單級圓柱齒輪減速器設計【P=3.8,N=100】【3張CAD圖紙+說明書】

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單級圓柱齒輪 減速器 設計 cad圖紙 說明書 單級圓柱齒輪減速器
資源描述:

單級圓柱齒輪減速器設計【P=3.8,N=100】

38頁 9800字數(shù)+論文說明書+任務書+3張CAD圖紙【詳情如下】

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單級圓柱齒輪減速器裝配圖.dwg

單級圓柱齒輪減速器設計說明書【P=3.8,N=100】.doc

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目   錄

一、設計任務書………………………………………………4

二、電動機的選擇……………………………………………6

三、計算傳動裝置的運動和動力參數(shù)………………………8

四、傳動件的設計計算………………………………………12

五、軸的設計計算……………………………………………22

六、箱體的設計………………………………………………30

七、鍵聯(lián)接的選擇及校核計算………………………………32

八、滾動軸承的選擇及計算…………………………………34

九、聯(lián)連軸器的選擇…………………………………………35

十、減速器附件的選擇………………………………………36

十一、潤滑與密封……………………………………………36

十二、設計小結(jié)………………………………………………36

十三、參考資料目錄…………………………………………38

一、 機械設計課程設計任務書

題目:設計一用于單級圓柱齒輪減速器。工作有輕振,單向運轉(zhuǎn),兩班制工作。減速器小批生產(chǎn),使用期限5年。輸送機工作轉(zhuǎn)速的容許誤差為5%。 

(一)、總體布置簡圖

(二)、工作情況:

工作有輕振,單向運轉(zhuǎn)

(三)、原始數(shù)據(jù)

輸送機工作軸上的功率P (kW) :3.8

輸送機工作軸上的轉(zhuǎn)速n (r/min):100

工作效率η總:0.86 

使用年限(年):5

工作制度(班/日):2

(四)、設計內(nèi)容

1. 電動機的選擇與運動參數(shù)計算;

2. 齒輪傳動設計計算

3. 軸的設計

4. 滾動軸承的選擇

5. 鍵和連軸器的選擇與校核;

6. 裝配圖、零件圖的繪制

7. 設計計算說明書的編寫

(五)、設計任務

1.減速器總裝配圖一張

2.輸出軸及齒輪零件圖各一張

3.設計說明書一份

(六)、設計進度

1、 第一階段:總體計算和傳動件參數(shù)計算

2、 第二階段:軸與軸系零件的設計

3、 第三階段:軸、軸承、聯(lián)軸器、鍵的校核及草圖繪制

4、 第四階段:裝配圖、零件圖的繪制及計算說明書的編寫

十二、設計小結(jié)

機械課程設計是我們學完了大學的全部基礎課、專業(yè)基礎課以及大部分專業(yè)課之后進行的.這是我們在進行畢業(yè)設計之前對所學機械課程的一次深入的綜合性的總復習,也是一次理論聯(lián)系實際的訓練,因此,它在我大學生活中占有重要的地位。 

我的題目是螺旋輸送機上用的單級蝸桿減速器,對于我們這些新手來說,這是很大的考驗,我一千次一萬次的問自己,怎么才能找到課堂所學與實際應用的最佳結(jié)合點?怎么才能讓自己的設計在篇幅上簡單,在使用價值上豐富?怎樣讓自己的業(yè)余更近專業(yè)?怎樣讓自己的計劃更具有序性,而不會忙無一用?機會是老師,學校,以及無數(shù)代教育工作者給的,而能力是自己的,耐性是需要的。經(jīng)過自己的琢磨,聽取了學姐,學長們的建議,還查閱了很多書籍,才做到了心中有數(shù),才了解了機械課程設計的真正用意——培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成程序編輯的好習慣。我從來不相信車到山前必有路的說法,認為那只是懶惰者自尋懶惰的借口,我要積極,要把握,要努力。我們自己能做到的僅此而已,因為人力也有所不能及。

