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1、蠶的生長變化
教學背景分析
學生手里的小蠶開始慢慢長大，孩子們每天認真觀察小蠶如何吃葉子，堅持給小蠶清理糞便，堅持觀察記錄小蠶的運動，外形變化（小蠶身體逐漸由黑變灰，變白，腳丫數(shù)量越來越數(shù)得清了，蠶糞便越來越有形狀了，腳丫的力量越來越強了），還發(fā)現(xiàn)了小蠶有眠、蛻皮現(xiàn)象，但是還不是很清楚這叫什么現(xiàn)象，為什么會這樣。教師經(jīng)常和孩子一起交流，鼓勵孩子深入細致觀察，堅持記錄，鼓勵孩子思考探究小蠶的生活習性，身體各部分的功能，讓孩子對幼蠶的認識有了一定的積累。
教學目標
1.科學概念
蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。
蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身
2、體都會發(fā)生變化。
蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關。
2.過程與方法
學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。
用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。
用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。
在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀察。
對蠶的生長變化進行預測。
3.情感態(tài)度價值觀
發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。
教學重點
通過帶領學生交流養(yǎng)蠶記錄及發(fā)現(xiàn)，學生認識到蠶在生長過程中，身長、體重、食量各方面都在不斷發(fā)生變化。
觀察蠶的外形和行為。
教學難點
關注小蠶的下一步發(fā)展變化，引導學生為蠶吐絲結繭做好準
3、備。
教學準備
分組實驗器材:放大鏡，直尺，天平，透明塑料片;學生自己飼養(yǎng)的蠶。
教師演示器材:有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料，教師為學生也準備一些蠶
學生準備：養(yǎng)蠶記錄（要求每周記兩次就可以，或者有了新發(fā)現(xiàn)就記錄，所有教師可平時加強與學生共同發(fā)現(xiàn)交流，督促記錄）
板書設計
2.蠶的生長變化
教學過程
教學設計思路
教師活動
學生活動
思路說明
一．交流蠶的生長變化
要求學生把蠶先放一邊
1. 組織各組學生準備出自己的記錄單、照片、圖畫、標本……
2. 組織學生交流自己的小蠶出生
4、有自己有哪些觀察發(fā)現(xiàn)。
教師及時追問：在養(yǎng)蠶過程中在桑葉背面有什么新發(fā)現(xiàn)？誰觀察到過蠶是怎樣蛻皮的。
3. 教師出示錄像課件蠶的眠和蛻印證學生的觀察
4. 出示蠶蛻皮的觀察記錄表，把蠶每次蛻皮過程記錄下來
準備記錄單，可把照片或圖片與記錄相結合
學生分別匯報
學生重點討論眠和蛻
培養(yǎng)學生交流能力，達成共識
二．觀察蠶的外形和行為（重點活動）
1.導入：小蠶已經(jīng)長得又大又壯了，我們來仔細觀察它。
2.指導學生進行觀察。想一想：你想觀察蠶的哪些方面？準備怎樣觀察？幫助學生明確觀察長短，外形（重點分別觀察頭，胸，腹，足），兩側的小黑點，如何吃，如何爬行。用
5、眼，放大鏡，透明塑料片幫忙等
3.教師下發(fā)材料，各組領蠶，組織學生仔細開始觀察，提要求：把自己的發(fā)現(xiàn)及時記錄在記錄單上。
4.組織學生對剛才的觀察進行匯報（要求說清自己的觀察方法和發(fā)現(xiàn)，并和別人的不重復）
強調(diào)：蠶胸部三對足幫助吃食，腹部4對足使身體前進，最后一對尾足幫助移動身體，還可以和腹足附著在物體上，使身體前半部分抬起來，進行各種活動。蠶靠腹部氣孔呼吸（從背部活動可以看出來）
出示錄像，讓學生重點觀察蠶的嘴巴和吃食方式（如果有投影，把蠶和桑葉放大在投影上讓學生仔細觀察）指身體講解氣孔
學生思考后回答觀察目的
邊仔細觀察邊進行記錄
分組匯報自己的發(fā)現(xiàn)
引導學生有目的進行觀察
培養(yǎng)實證精神
三．蠶還會長成什么樣
1.收起蠶，讓學生預測一下小蠶還會長成什么樣？
2.教師出示課件（幻燈片圖片吐絲結繭），引領學生認識并有目的地進行蠶下面的養(yǎng)殖觀察。
提示：在蠶吐絲錢，為它搭個小架子，或用紙做些小格子，以便它在那里結繭。
要求，認真飼養(yǎng)，仔細觀察,及時記錄。（出示蠶吐絲的觀察記錄單）
學生認真思考后，說說自己的猜想
培養(yǎng)學生進一步觀察興趣
作業(yè)布置
繼續(xù)觀察記錄蠶的生長變化
學習評價：課堂觀察記錄單。
蠶有幾只腳，分別有什么重要作用？蠶怎樣吃食？
小學科學《蠶的生長變化》教學設計
