人教版新目標(biāo)英語 七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版） 第二課時(shí) Section A (Grammar Focus~3c) 知識(shí)目標(biāo) 類別 課時(shí)要點(diǎn) 重點(diǎn)句式 Is that Eric’s schoolbag？那是埃瑞克的書包嗎？ Are those Anna’s books? 那些是安娜的書嗎？ 課堂環(huán)節(jié) §自主學(xué)習(xí)方案 自主朗讀Grammar Focus，并將以下句子中空白處補(bǔ)充完整，看誰填得又快又準(zhǔn)。 (3分鐘) Is this your pencil? Yes, it is. It’s mine. / No, it isn’t. It’s hers. Is this his

2、green pen? Yes, it is. / No, it isn’t. The blue pen is his. Is that your schoolbag? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s his. Are these your books? Yes, they are. / No, they aren’t. They’re hers. Are those her keys? Yes, they are. / No, they aren’t. They are mine. it’s= it is isn’t= is not

3、 aren’t= are not 【語法自測(cè)】 一.按要求寫出下列單詞的相應(yīng)形式。 1.that (對(duì)應(yīng)詞) this 2.yes (反義詞) no 3.is not (縮寫形式) isn’t 4.aren’t (完全形式) are not[來源:Zxxk.Com] 5.that (復(fù)數(shù)形式) those 二.根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。 1.—這些是尺子嗎？ —不，不是的。他們是鉛筆。 —Are these rulers? —No, they aren’t. They’re pencils. 2.—那是一個(gè)蘋果嗎？ —不，不是。

4、 —Is that an apple? —No, it isn’t. §課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1 情景導(dǎo)入 Teacher: Hello, boys and girls. Look at this.(put up some books)Is this your book? Students: No, it isn’t. It’s yours. Teacher: Are these Lily’s books? Students: Yes, they are. They’re hers. Now please practice the conversation with th

5、e things in the classroom like this with your partner. 環(huán)節(jié)說明：開門見山導(dǎo)出語言目標(biāo)，學(xué)生能夠立刻進(jìn)入課堂狀態(tài)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 Step 2 完成教材3a~3b的任務(wù) 【操作案例】 1.根據(jù)圖片提示補(bǔ)全3a中的問句和答語。 (3分鐘) 2.小組結(jié)對(duì)練習(xí)。邀請(qǐng)一些小組展示3a中的對(duì)話。 (3 分鐘) 3.閱讀3b中的問句并補(bǔ)全答語，大聲朗讀對(duì)話。 (4分鐘) 4.小結(jié)訓(xùn)練。 情景交際。將Ⅱ欄中的答語與Ⅰ欄中的句子配對(duì)。 Ⅰ (d)1. Thank you so much! (b)2. Are those yo

6、ur rulers? (a)3. Is this her English book? (e)4. Who’s your English teacher? (c)5. What’s your telephone number? Ⅱ a. No, it isn’t. It’s mine. b. No, they’re his. c. 4532-2608. d. You’re welcome. e. Miss Wang. 環(huán)節(jié)說明：通過補(bǔ)全對(duì)話的練習(xí)，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面使學(xué)生對(duì)新知識(shí)舉一反三，達(dá)到熟練掌握知識(shí)的效果。 Step 3 完成教材3c的任務(wù) 【操作案例】 1.收集本班學(xué)生的學(xué)習(xí)用品并裝進(jìn)一個(gè)盒子里，然后和學(xué)生一起玩“找主人”的游戲。 (2 分鐘)[來源:學(xué)_科_網(wǎng)] 2.讓同學(xué)們看看老師的盒子，利用本節(jié)課所學(xué)的句型“Is this your...？”猜猜看物品是誰的。(5 分鐘) 參考案例 —Is this/that your eraser? —Yes, it is./ No, it isn’t. 環(huán)節(jié)說明：通過有趣的游戲讓學(xué)生更好地掌握課堂知識(shí)，使學(xué)生的口語表達(dá)能力在游戲中得到提高。 §當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案(詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分) [來源:學(xué)&科&網(wǎng)]