)、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍布各一塊 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——創(chuàng)設情境、觀察冷暖色 （1）課件展示從日出到月夜變化，提問：日出時的色彩與月光下的風景給我們的感覺有什么不同？ （2）揭題：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、

12、明亮的稱為暖色；色彩給人感覺是寒冷、沉靜的稱為為冷色。 ——認識冷暖色 （1）三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？ （2）認識色環(huán)中的冷暖色。 ——說說冷暖色的相對性 （1）課件展示紫紅色的花，變換背景，說明冷暖色是相對的，在相互對比中產(chǎn)生冷暖關系。 （2）綠色和橙色、綠色和藍色比較，相對于橙色，綠色偏冷；相對于藍色，綠色偏暖。 ——欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片，作業(yè)練習 ——知識拓展，搶答： 夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些？ 冬天家中的窗簾布用什么色調(diào)較合適？ ——總結； 色彩本身由溫度差別嗎？為什么你會感覺到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期

13、經(jīng)驗中聯(lián)想的結果。 試著分一分油畫棒或彩色水筆中的冷暖色。 舉例說明自然和生活中的冷暖色。 用水粉色調(diào)出冷、較冷，暖、較暖的色彩，畫一幅作品。 教后感： 課題 第五課 冷暖色調(diào)的畫 課時 1 授課時間 教學目標 復習冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。 正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。 欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。 重點難點 如何讓學生理解冷暖色調(diào)的畫面。 學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。 教具準備 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——導入 復習上節(jié)課冷暖色的知識，導入新

14、課。教師出示冷暖色塊，學生搶答。 1．學生在家長幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點。 2．教師布置畫室，主要以冷色調(diào)的畫為主，學生參觀畫展，引導學生說說這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的，畫面的構圖有何特色等等。 ——新授 （1）引導學生欣賞冷色調(diào)為主的風景畫。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點及自己的感受。 （2）提示學生用冷色畫一課樹。學生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。 ——布置作業(yè) 展示講評作業(yè)（學生互動）。引導學生評價介紹自己的作品。 學生外出寫生一幅以樹木為主的風景畫 欣賞大師的畫和學生作品。讓

15、學生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。 引導學生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風景畫，教師巡回輔導 教后感： 課題 第五課 冷暖色調(diào)的畫 課時 2 授課時間 教學目標 復習冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。 正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。 欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。 重點難點 如何讓學生理解冷暖色調(diào)的畫面。 學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。 教具準備 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——導入 教師播放節(jié)日錄像，引導學生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適，導入新課。

16、 ——新授 展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風景畫，說說表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學生拿出自己準備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫。 （1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。 學生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。 ——布置作業(yè) 學生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導，引導學生用自己 喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。 ——展示講評作業(yè) 評價的方式：學生自評、互評、教師點評。 啟發(fā)學生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的

17、工具材料等。 引導學生評價介紹自己的作品，大膽評價同學的作品。 教后感： 課題 第六課 紙版畫 課時 1 授課時間 教學目標 學習并掌握有底紙版畫和無底紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。培養(yǎng)學生細致有序的勞作觀念。 體驗藝術活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 重點難點 能熟練地掌握和了解兒童紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。 鼓勵學生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。 教具準備 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——欣賞： 讓學生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫作品。 ——談話： 分析兒童版畫同其

18、他畫種的不同，師生討論關于版畫的定義以及版畫的特點、版畫的表現(xiàn)形式。 ——感覺： 出示紙版畫需要的材料。 常用的材料有：卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、棉線、紗布等，鼓勵學生充分、合理地利用廢舊材料。 ——討論： 對比版畫作品，學生自己總結。 好的版畫必須做到的幾點要求： ①表現(xiàn)的內(nèi)容一定是自己喜歡的或熟悉的。 ②構圖要根據(jù)不同的內(nèi)容做到不同的要求。] ③“粉印版畫”要注意色彩的明暗對比，“油印版畫”要注意點、線、面的問題。 ——創(chuàng)作： ——評論：讓學生就自己的作品進行綜合評價。 ——展覽：互相欣賞、評論。 拼貼法：最常用，也是紙版畫中最基礎的一種表現(xiàn)方法。 實物拼貼法：為了

