赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc
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心得體會(huì)/學(xué)習(xí)心得體會(huì) 赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我有幸參加了由xx市教育局舉辦的xx市首期名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地“華東師大教育管理高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有10天,但使我受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有新的理念,新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。 我是這樣想的,一個(gè)人可以影響一群人,一群人可以撐起一片藍(lán)天。所以,我相信校長(zhǎng)的信念必然可以影響和感染周?chē)耐?。有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教育風(fēng)格在學(xué)校文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用,決定著學(xué)校的辦學(xué)特色。首先,校長(zhǎng)要明確辦學(xué)思想,要對(duì)辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)決策,要有強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí),對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)有獨(dú)特的理解,要根據(jù)校情進(jìn)行特色設(shè)計(jì)。要審時(shí)度勢(shì),根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和本校實(shí)際,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),利用優(yōu)勢(shì),挖掘潛力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不能不顧條件盲目草率,又不能受條件束縛而畏縮不前。要善于統(tǒng)攬全局,高瞻遠(yuǎn)矚,認(rèn)真選準(zhǔn)創(chuàng)造特色的突破口,大膽改革,敢于創(chuàng)新,勇于進(jìn)取。與此同時(shí),作為校長(zhǎng),不能把眼光只局限在一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū),必須走在時(shí)代的前列。以時(shí)代的眼光審視教育現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改革建議并從學(xué)校實(shí)際出發(fā),揚(yáng)長(zhǎng)避短,確定學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)育人目標(biāo)。在學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程中,我想特色建設(shè)是個(gè)突破口。記得朱永新市長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò):“教育的歷史只會(huì)記住有特色的教育,只會(huì)記住那些有辦學(xué)理念的校長(zhǎng),只會(huì)記住那些有辦學(xué)風(fēng)格的校長(zhǎng),它不會(huì)記住蕓蕓眾生。盡管校長(zhǎng)們?yōu)榻逃陌l(fā)展作出非常大的貢獻(xiàn),沒(méi)有你們就沒(méi)有中國(guó)的教育,就沒(méi)有世界的教育;但很遺憾,歷史往往只是記住英雄。鶴立雞群嘛!如果是雞立雞群,全都是雞,就會(huì)無(wú)人發(fā)現(xiàn)。萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅,如果是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)綠,一片都是綠,那你就無(wú)以顯現(xiàn)?!彼晕蚁耄鳛橐恍VL(zhǎng),必須建設(shè)學(xué)校特色,但是學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建特色,必須通過(guò)科學(xué)有效的管理去保證。因此,有人說(shuō):“管理就是創(chuàng)造必要的條件。組織人們有效地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),它是一切有組織活動(dòng)的地方均不可缺少的要素。”特色鮮明的學(xué)校,其學(xué)校的管理都必然呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性??梢哉f(shuō),沒(méi)有不能形成特色的學(xué)校,只有個(gè)性貧乏的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校的一面鏡子、一塊牌子,是學(xué)校形象的象征,因此,人們講一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。成功的學(xué)校是成功的校長(zhǎng)的作為,學(xué)校的成功是校長(zhǎng)的成功。優(yōu)秀的校長(zhǎng),他人很難替代。我對(duì)好校長(zhǎng)的理解是:要想做一個(gè)好校長(zhǎng),要先做一個(gè)好教師。一個(gè)好的校長(zhǎng)不僅是一個(gè)事業(yè)心強(qiáng)、人品高尚、能夠善于調(diào)動(dòng)全體教職員工積極性和創(chuàng)造性的教育管理上的行家,還應(yīng)該是一個(gè)懂得教育,有自己的教育思想,至少要能上好一門(mén)課且教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)上的專(zhuān)家,在教育和管理上能夠獨(dú)樹(shù)一幟,有一定的社會(huì)知名度,有一種學(xué)者、長(zhǎng)者的風(fēng)范。校長(zhǎng)憑什么治校?憑什么治好校?這是一校之長(zhǎng)必須思考的十分重要的問(wèn)題。我想最重要的恐怕還是校長(zhǎng)要有教育理念,理念治校最為重要。 當(dāng)然,校長(zhǎng)治校中的個(gè)人作用固然重要,但他不能包打天下,當(dāng)今世界的主題是合作。作為一名精神的領(lǐng)導(dǎo),他必須重建、發(fā)展能激勵(lì)學(xué)校各部門(mén)及其成員斗志的信念并借助信念這一力量,使學(xué)校的所有成員致力于共同目標(biāo)的奮斗。有有信念的校長(zhǎng)才會(huì)有有信念的學(xué)校,有信念的學(xué)校才能凝聚人心,形成共識(shí),分享共同的價(jià)值觀,塑造優(yōu)良的學(xué)校文化,最終才能成為充滿生機(jī)活力的學(xué)校??傊?,校長(zhǎng)在學(xué)校文化建設(shè)中的角色舉足輕重。至于我是如何扮演這個(gè)角色的,我想表述的是:有了先進(jìn)的辦學(xué)理念,態(tài)度決定一切。寫(xiě)到這里,我又想起了這樣一個(gè)故事:一位哲人和一個(gè)學(xué)生的交流。這個(gè)學(xué)生說(shuō),我該干什么事?哲人說(shuō),向山走去!學(xué)生問(wèn),山在哪?我看不見(jiàn)。哲人對(duì)他說(shuō),山既不向你走來(lái),你向大山走去。我想在我們創(chuàng)建和重塑學(xué)校文化的過(guò)程中,我們會(huì)面臨很多困惑和困難,我們沙中人也應(yīng)該有這樣堅(jiān)實(shí)的行動(dòng):我向大山走去- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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