大班音樂律動《足球?qū)氊悺方虒W(xué)設(shè)計

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1、 教學(xué)設(shè)計 課程名稱 大班律動足球?qū)氊? 課程分析 1、 1幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現(xiàn)手段?！秝e will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快節(jié)奏鮮明，故此筆者以此歌曲設(shè)計了大班律動《足球?qū)氊悺?，旨在通過小組學(xué)習(xí)探索小組展示表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的多樣性，創(chuàng)編出能配合歌曲的動作連貫整齊的聲勢節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的

2、節(jié)奏感，使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。 2根據(jù)《指南》宗旨大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學(xué)習(xí)理念，筆者設(shè)計的大班律動《足球?qū)氊悺愤@個活動，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，通過律動入場多姿多彩的聲勢足球?qū)氊惱怖膊龠@三個層層遞進的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過小組學(xué)習(xí)自主探索等，解決本次活動的重難點。通過游戲化的自主性學(xué)習(xí)，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 課程目標 1通過探索身體各個部位，了解聲勢的多樣性。 2感受歌曲激情震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。 3感受世界杯帶來的激烈和歡樂。

3、 課程準備 1經(jīng)驗準備幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗。 2物質(zhì)準備視頻PPT課件小標記記號筆若干節(jié)奏圖譜若干足球一個。 課程過程 一律動入場，激發(fā)參與活動的熱情。 小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏，歡樂地進入場地。 二感受音樂，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢 （一）初步欣賞音樂感受歌曲的情感 1幼兒傾聽，感受音樂性質(zhì)。 師今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地搖擺你的身體。（請幼兒傾聽與感受） 幼開心的快樂的激烈的聲音很響。 2 小結(jié)提煉，加深感受。 師這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲

4、，好像鼓勵著球員們要加油努力，進球得分。（簡述歌曲的感覺） 3再次傾聽，理解音樂。 師我們再來完整地欣賞這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分？ 幼三段，因為里面有一樣的部分。 4重點樂句感受，加深理解。 （1）教師根據(jù)幼兒回答，唱出重復(fù)的歌詞，讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。 （2）師你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚訝！那么在看足球比賽什么時候你會被震驚，要拍手歡呼呢？ 幼開心的時候進球的時候。 （3）師你想為這句話，編

5、一個怎樣的歡呼動作呢？（提問） 請小朋友們唱一唱，再邊唱邊做動作（把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來） 5重點練習(xí)關(guān)鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 請幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現(xiàn)。 （二）足球?qū)氊怭K賽合作創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂 1引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣。 師小朋友們精彩的足球比賽就要開始了，你們想去看看嗎？（播放世界杯比賽視頻片段） 師小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作，還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳拍腿的動作，我們可以叫做“聲勢”，也就是聲音的姿勢。 2分組協(xié)商自主創(chuàng)編 ①請小朋友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。

6、②記錄創(chuàng)編內(nèi)容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。 ③教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的個體情況給予引導(dǎo)和幫助。 幼兒以小組為單位按照|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖，提示幼兒XX表示用相同的聲勢拍兩下，X表示用一個聲勢拍一下。 幼兒設(shè)計了拍手拍肩跺腳拍腿敲背等聲勢。 3分組展示，相互評價。 師小朋們，你喜歡哪個小組的表演，并說出原因。（教師根據(jù)幼兒的表演簡單的總結(jié)提煉概括。） 4提升要求，優(yōu)化動作 師小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢？ （三）尋找多樣連貫的聲勢 師請你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服。（提示幼兒在做聲勢的時候要考慮

7、到動作的連貫性） 師我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢。（集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢） 教師出示|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進節(jié)奏圖譜中，從在音樂背景下的實踐練習(xí)聲勢，體會設(shè)計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍。 三足球?qū)氊惱怖膊偻暾憩F(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力。 1集體加油小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧?。ㄓ變和暾S音樂律動一遍，要求節(jié)奏準確動作連貫，表現(xiàn)出歌曲的熱辣。） 2尾聲精彩的比賽結(jié)束了，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧。 【活動延

8、伸】 1從聲勢的探索中引導(dǎo)幼兒對生活中的材料進行探索和學(xué)習(xí)，找到各種的發(fā)聲材料，結(jié)合音樂進行打擊樂游戲。 2對世界杯產(chǎn)生興趣，了解有關(guān)足球的知識，在美工區(qū)用廢舊鞋盒吸管紙球等材料設(shè)計迷你掌上球場，玩球賽的游戲。 課程反思 歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲，節(jié)奏歡快明朗曲調(diào)激昂，容易讓孩子掌握，非常適合律動表現(xiàn)。活動一開始，筆者通過讓幼兒欣賞音樂觀看球賽，將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下，引導(dǎo)鼓勵幼兒自由地表現(xiàn)對樂曲的理解，通過在身體上找一找玩一玩能發(fā)出聲音的部位，創(chuàng)編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時

9、通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，讓幼兒以小組為單位去探索學(xué)習(xí)，在與伙伴的溝通交流互助模仿的自主學(xué)習(xí)過程中，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢，通過幼兒之間經(jīng)驗的分享與交流，構(gòu)建對節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力。接著筆者又乘勝給孩子們設(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”，對幼兒創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把幼兒個體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來，幫助幼兒突破本次活動的重難點。整個活動動靜交替有緊有松有收有放有模仿有創(chuàng)造，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的游戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品，讓我們帶著孩子仔細地聆聽，用情感去

10、體驗美創(chuàng)造美，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標。 在活動過程中，環(huán)節(jié)一用時2分鐘，伴隨歡快的背景音樂，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務(wù)，用時24分鐘，涵蓋了小組學(xué)習(xí)相互學(xué)習(xí)表演和集體學(xué)習(xí)這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學(xué)習(xí)的重難點。教學(xué)過程中筆者利用PPT教具視頻音樂圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受傾聽表演和創(chuàng)編，自由地用聲勢來表現(xiàn)自己對歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘，這是一個總結(jié)與提升的環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。由此激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 當然，本次活動也有不足之處，展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習(xí)時間不夠，有點不熟練。幼兒雖然在快樂的探索模仿學(xué)習(xí)和表演，但在集體面前表演的時候還是有點放不開。我們對音樂活動的實踐，在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠遠不夠，所以還需要我們繼續(xù)在教學(xué)實踐中去探索去學(xué)習(xí)去提高。