19、使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表面肌理就不一樣，印出來的作品效果也就不同。 刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓印后產(chǎn)生陰刻的畫面效果。 另外還有貼線法、撕揭法、揉紙法、折紙法、剪刻法…… 學生動手制作，自己選擇材料進行構思和創(chuàng)作。制作無底紙版畫，拓印時注意底版不能移動，以避免錯位。 教后感： 課題 第六課 紙版畫 課時 9 授課時間 10.10 教學目標 學習并掌握有底紙版畫和無底紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。培養(yǎng)學生細致有序的勞作觀念。 體驗藝術活動

20、的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 重點難點 能熟練地掌握和了解兒童紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。 鼓勵學生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。 教具準備 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 1、欣賞教科書上的作品，體會一下作者們的心情和感受。 2、讓學生分析紙版畫。 教師示范的紙版畫的底版是怎樣制作出來的？學生學會分析問題。 在生活中，你還可以用什么材料來制作版畫？促進學生在實踐活動中進行再創(chuàng)作。 3．同學之間互相欣賞收集的制作材料。 制作材料豐富多彩，多用手去觸摸這些材料。觸摸這些材料，會感覺到不同的肌理，用這些材料來制作紙版畫，印出來的作

21、品效果會更加豐富有趣。 4．總結：紙版畫的待印底版是凹凸不平。 5．討論紙版畫的制作方法和過程。 6．學生積極探討問題的解決方法，互相交流，溝通情感互促進，一起來制作紙版畫底版，培養(yǎng)創(chuàng)造力落實在細節(jié)里。 7．拓?。河秒p面膠或小夾子等工具進行定位。 同樣的材料，你還有哪些方法制作版畫？在分析問題中， 建構新的知識。 學生用手觸摸老師的范作底版，談談自己的感覺。 拼貼法：粘貼時要由大到小，由下到上，一層層拼貼，形成凹凸不平、錯落有致的有趣效果。 刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，或根據(jù)需要將局部點凹下去，會產(chǎn)生點、線、面的陰刻效果。 揉紙法：

22、將吹塑紙、牛皮紙、銅版紙等較厚的紙用力揉皺、卷壓，然后展開壓平，紙面上形成許多粗細不同的褶皺。用這樣的紙再進行制作，會呈現(xiàn)出完全不同的效果。 教后感： 課題 第七課 藏書票 課時 10 授課時間 10.14 教學目標 1．欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。 2、學習用吹塑紙版制作一枚藏書票。 重點難點 通過欣賞制作，提高學生的審美趣味，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。 教具準備 師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。 生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 發(fā)現(xiàn)藏書票 教師指讀教室墻上

23、的字幅：“書是人類進步的階梯”。 師小結：這是俄羅斯著名的文學家高爾基的一句名言。 板書：藏書票 藏書票究竟是什么呢？。 了解藏書票 欣賞中國第一枚藏書票《關祖章藏書》 認識藏書票 欣賞幾組名人的藏書票 美術課本中也給我們提供了許多藏書票， 制作藏書票 我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學一學、做一做吧！ 讓學生練習制作，出示參考圖樣。講評作業(yè)。 藏書票的版式 v總結：小小藏書票引領我們遨游書本的海洋，號召我們愛讀書，讀好書，珍惜書！所以藏書票才有這樣的美譽（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。 出示一本書，師打開扉頁

24、：這是我買的書，寫上了名字和購買的時間，作為標記。后來我用印章印在書上做標記。這是我最近購買的書，你們瞧瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。 請翻到第32頁，一邊欣賞一邊討論從哪些地方看出這是一張藏書票而不是普通的畫片？ 1 、小型版畫。 2、“EXLIBRIS”。 3、藏書主人的名字或別名。 4、精美圖案設計（可選用人物、動物、風景、花鳥等，可寫實可抽象）。 教后感： 課題 第八課 奇怪的夢 課時 11 授課時間 10.17 教學目標 1、引導學生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的繼續(xù)，是人

