《2020版高中語文 第一單元 第2課 李白詩四首課件 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高中語文 第一單元 第2課 李白詩四首課件 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.ppt（33頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課李白詩四首,第一單元 唐詩之旅(上),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識李白的“游仙”之念是他對黑暗現(xiàn)實(shí)消極反抗的表示，也表現(xiàn)了他不事權(quán)貴的傲慢性格。 2.體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)，即豐富而奇特的想象和極度的夸張。 3.背誦夢游天姥吟留別。,,自主預(yù)習(xí)區(qū),互動探究區(qū),,內(nèi)容索引,自主預(yù)習(xí)區(qū),上李邕 李白 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。 假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。 時人見我恒殊調(diào)，見余大言皆冷笑。 宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。,詩海拾貝,詩意解讀這首詩，是李白青年時代的作品。李邕在開元七年至九年前后，曾任渝州(今重慶市)刺史。李白游渝州謁見李邕時，因?yàn)椴痪兴锥Y，且談?wù)撻g放言高論，縱談
2、王霸，使李邕不悅。史稱李邕“頗自矜”，李白對此不滿，在臨別時寫了這首態(tài)度頗不客氣的上李邕一詩，以示回敬。 詩中李白以大鵬自比：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。”在這前四句詩中，詩人寥寥數(shù)筆，就勾畫出一個力簸滄海的大鵬形象也是年輕詩人自己的形象。 詩的后四句，是對李邕怠慢態(tài)度的回應(yīng)。李白的宏大抱負(fù)，常常不為世人所理解，被人當(dāng)作“大言”來恥笑。李白顯然沒有料到，李邕這樣的名人竟與凡夫俗子一般見識，于是，就抬出圣人識拔后生的故事，反唇相譏：“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！?名句識記宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。 考點(diǎn)演示詩中“大鵬”這個意象如何理解？ 答案
3、大鵬是李白詩賦中常常借以自況的意象，它既是自由的象征，又是驚世駭俗的理想和志趣的象征。,答案,一、作者簡介 李白(701762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)，生于中亞碎葉城，后隨家人遷居綿州彰明縣青蓮鄉(xiāng)(今四川江油青蓮鄉(xiāng))。李白自言“五歲誦六甲，十歲觀百家”，“十五觀奇書，作賦凌相如”。青年時期出蜀漫游，天寶元年(742)奉詔入長安，供奉翰林，但因得罪權(quán)貴而被“賜金放還”。此后漫游于梁宋、齊魯、吳越等地，安史之亂起入永王李璘幕，而此時肅宗李亨已在靈武即位，王室爭權(quán)過程中永王被殺，李白被株連入獄，流放夜郎(今貴州桐梓)。乾元二年(759)行至白帝城遇赦返，流寓南方。寶應(yīng)元年(762)卒于當(dāng)
4、涂(今屬安徽)。,文本卡片,李白的詩歌關(guān)注時局安危，抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，同情民間疾苦，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；他漫游各地，歌頌祖國的壯麗山川；他有濃厚的道家思想，詩中常表現(xiàn)出飲酒求仙及時行樂的心態(tài)。他的詩想象奇特，風(fēng)格豪放飄逸，是我國詩歌史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人。,二、寫作背景 夢游天姥吟留別 李白早年就有濟(jì)世的抱負(fù)，但不屑于經(jīng)由科舉登上仕途，而希望由布衣一躍而為卿相。因此他漫游全國各地，結(jié)交名流，以此廣造聲譽(yù)。唐玄宗天寶元年(742)，李白的朋友道士吳筠向玄宗推薦李白，玄宗于是召他到長安來。李白對這次長安之行抱有很大的希望，在給妻子的留別詩別內(nèi)赴征中寫道：“歸時倘佩黃金印，莫見蘇秦不下機(jī)
5、?！?李白初到長安，也曾有過短暫的得意，但一是他一身傲骨，不肯與權(quán)貴同流合污；二是玄宗僅把他看作詞臣，并不重用他；三是受到權(quán)貴的排擠，他在長安僅住了一年多，就被賜金放還，他那由布衣而卿相的夢幻從此完全破滅。 李白離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地，這時高適也趕來相會，三人同往山東游覽。到兗州不久，杜甫西入長安，李白南下吳、越故地。這已是他離開長安后的第二年，這首詩就是他行前寫的。政治上的失意使他胸中塊壘難消，這首詩便是他的“發(fā)憤之作”。,哭晁卿衡 天寶十二載，晁衡以唐朝使者身份，隨同日本第十一次遣唐使團(tuán)返回日本，途中遇大風(fēng)，傳說被溺死，李白就在這時寫下了這首詩，表達(dá)