就我個人而言,我希望能通過這次課程設計對自己的大學學習情況做出總結(jié),同時為將來工作進行一次適應性訓練,從中鍛煉自己分析問題、解決問題的能力,為今后自己的研究生生活打下一個良好的基礎。但是這次課程設計的確顯得有點心有余而力不足:

首先是自己的心態(tài)問題,輕視這次課程設計,以為可以像以前一樣輕輕松松地通過,其次就是基本知識問題,由于以前上課不太認真,結(jié)果就落下了很大一截,自己很想好好的把它補上來,但一直沒補上來,說起這事情自己心里不免有些慚愧!從而就這樣,自己面對課程設計困難重重,在一次又次的打擊與挫折下,自己心里不免有點不滿起來,然而現(xiàn)實就是現(xiàn)實,沒辦法,課程設計是必須完成的.雖然自己心里有這樣的失敗感,但在外人看來,我就是行,結(jié)果自己只能強迫自己去前進!然而自己心里怎么也沒有高興感!

結(jié)果拿去給老師檢查的時候,也許一兩次還可以接受,但是在需要面對改正錯誤四五次的時候自己的心里不免郁悶和煩躁,同時也存在一定的不滿,但是從這次設計也可以看出一些問題:

1.心態(tài):應該保持認真的態(tài)度,堅持冷靜獨立的解決問題

2.基本:認真學好基本知識,扎實自己的基本知識,使面對問題時不會遇到很多挫折,從而打擊自己的信心,結(jié)果使自己很浮躁,越來越不想搞這設計,故應該好好學習基本知識,一步一步的來,不要急功近利!

3.樹立自己的良好形象,樂觀的面對生活,堅持自己的想法和意識,也許老師和他人對你的要求高一些就不要抱怨,因為那時是對你好,使你更好的發(fā)展,滿足老師及他們廣告的要求!

在這次課程設計過程中,我學到了很多人生的哲理,懂得怎么樣去制定計劃,怎么樣去實現(xiàn)這個計劃,并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒,黑夜過去了,我們收獲的是黎明。在本次設計中,給我印象最為深刻的是軸的選用上和校核上的問題,它將是我成功的關(guān)鍵。老天不會讓我太過順利,他在這最后的時刻設置的障礙,是要考驗我的能力。在這個問題的解決上,我打了退堂鼓,我不能忍受長時間的無功而反,時間正在消磨我的意志。最后我還是鼓起勇氣,到處問,到處查資料,黃天不負有心人,在機械設計手冊上,我終于找到了該要的公式和知識點,然后對照書本,把整根軸的結(jié)構(gòu)全部設計出來了,心中無比的興奮。

總的說來,雖然在這次設計中自己學到了很多的東西,取得一定的成績,但同時也存在一定的不足和缺陷,我想這都是這次設計的價值所在,以后的日子以后自己應該更加努力認真,以冷靜沉著的心態(tài)去辦好每一件事情!

十三、參考資料目錄

 [1]《機械設計課程設計》,北京大學出版社,許瑛主編,2008年8月第一版

[2]《機械設計(第七版)》,高等教育出版社,濮良貴,紀名剛主編,2001年7月第七版;

[3]《機械零件簡明設計手冊》,兵器工業(yè)出版社,楊黎明主編,1992年2月第一版;

[4]《減速器選用手冊》,化學工業(yè)出版社,周明衡主編,2002年6月第一版;

[5]《工程機械構(gòu)造圖冊》,機械工業(yè)出版社,劉希平主編

[6]《機械制圖(第四版)》,高等教育出版社,劉朝儒,彭福蔭,高治一編,2001年8月第四版;

[7]《互換性與技術(shù)測量(第四版)》,中國計量出版社,廖念釗,古瑩庵,莫雨松,李碩根,楊興駿編,2001年1月第四版。

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