25、腦活動的特殊形式。 2、激發(fā)學生熱愛科學、遠離迷信的情感。 重點難點 引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想象、幻想和創(chuàng)造。 教具準備 教師準備：影碟《艾麗絲漫游仙境》。 學生準備：繪畫用具。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 導入新課 1、播放動畫片《艾麗絲漫游仙境》片段。教師提問：你喜歡這部動畫片嗎﹖為什么﹖ 2、引入課題：你做過這樣的夢嗎﹖說說你記憶中最奇怪的夢。 回憶討論： 聽空靈的電子音樂，回憶曾經(jīng)做過的夢，想象夢中的情景進入夢境的虛擬世界。 初次體驗： 初次體驗用畫筆自由地表達夢境，表現(xiàn)出夢中的景物和色彩。 范作欣賞： 看

26、圖片，通過圖片欣賞了解別人的夢境，并理解和感悟他人的繪畫和構思。 再次練習： 評價小結： “你對夢的感覺很靈敏，畫法大膽別致?！薄澳愕膲粽鎰尤?！”教師點評、學生自評、互評。 拓展： 夢中景物和夢中的感悟?qū)ι钣袔椭鷨岍t古今有那些發(fā)明偶得是通過夢境得來啟發(fā)的﹖ 學生討論：如果你是艾麗絲，你會怎樣面對所遇到的這些情況﹖ 請畫得快的同學說說自己的想法。就夢中的人物、動物和景物的形象，讓學生進行討論、互評。 要敢于把奇怪的夢畫出來，去驚醒那些老掉牙的夢。據(jù)說動物也做夢，它們的夢的內(nèi)容，你能猜到嗎﹖用各種繪畫手段表達自己的夢境，形象可以夸張、變

27、形，以增強夢的意趣。 教后感： 課題 第九課 迷人的游樂場 課時 12 授課時間 10.21 教學目標 1、培養(yǎng)熱愛生活的情趣，體驗與同伴友好相處的樂趣。 2、描畫游樂場中自己最喜愛的部分，表現(xiàn)出游樂場特有的氛圍。 重點難點 注意游樂場里的細節(jié)描畫，表現(xiàn)出特有的氣氛。 教具準備 教師準備：圖畫范例等。 學生準備：繪畫工具。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 啟發(fā)式談話 教師和同學展開啟發(fā)式談話 內(nèi)容一：游樂場是大家最喜歡去的地方，提起游樂場，我們眼前馬上會出現(xiàn)許多好玩的東西，很多的人。那么，游樂場里究竟有哪些游樂器械呢？同學交流自

28、己玩過的項目 內(nèi)容二：它們的造型是什么樣子，有何特點？ 內(nèi)容三：你們知道哪些有名的游樂場呢？ 啟發(fā)引導 欣賞圖例 師生共同欣賞教材上的圖例： 創(chuàng)作與表現(xiàn)： 用彩色水筆直接起稿打輪廓，畫上玩的器具，再添畫些人物及周邊景物，最后涂上鮮艷而協(xié)調(diào)的顏色。此創(chuàng)作重要的是通過人物表情、動作來表現(xiàn)開心的氣氛。完成作業(yè)。 評價與反思： 1、學生互相展示作品。 2、學生交流自己在游樂場中玩的感受：開心、快樂、興奮、流連忘返…… ——滑滑梯，蹺蹺板、秋千、過山車、瘋狂老鼠、

29、碰碰車、海盜船、鬼城、旋轉(zhuǎn)風車…… ——玄武湖公園、蘇州樂園、無錫的黿頭渚、水上樂園、美國的迪斯尼公園…… 圖例一：大畫家畫了一個有過山車、滑水道等設施的水上世界，人們在游泳池里快樂地玩耍。有的游泳，有的滑水，真開心。 圖例二：小作者把滑滑梯設計成狗熊的樣子，小朋友們從熊嘴中進去，從熊腳出口爬出來，真有趣。 教后感： 課題 第十課 下雨啰 課時 13 授課時間 10.24 教學目標 1、 鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。 2、 利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線、以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。 重點難點