6、失友之痛。 丁都護(hù)歌 天寶三年，李白毅然離開長安，開始游歷山川，期間，他清醒地認(rèn)識到了政治的黑暗和百姓的疾苦。天寶六年，李白漫游于丹陽橫山一帶，根據(jù)自己的所見所聞，寫下了這首詩，反映纖夫之苦。,越女詞五首(其三) 詩人李白在年輕時就立下了“安社稷，濟(jì)蒼生”的宏愿，為了實(shí)現(xiàn)理想，詩人遠(yuǎn)游求仕。本詩就是作者就途中見聞寫下的一首詩，是一首描寫江南采蓮少女的詩，表現(xiàn)了少女的年輕多情、善良美麗。,1.給下列加顏色的字注音。 (1)淥水蕩漾清猿啼( ) (2)熊咆龍吟殷巖泉( ) (3)水澹澹兮生煙( ) (4)忽魂悸以魄動( ) (5)洞天石扉，訇然中開( ),(6)怳驚起而長嗟( ) (7
7、)吳牛喘月時( ) (8)君看石芒碭( ) (9)見客棹歌回( ),自主梳理,l yn dn j fi,hun chun dn zho,2.解釋下列句子中加顏色的字詞。 (1)煙濤微茫信難求。 信：_____ 求：_____ (2)勢拔五岳掩赤城。 拔：_____ (3)腳著謝公屐，身登青云梯。 著：_____,確實(shí),尋找,超過,穿上,(4)云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。 澹澹：______________ (5)云陽上征去，兩岸饒商賈。 饒：___ (6)笑入荷花去，佯羞不出來。 佯：_____,水波搖動的樣子,多,假裝,3.填空。 (1)李白，字太白，號 ，唐代偉
8、大的 主義詩人，人稱“ ”。 (2)謝公宿處今尚在， 。 (3)千巖萬轉(zhuǎn)路不定， 。 ，栗深林兮驚層巔。 (4) ，日月照耀金銀臺。 (5)明月不歸沉碧海， 。 (6)一唱都護(hù)歌， 。,青蓮居士,浪漫,詩仙,淥水蕩漾清猿啼,迷花倚石忽已暝 熊咆龍吟殷巖泉,青冥浩蕩不見底,白云愁色滿蒼梧,心摧淚如雨,互動探究區(qū),一、結(jié)構(gòu)圖示,二、要點(diǎn)賞析 1.閱讀夢游天姥吟留別，回答下列問題： (1)李白這首詩是為“別東魯諸公”而作的，簡要回答為什么要采用“夢游”這種形式。 答：_____________________
9、___________________________________ _________________________________,用“夢游”的形式，更便于超脫現(xiàn)實(shí)，更便于發(fā)揮他想象和夸張的才華，隨意揮灑，吐盡胸中塊壘。,答案,(2)“一夜飛度鏡湖月”中的“飛”與“送我至剡溪”中的“送”有何妙處？ 答：________________________________________________________ __________________________________________________ (3)詩中夢境的描寫與詩的最后兩句所表達(dá)的思想感情有何關(guān)系？ 答：___
10、_____________________________________________________ _________________________________________________________,“飛”、“送”兩字先后運(yùn)用了夸張和擬人的手法，生動地表達(dá)了詩人夢游路上那種急切、興奮、輕快、神往的心情。,答案,夢境的描寫是為詩末的抒情服務(wù)的，夢境和污濁的現(xiàn)實(shí)形成對比，抒情則展示了詩人政治理想難以實(shí)現(xiàn)、個性受到壓抑的憤懣。,2.閱讀哭晁卿衡，回答下列問題： (1)標(biāo)題中的“哭”字在全詩中有何表達(dá)效果？ 答：_________________________________
11、_______________________ ___________________________,表現(xiàn)了詩人失去好友的悲痛和兩人超越國籍的真摯的感情，使詩歌籠罩著一層哀婉的氣氛。,答案,(2)請談?wù)劇懊髟虏粴w沉碧海，白云愁色滿蒼梧”兩句所用的表現(xiàn)手法及其作用。 答：________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
12、____________________________________________________________________________________________________________________,這兩句詩人運(yùn)用了比喻、擬人(或比興)的手法，對晁衡作了高度的評價，表達(dá)了自己無限懷念之情。前一句暗指晁衡遇難，“明月”象征著晁衡品德的高潔，而晁衡的溺海而亡就如皓月沉淪于湛藍(lán)的大海一樣；后一句以景寫情，用擬人化的手法將白云寫得滿臉愁容，籠罩著海上的蒼梧山，沉痛地哀悼著晁衡的逝去。,答案,3.閱讀丁都護(hù)歌，回答下列問題： (1)詩歌哪兩句對“苦”字進(jìn)行了具體的描寫？
13、試用自己的話分析“苦”在何處。 答：________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________,答案,答案“水濁不可飲，壺漿半成土。”上句寫船夫的勞動條件，含有三層意思： 由于天氣酷熱，久旱不雨，使河水變淺，暗示一個“熱”字； 由于水淺，拖船也就更加艱難，點(diǎn)出一個“難”字； 由于拖船運(yùn)石之多，致
