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1、小學(xué)語文《清平樂?村居》教學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)讀“清平樂、翁媼、剝蓮蓬”等生詞。會(huì)正確讀寫“醉、媚、鋤、剝”4個(gè)生字。能說出“相媚好、無賴、臥剝”等詞語的意思。能有感情地朗讀并背誦課文。
2.借助插圖讀懂課文，描繪村居畫面。
3.運(yùn)用朗讀、想象感受詞的意境，體會(huì)安寧美好鄉(xiāng)村生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解“相媚好”，能想象詞所描繪的情景。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在多層次閱讀過程中體會(huì)詞境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。
學(xué)習(xí)過程：
一、對(duì)詩(shī)熱身，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們都知道“唐詩(shī)宋詞”是我國(guó)古代文學(xué)中燦爛的明珠，在宋代，詞的創(chuàng)作達(dá)到了巔峰。像白居易的《憶江南》、張志和的《漁歌子》就是首描寫江南
2、風(fēng)光的詞。誰能背給大家聽？
2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)南宋辛棄疾寫的一首詞。（板書課題：清平樂.村居）
3、你能發(fā)現(xiàn)這課課題與其他詩(shī)歌題目的不同嗎？
4、你知道有關(guān)詞的知識(shí)嗎？
5、誰愿意把課題讀一讀？注意“樂”的讀音。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
辛棄疾的“村居”描繪的是一幅怎樣的圖景呢？讓我們打開課本，一起來學(xué)習(xí)這首詞。
二、初讀課文、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、自由讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把讀不懂的詞標(biāo)注出來，同桌互相交流。
2、誰愿意讀這首詞？（指名讀）為什么把“剝”讀成“bāo”而不讀“bō”？請(qǐng)同學(xué)們查字典，看看字典是怎么說的？吃香蕉前要把香蕉皮去掉，那叫“剝（bāo）香蕉”。文中
3、的小兒在干什么？
3、“蓮蓬”的“蓬”我們平時(shí)念輕聲，這里念pnɡ？這里是詩(shī)詞押韻的需要。你們看，“小、草、好、媼；東、籠、蓬”。
4、練習(xí)朗讀：讀詞跟讀詩(shī)一樣要注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。這首宋詞有上下兩段，兩段之間的停頓要長(zhǎng)一點(diǎn)，指名讀。
出示幻燈片中整首詞，再次練習(xí)朗讀。
三、了解大意、整體感知
1、古人說“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，辛棄疾的這首詞就是一幅村居圖（出示插圖）。這首詞樸實(shí)易懂，借助書下注釋，聯(lián)系插圖，你讀懂了詞中的哪幾句？
2、這幅圖有景有人，人景相融。短短幾分鐘，同學(xué)們自己把這首詞讀準(zhǔn)了，讀順了，還了解了大意。那么，怎樣才能把這首詞讀出味，讀出情，讀出意境美呢？請(qǐng)同學(xué)
4、們閉上眼睛，聽課文的配樂朗讀，邊聽邊想象，用心感受這是一幅怎樣的村居圖？
2、現(xiàn)在我們就按照詞的韻律，把自己的感受和想象都送到詞中去，有滋有味地來讀一讀。
四、品悟詞境、合作探究交流
1、感悟景美
a.有的同學(xué)說這是美麗的村居，你是從哪句感受到的？
b.讀了這句詩(shī)，你仿佛看到了什么？置身其中，你仿佛還能聽到什么？聞到了什么？
c.好，把我們看到的、聽到的、聞到的都送到句中讀出來。
2、感悟醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼
a這是大自然的清新、秀麗之美，也是田園風(fēng)光的樸素之美。在這樣的環(huán)境中，生活著一家五口。有的同學(xué)說這是幸福的村居，你認(rèn)為這一家五口誰最幸福？
ｂ.
5、“翁媼”說的是兩個(gè)老婦人嗎？翁指誰？媼指誰？還從哪個(gè)詞看出他們真的年老了？
c.你知道什么是“吳音”嗎？
d.是呀，老倆口衣食無憂，老有所養(yǎng)，這是安居之福。結(jié)合翁媼的生活，展開想象，老兩口在說著什么呢？
e.儂儂軟語傳遞著綿綿情意。大家說的，想的都含在一個(gè)詞中，誰知道？此時(shí)，你知道這老兩口是怎么“醉”的了嗎？
我認(rèn)為作者也醉了，作者如果不是醉了，怎么能寫出這么好的詞？
f..請(qǐng)用你的朗讀表現(xiàn)老倆口的幸福、恩愛。（生朗讀）
老兩口恩恩愛愛，悠閑自得，讓我們也去分享他們的快樂。
（齊讀）“醉里吳音相—媚—好↗，白發(fā)誰—家翁媼?！?
3、感悟小兒調(diào)皮可愛
a.你認(rèn)為這
6、一家五口中誰最快樂？為什么
b.從哪看出小兒無憂無慮？“無賴”這個(gè)詞聽說過嗎？從“無賴”這個(gè)詞中你體會(huì)到了什么?文中哪個(gè)詞兒具體表現(xiàn)小兒很無賴？
c.透過一個(gè)“臥”字，想一想小兒剝蓮蓬時(shí)還可能怎樣?
d.讀出小兒的自由自在。(生朗讀)
最喜∣小兒∣無賴↗，溪頭∣臥—?jiǎng)儴O蓮蓬。無賴”讀得輕快、上揚(yáng)，小兒好頑皮呀。
他享受著天真無邪的幸福，多讓人羨慕。我們都來感受一下他的幸福。（齊讀）
4、感悟大兒、中兒的勤勞孝順
a.三個(gè)兒子中，其他兩個(gè)兒子就不幸福嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀描寫這哥倆的句子。古詩(shī)詞的語言和我們不一樣。中兒是什么意思？
b.從這兩句話，可以看出這兩個(gè)兒子怎
7、樣？怎么夸他們？
c.齊讀這句
五、簡(jiǎn)介作者、深悟詩(shī)情；豐富畫面、吟唱背誦
1、不知不覺，大家已走進(jìn)村居，真是“人在畫中游”！剛才我們仔細(xì)地欣賞了這幅畫，哪幅畫面留給你的印象最深刻，你能用生動(dòng)的語句將這幅畫描繪給大家聽聽嗎？
2、好一副親親熱熱地村居生活快樂的村居生活充滿詩(shī)情畫意的村居生活圖。瀏覽一段資料：“辛棄疾出生于……”我相信再讀這首詞你們會(huì)有更加深刻的感受。大家齊讀一遍。
3、從中你感受到什么？
4、再讀這首詞。
5、這首詞韻律很美，如果配上好聽的音樂就更美了。請(qǐng)大家欣賞這首歡快的歌，可以一起打節(jié)奏、一起唱。（欣賞歌曲《清平樂村居》）
六、總結(jié)提升，拓展延伸
1、回憶一下本課學(xué)的這三首詩(shī)詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2、你還知道哪些描寫兒童生活的詩(shī)詞？
七、生成畫面，讀寫結(jié)合
1、你看，我們用這想畫面、說畫面的方法，就可以試著把整首詞的內(nèi)容給記住了。如果用自己的話，你打算怎么寫？
那就趕快動(dòng)筆寫一寫你心中的畫面。
2、交流。
八、總結(jié)評(píng)價(jià)
評(píng)出優(yōu)勝小組、發(fā)言之星、進(jìn)步之星。
板書設(shè)計(jì)
清平樂?村居
美麗青青草
幸福相媚好
快樂臥
小學(xué)語文《清平樂村居》教學(xué)案