30、引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。 教具準備 教師準備：教學課件、學生作品、各種制作工具。 學生準備：在網(wǎng)上收集相關圖片資料，彩色筆或油畫棒。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 感知與體驗： 1、音樂導入：教師播放下雨的音樂時提問：這幾段音樂表現(xiàn)了什么？ 2、再次播放下雨的音樂，引導學生用手的動作表現(xiàn)不同的雨。 3、情感互動：分小組表演雨中即景。 創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、欣賞課本中的作品，是怎樣表現(xiàn)的，采用什么方法？ 評價與反思： 1、學彼此交流作品，說說自己為什么要這樣畫？向同學介紹自己的獨到之處。過程中又是如何體現(xiàn)并突出它的特

31、點的。 2、同學之間互評，最后各小組選派代表進行班級交流。 學生回憶下雨時情景，回答問題。 學生討論： （1）說說可以用哪些細小的形狀和線條表現(xiàn)不同的雨？ （2）老師準備一些工具讓學生上臺，用動作表演人或動物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。 說說自己的創(chuàng)作思路。 學生用自己喜歡的繪畫工具、喜歡的表現(xiàn)方法畫出生活中的雨。 教后感： 課題 第十一課 近大遠小 課時 14 授課時間 10.28 教學目標 1、通過回憶和現(xiàn)場觀察，知道“近大遠小”是人們在觀察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。2、能運用“近大遠小”的原理畫出較準確的有透視

32、效果的風景畫面，體現(xiàn)縱深感。 重點難點 理解“近大遠小”的原理，畫出有明顯的“近大遠小”透視效果的風景畫面。 教具準備 學生準備：外出旅游時的照片、繪畫工具等。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 感知與體驗： 1、觀看。 體會畫面的縱深感。 2、同學分小組展開討論，說說自己觀察到的現(xiàn)象，看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠小”的透視變化，除了“近大遠小”之外，你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。 3、游戲。 教師根據(jù)同學的討論作簡要總結： 創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、跟畫練習： （1）教師在黑板上演示有縱向感的道路，學生臨摹。 （2）教師在道路兩旁由近到遠添畫樹木，學生臨摹。

33、2、創(chuàng)作練習： 評價與反思： 1、大家將完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣賞作品，看看哪一幅作品最有縱深感。 2、提出自己在日常生活中觀察到的有關透視現(xiàn)象的疑問，請同學和老師給予解釋。 （1）觀看有“近大遠小”透視效果的風景圖片以及同學外出旅游時的照片，老師向同學介紹畫面上的風景名勝，也請相片的主人向大家介紹照片中的風景，初步感受“近大遠小”的情境。 （2）觀看西洋繪畫作品，如“通往弗拉基米爾的路”、達芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品， （1）學生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎上自由添加道路兩旁的景物，除了注意表現(xiàn)出“近大遠小”的透視效果以外，還要表現(xiàn)“

34、近清遠糊”、“近暖遠冷”等效果。 （2）再做適當添加，補充一些路兩旁的細節(jié)，如價格牌、自行車、行人等，將畫面畫完整。 教后感： 課題 第十二課 廚房 課時 15 授課時間 10.31 教學目標 1、通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，是學生對不同風格的廚房，畫面布局合理。 2、學會從多角度觀察，運用多種繪畫手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。 重點難點 觀察家庭、學校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。 教具準備 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——導入 你家的廚房是什么樣子的？最大的特色是什么？ ——欣賞 欣賞圖片，教師把幾種

35、不同風格的廚房的掛圖貼在黑板上，讓學生欣賞。 ——思考 找出這幾幅廚房圖片的不同之處。說說為什么有這樣的差異？說說自己家的出訪是哪一種風格的？ ——觀看 觀看各種不同風格的廚房，把自己家的廚房和飯店的廚房做比較，說說不同之處。 ——欣賞 欣賞畫家和其他同學的描寫廚房的作品。 ——討論 ——創(chuàng)作 用自己喜歡的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅別開生面的作品。引導學生學會取舍。 ——評價 學生自由表達對作品的看法。 * 你喜歡那種風格的廚房？ * 在這些的繪畫作品中，你喜歡哪一幅？為什么？ * 現(xiàn)在你打算怎樣構圖？怎樣表現(xiàn)？ 教