14、使河水格外渾濁，人們口渴欲飲而不得，暗點(diǎn)一個“渴”字，可偏偏又找不到一滴能止渴的清水。如此惡劣的氣候環(huán)境，簡直到了令人不堪的地步?！翱唷币嗑筒谎远髁?。 下句“壺漿半成土”，是對“水濁”的程度作具體說明。你看，盛在壺中的水，竟然一半是泥土。既然連一滴水都弄不到解渴，恐怕吃飯就更成問題了。,(2)“一唱都護(hù)歌，心摧淚如雨”運(yùn)用了什么描寫方法？試加以分析。 答：________________________________________________________ _______________________________________________________________
15、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,答案,心理描寫。他們在如此艱苦的特定環(huán)境下，被迫拖船運(yùn)石，而且運(yùn)石的目的是為統(tǒng)治階級修建宮室園林，是在為他人賣命。想到這些，他們的心情多么的悲苦?。∮谑撬麄兙妥匀怀鹆寺曊{(diào)哀切的“丁都護(hù)歌”，借此來
16、泣訴自己內(nèi)心的苦痛，真是一聲歌聲一行淚，令人不堪聽聞。這寥寥十個字，就把船夫憂傷的心情、愁苦的面容、淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。,4.閱讀越女詞五首(其三)，回答下列問題： (1)這首詩塑造了怎樣的人物形象？ 答：________________________________________________________ __________________________________________________________________________________,這首詩塑造了一群活潑可愛、有點(diǎn)羞澀的采蓮姑娘形象。她們見有陌生人過來，便唱著漁歌，掉轉(zhuǎn)船頭，笑著躲進(jìn)荷花叢里去，
17、假裝難為情就不出來了。,答案,(2)請分析一下這首詩的語言特色。 答：________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,答案,這首詩語言清新自然，不事雕琢。詩人用“見客”“笑入”“
18、不出來”這一連串似乎很平常的動詞短語塑造了美麗動人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞寫其對意中人的心理和情態(tài)，十分自然。詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對純真愛情的贊美。,三、疑難探究 5.請將夢游天姥吟留別與李賀的夢天進(jìn)行比較，分析兩詩在主題和意境上的差異。 夢天 李賀 老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。 玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。 黃塵清水三山下，更變千年如走馬。 遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。 答：________________________________________________________,答案,答案李賀在這首詩里，通過夢游月宮，描寫天上仙境，以排遣個人苦悶。天上眾
19、多仙女在清幽的環(huán)境中，你來我往，過著一種寧靜的生活。俯視人間，時間是那樣短促，空間是那樣渺小，寄寓了詩人對人事滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)出冷眼看待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。想象豐富，構(gòu)思奇妙，用喻新穎，體現(xiàn)了李賀詩歌變幻怪譎的藝術(shù)特色。從主題上看，夢天中詩人求生的意志、對天國的向往與人生的短促、現(xiàn)實(shí)的困厄構(gòu)成尖銳的矛盾，困擾著詩人的心靈。這首詩是詩人苦悶的象征。而夢游天姥吟留別有“人生如夢”的消極方面，更有蔑視權(quán)貴、追求個性自由的積極方面。這首詩是詩人昂揚(yáng)振奮、瀟灑出塵的氣質(zhì)的寫照。從意境上看，李白的詩是明朗、坦率的，李賀的詩則是幽深、神秘的；李白的詩是充分男性化的，充滿陽剛之氣，李賀的詩則是充分女性化的，顯得陰
20、柔、纖弱。,6.丁都護(hù)歌一詩的哪兩句是深化主題之筆？采用了怎樣的表達(dá)方式？ 答：_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________,詩的結(jié)尾兩句由眼前所見聯(lián)想到更遠(yuǎn)的將來，是深化主題之筆?！笆⒋X”，是指石頭又大又多，這樣的石頭采之不盡，輸之不竭，而纖夫之苦足以感傷千古，沒有盡頭。這兩句詩直抒胸臆，詩人的悲苦之情奔涌而出，達(dá)到高潮。,答案,
2020版高中語文 第一單元 第2課 李白詩四首課件 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.ppt