36、后感： 課題 第十三課 我干家務事 課時 授課時間 11.4 教學目標 1、培養(yǎng)兒童熱愛生活，熱愛勞動的情感，體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。 2、初步了解形體結構關系，學會用線寫生的方法 重點難點 選擇一個最有趣的做家務的場景畫下來。 教具準備 有關做家務的錄像，人物動態(tài)的畫面，繪畫工具。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——導入 你做過家務活嗎？在家的時候你會幫爸爸媽媽做家務嗎？ ——討論 ——觀看 老師播放一段有關家務的錄像，同學們觀看，注意人物作不同家務事的樣子。 ——游戲 ——聽歌 聽歌曲《我有一雙勤勞的手》，根

37、據(jù)內(nèi)容表演。 ——欣賞 ——示范 （放錄音，跟隨錄音作畫）大家看老師在黑板上畫了什么？ ——討論 ——作業(yè) 用線條寫生來表現(xiàn)作家務實的情景，做到結構準確，線條生動、流暢。 ——評價 引導學生評價別人的作品，學生介紹自己的作品。 閉上眼睛思考一下，你在家里都會做哪些家務事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時家里的樣子嗎？ 大家一起做一個小游戲，又一位同學上來表演一個作家務事的動作，請其他同學猜猜是什么家務勞動？ 線條流暢，有變化，我們在畫時應用線條來表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力。 教后感： 課題 第十四課 吹氣投籃

38、課時 授課時間 11.7 教學目標 1、理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。 2、學會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創(chuàng)作。讓學生體驗創(chuàng)作的快樂。 重點難點 理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。 教具準備 繪畫制作工具、做好的玩具。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——導入 與學生們一起學習一下課本，看看收集了哪些材料，引入 綠色環(huán)?！钡母心?。 ——思考 ——游戲 ——發(fā)展 思考并交流，說說你準備怎樣做？ ——示范 ——討論 你準備怎么做？ ——作業(yè) 自己制作玩具。 ——評價

39、 讓學生展示作品，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決?？梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。 分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵學生有不同想法。 可使用范作進行投籃比賽，進一步理解預習的內(nèi)容。學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管？怎樣做小球？ 教后感： 課題 第十五課 字的聯(lián)想 課時 授課時間 教學目標 1、引導學生欣賞、了解中國的演變過程，激發(fā)民族自豪感。 2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。 重點難點 用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。 教具準備 教師活動內(nèi)容、方

40、式 學生活動內(nèi)容、方式 ——導入 1、出示象形字。 師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？” 2、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！? 3、出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。 師：“你更喜歡哪一組？為什么？” 4、板書課題：《字的聯(lián)想》。 ——講授新課。 （一）方法一：象形。 1、 出示“花”字。 “看到這個字，你想到了些什么？” 2、出示范作。 “你最喜歡哪一個字？說說理由?！? 3、板書：象形。 （二）方法二：會意。 1、出示變體字“秋”。 “這是什么字？你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？說說它好在哪里？” （三）總結。

41、 學生討論并回答問題。 學生自由發(fā)言。 欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。 欣賞作品：折、走、斷、斜、福。 教后感： 課題 第十六課 版面設計 課時 授課時間 教學目標 1、了解版面設計的構成方法。 2、學會運用綜合材料結合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設計一個具有鮮明個性的版面。 重點難點 能根據(jù)自己的想法設計。 教具準備 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——導入 多媒體展示課前拍攝的班級和學校黑板報、墻報和宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂，讓學生了解板報在社會中的

42、作用。 ——欣賞 師生共同欣賞課前收集的辦報，激發(fā)學習興趣。 ——討論 讓學生說說看完這些作品后有什么感受和見解。 ——練習 ——實踐練習 教師通過課件出示可供選擇的幾個主題，讓學生分組設計或獨立完成。 ——拓展 結合學校及班級活動和節(jié)日活動，進行辦報設計制作評比，也可結合班級網(wǎng)頁的版面進行設計制作。 請學生為班級設計一塊有特色的辦報小樣。分組進行討論，材料由各小組長自定。分小組合作進行設計，設計中可利用多種多樣的表現(xiàn)形式和技法按要求完成。 教后感： 課題 第十七課 標志 課時 授課時間 教學目標 1、通過

43、欣賞、分析、歸納，，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術特征、類型及表現(xiàn)手法。 2、圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細。 重點難點 欣賞各種標志，掌握簡單的設計制作方法。 教具準備 優(yōu)秀標志設計作品、實物投影儀、繪畫工具、制作材料等。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——匯報交流 ——介紹 簡介標志的起源，豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動了學生的學習積極性，在教學新課的同時滲透了民族文化。 ——欣賞 ——討論 ——交流 ——啟發(fā) 出示各種標志作品，引導和啟發(fā)學生觀察、比較和欣賞這些標志，引出“標志是人類

44、社會中識別和傳達信息的視覺符號”從而導入課題。 ——比較 ——練習 ——評價 作業(yè)完成后組織學生分小組進行評析，對在設計手法、創(chuàng)新等方面互評、欣賞講評的方法評選出優(yōu)秀設計作評。 請學生說一說，你們在生活中見到過哪些標志？說出它們的名字、形象以及含義。 欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的標志設計作品（選擇一些具有代表性的和學生生活有密切聯(lián)系的作品來展示，如：男女性別標志、鐵路標志、xx奧運會標志、麥當勞標志、耐克標志）。 分組討論，引導學生趕騾出這些標志的含義及藝術特征。（表現(xiàn)形式簡練、傳遞信息明確、藝術形象獨特美觀）。 結合教材出示一組有代表性的作品，讓學生識別“抽象和具象”標志

45、。通過對比可知標志設計常用的表現(xiàn)手法。 教后感： 課題 第十八課 包的世界 課時 授課時間 教學目標 1、認識和了解各種式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設計意識。 2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設計繪制一款包。 重點難點 觀察、分析、表現(xiàn)報的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。 教具準備 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——欣賞 ——觀察 簡單分析包的造型和材質(zhì)特點。 ——討論 一名優(yōu)秀的設計師一定要有豐富的創(chuàng)造力，說說你們的設計方案（可以從用途、外觀等各方面考慮）。 ——交流 生展示自己課前準備的包，

46、結合課本標志歸納出包的種類，進而歸納出包設計的基本方法。 ——啟發(fā) 出示各種包的設計作品，引導和啟發(fā)學生觀察、比較和欣賞這些包。 ——比較 ——練習 你最喜歡的包的樣子，或用身邊的各種材料動手制作一個包，寫下你的設計構想。 ——展評 介紹自己的作品，相互贈送、交流。 欣賞生活中的各種各樣的包。 結合教材出示一組有代表性的作品，讓學生通過對比可知包設計常用的表現(xiàn)手法。 教后感： 課題 第十九課 能干的腳 課時 授課時間 教學目標 1、培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的

47、能力，學會觀察各種動物的腳。 2、拓展學生知識面，通過本課的學習讓學生掌握更多有關腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性才能。 重點難點 學會抓住各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。 教具準備 收集到的有關人的腳的功能和資料、美術作品、繪畫工具等。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——討論導入 ——交流 交流課前收集的資料，互相欣賞。 ——游戲 用腳抓筆寫字看寫出來的字好不好看。 ——觀察 觀察自己或同學的腳，進一步了解腳的外形及骨骼特征。 ——講授 * 了解骨骼大體特點，盡量不犯基本外形錯誤。 * 比例相對準確。

48、* 線條大膽、流暢。 ——作業(yè) 畫一雙腳的速寫，可一寫生自己的腳，也可一寫生別人的腳。 ——欣賞 欣賞一些動物腳的圖片。 ——作業(yè)練習 畫一張表現(xiàn)動物腳的圖。 ——評價 學生小組討論，人的腳有什么作用，人的腳和其他動物的腳有什么不同，人的腳和收有哪些相同之處和不同之處？討論由教師提問，小組搶答。 教后感： 課題 第二十課 美麗的鞋 課時 授課時間 教學目標 1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。 2、用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實踐力。 重點難點 了解不同寫的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。 教具準備

49、 收集到的有關鞋的功能和資料、美術作品、繪畫工具等。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——導入課題 ——欣賞 分析一雙小小的鞋蘊含了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡,時間的步伐、民族的特色。 ——討論交流 說出自己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。出示自己手跡的卸貨鞋己。 ——觀察 觀察自己或同學的腳，進一步了解腳的外形及骨骼特征。 ——講授 * 了解骨骼大體特點，盡量不犯基本外形錯誤。 * 比例相對準確。 * 線條大膽、流暢。 ——作業(yè) ——欣賞 欣賞一些動物腳的圖片。 ——作業(yè) 畫一張表現(xiàn)動物腳的圖。 ——評價 從這些鞋上你能看出歷

50、史的足跡、時代的步伐嗎？ 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？ 從這些協(xié)商你能品位出不同民族的藝術特色嗎？（款式、質(zhì)地、功能） 畫一雙腳的速寫，可一寫生自己的腳，也可一寫生別人的腳。 教后感： 課題 第二十一課 我也能做鞋 課時 授課時間 教學目標 1、引導學生欣賞、設計、制作風格獨特的鞋。 2、引導啟發(fā)學生將自己設計的鞋用不同的材料表現(xiàn)出來，通過活動，訓練學生的動手能力。 重點難點 引導學生欣賞、設計風格不同的鞋，并嘗試將自己設計的鞋制作出來。 教具準備 收集到的有關鞋的功能和資料、美術作品、繪畫制作工具等。 教師活動內(nèi)

51、容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——欣賞導入 ——討論分析 * 鞋大致分為幾大部分？ * 這些鞋的款式有什么不同？ * 這些鞋用了那些材料？ * 你怎樣制作鞋？ ——作業(yè)形式 小組合作完成，也可單獨制作。為自己的腳設計一種裝飾鞋或為動物設計鞋。 ——展示評價 學生們把自己的作品一一展示出來，大家齊動手，把教室布置成鞋展會，一名學生座小記者，老師當攝影其余學生當設計師和觀眾。進行游戲。 ——小結 課件演示二十多幅鞋的圖片。 教后感： 課題 第二十二課 鞋的聯(lián)想 課時 授課時間 教學目標 1、通過啟發(fā)連線培養(yǎng)學生創(chuàng)造行為能力。 2、

52、自由選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己設計與想法。 重點難點 引導啟發(fā)學生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形、結構，展開豐富的聯(lián)想，設計一系列新穎有趣、獨具匠心的新形象。 教具準備 鞋形物品、各種鞋的聯(lián)想作品圖片資料、多媒體課件、繪畫工具等。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式 ——導入 說繞口令“一個孩子，拿雙鞋子，看見茄子，放下鞋子，去拾茄子，丟了鞋子”。倒入鞋子的話題。 ——交流 出示收集的各種鞋形物品、寫的聯(lián)想作品圖片資料。 ——欣賞 ——討論 說一說小說、故事、電影里還見哪些神奇的鞋？ ——聯(lián)想訓練 * 出示一只實物鞋，變換角度，引導學生從鞋底、鞋面、鞋幫、鞋眼不同部位展開聯(lián)想或者將鞋破環(huán)一部分、變形彎曲又能想到什么？ —— 創(chuàng)作聯(lián)想 用自己喜歡的形式表現(xiàn)對“鞋的聯(lián)想”，鼓勵奇特聯(lián)想。 ——要領提示 ——欣賞評述 自我表現(xiàn)，展示為主。 欣賞課件中各樣新穎漂亮的鞋以及鞋形物品，使學生感受到鞋的變遷折射出時代的進步，設計的靈感來源于生活。欣賞大量的鞋的聯(lián)想作品，拓寬學生的視野，調(diào)動相應的審美體驗，激發(fā)學生強烈的創(chuàng)作欲望。 * 做“鞋子變變變”游戲。（課件）將鞋放在天空、水底、沙漠、馬路、書桌等，能想到什么？許多只鞋組合在一起又能變化出什么？ 教后感：